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题名线上英语故事教学中发挥小学生主观能动性的策略研究
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作者
孙兵
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机构
北京工业大学附属中学(小学部)
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出处
《英语教师》
2024年第5期150-153,162,共5页
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文摘
分析线上教学的优势,即时空更自由、资源更优化、分析更可靠。阐述主观能动性的内涵和构成。指出线上英语故事教学能激活学生的背景知识,调动他们的学习积极性。结合实例,从读前巧妙铺垫、读中渗透方法、读后运用与拓展三个方面探究在线上英语故事教学中发挥小学生主观能动性的策略。
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关键词
小学英语
线上教学
故事教学
阅读教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名基于新课标理念的小学三年级英语对话教学模式再构
被引量：1
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作者
孙兵
苏萌
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机构
北京工业大学附属中学(小学部)
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出处
《英语学习》
2023年第3期42-45,共4页
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文摘
对话教学是小学英语课堂的教学形式之一,其重要性不言而喻。然而在传统对话教学中,学生不知道“如何学”等问题较为突出。就此,本文结合教学实例探讨文章对话教学模式,以学生为学习主体,从导学、自学、互学、研学、展学五个步骤入手对小学三年级英语对话教学模式进行深入分析,重新构建对话教学模式,旨在解决对话教学中的突出问题。
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关键词
小学英语
对话教学
教学模式
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名以预习单促进小学三年级英语学困生转化的行动研究
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作者
孙兵
杨索非
于常畅
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机构
北京工业大学附属中学(小学部)
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出处
《英语学习》
2023年第1期27-31,共5页
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文摘
本文结合笔者在工作中遇到的学困生转化情况,具体研究教师采用的预习单策略是否有助于学困生掌握一定的学习策略,从而提高英语学业成绩这一问题。笔者在研究过程中运用问卷调查法、课堂观察法等研究方法。研究证明预习单可以帮助学困生进行有效的预习,学生在新授课前会积极主动地针对新授内容进行调查、搜索、收集、整理、深度加工与思考,学习由被动变为主动。
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关键词
小学英语
预习单
学困生转化
行动研究
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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