方兴未艾的科技工业园

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作者 田学和 《地理教学》 2000年第1期4-5,共2页

关键词 高新技术 科技工业 科技工业园 技术创新

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电子辞典辅助提高高中学生英语写作能力的行动研究 被引量：6

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作者 梁卫红 邹敏 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2015年第1期8-15,共8页

英语写作既是语言学习的基本技能之一,又是学生进行语言输出,巩固所学语言知识的重要组成部分。本研究立足常规教学,借助电子辞典开展为期一年的提高学生写作能力的行动研究,旨在探讨如何利用电子辞典提高中学生英语写作能力。经过收集... 英语写作既是语言学习的基本技能之一,又是学生进行语言输出,巩固所学语言知识的重要组成部分。本研究立足常规教学,借助电子辞典开展为期一年的提高学生写作能力的行动研究,旨在探讨如何利用电子辞典提高中学生英语写作能力。经过收集并分析学生问卷、访谈、学生作品、课堂录像等资料,本研究发现,电子辞典的使用能够帮助学生提高英语写作的兴趣和信心,提升学生写作中词汇使用的准确性和丰富性,促进学生英语自主学习能力的发展。 展开更多

关键词 电子辞典 英语写作能力 行动研究 高中学生

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中学生是非观养成教育 被引量：2

3

作者 刘源源 《中小学心理健康教育》 2008年第24期37-37,共1页

荣辱、是非是当代的道德核心，它指定了这个时代应有的善恶美丑、是非曲直的标准和界限。明确了荣辱观、是非观对于加强中学生思想道德建设和学校的思想政治工作具有重要的现实意义，对中学生形成正确的思想观念、提高明辨是非的能力、... 荣辱、是非是当代的道德核心，它指定了这个时代应有的善恶美丑、是非曲直的标准和界限。明确了荣辱观、是非观对于加强中学生思想道德建设和学校的思想政治工作具有重要的现实意义，对中学生形成正确的思想观念、提高明辨是非的能力、激励行为、约束自身给予了明确的指导，对于净化社会风气，弘扬社会主义道德具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 是非观 荣辱观 养成教育

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北京市2020年高考化学试题第17题赏析

4

作者 王全生 《数理化解题研究》 2021年第16期102-103,共2页

北京市2020年普通高中学业水平等级性考试化学试题很美,尤其是第17题,紧随社会热点(回收利用),回收CPU中的贵金属,系统展现了基础化学知识在实际生产中的应用,同时充分展示了化学在社会生产生活中的作用,体现了化学的核心价值,显现了化... 北京市2020年普通高中学业水平等级性考试化学试题很美,尤其是第17题,紧随社会热点(回收利用),回收CPU中的贵金属,系统展现了基础化学知识在实际生产中的应用,同时充分展示了化学在社会生产生活中的作用,体现了化学的核心价值,显现了化学之美.真可谓价值引领、素养导向、能力为重、知识为基.充分展示了化学学科在社会生产生活中的作用,体现化学的核心价值,很好地展现了化学之美.做题过程就像在欣赏一篇美文,有一种意犹未尽之感. 展开更多

关键词 化学第17题 高考试题 2020年 北京

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中学历史教学实施科技教育的措施

5

作者 李以学 《教师》 2019年第12期93-93,共1页

科技教育是当前教育教学改革的一个热点问题,历史学科的特点决定了历史教学在科技教育活动中的地位和重大作用。在科技史教学、科技态度培养等方面,历史学科具有先天的优越性。文章列举在中学历史教学中实施科技教育的措施。

关键词 历史教学 科技教育 措施

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追求教育家精神 践诺教育者担当

6

作者 伍春兰 罗红燕 鲁薇 《新课程教学(电子版)》 2024年第20期5-7,共3页

本文结合对教育家精神的认识和实践,阐释教育家精神的概念和时代意义,提出了践行教育家精神的四点建议:探寻教育教学、学生成长和自身发展的规律;多角度全方位地深耕课程;构建自己的教育教学主张;创新教育教学实践。

关键词 教育家精神 时代意义 教学实践

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立足主干·注重综合·突出能力·强化思维——2024年高考“函数与导数”专题命题分析

7

作者 杨林军 肖志军 周当侠 《中国数学教育（高中版）》 2024年第9期25-34,共10页

通过对2024年高考函数与导数试题从必备知识、关键能力和学科素养等多个维度的梳理,分析试题命制中呈现的一些共性特点,并通过对典型问题的题例分析,总结出“立足主干,注重综合,突出能力,强化思维”的命题主旨.在此基础上,提出高考复习... 通过对2024年高考函数与导数试题从必备知识、关键能力和学科素养等多个维度的梳理,分析试题命制中呈现的一些共性特点,并通过对典型问题的题例分析,总结出“立足主干,注重综合,突出能力,强化思维”的命题主旨.在此基础上,提出高考复习应回归课程标准、重视教材、强化基础、提升关键能力、优化思维品质的教学建议. 展开更多

关键词 函数与导数 思维能力 问题转化能力

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问题的表面特征对解决方法类比迁移的影响实验研究

8

作者 王欣 《数理化解题研究》 2024年第2期47-49,共3页

通过求解一元二次不等式的迁移实验,研究问题本身的特征对问题类比迁移的影响.研究结果表明:问题的特征对问题相似性的判断有影响,对问题的类比迁移也有影响.

关键词 问题特征 解决方法 类比迁移 影响 实验研究

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线上英语故事教学中发挥小学生主观能动性的策略研究

9

作者 孙兵 《英语教师》 2024年第5期150-153,162,共5页

分析线上教学的优势,即时空更自由、资源更优化、分析更可靠。阐述主观能动性的内涵和构成。指出线上英语故事教学能激活学生的背景知识,调动他们的学习积极性。结合实例,从读前巧妙铺垫、读中渗透方法、读后运用与拓展三个方面探究在... 分析线上教学的优势,即时空更自由、资源更优化、分析更可靠。阐述主观能动性的内涵和构成。指出线上英语故事教学能激活学生的背景知识,调动他们的学习积极性。结合实例,从读前巧妙铺垫、读中渗透方法、读后运用与拓展三个方面探究在线上英语故事教学中发挥小学生主观能动性的策略。 展开更多

关键词 小学英语 线上教学 故事教学 阅读教学

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合情推理与演绎推理并重 展现几何的教育价值——“直线与平面平行的判定”的教学设计

10

作者 叶欣 江用科 《新课程教学（电子版）》 2016年第1期6-10,14,共6页

本节课教师在立体几何教学中，以空间点、线、面的位置关系作为学习的出发点，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，逐步认识直线与平面的位置关系，概括出直线与平面平行的判定定理．引导学生进行合情推理，而不仅局限于演绎... 本节课教师在立体几何教学中，以空间点、线、面的位置关系作为学习的出发点，让学生经历从特殊到一般，从具体到抽象的过程，逐步认识直线与平面的位置关系，概括出直线与平面平行的判定定理．引导学生进行合情推理，而不仅局限于演绎推理，更全面地体现几何的教育价值。 展开更多

关键词 直线 平面 平行 合情推理 演绎推理

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谋定而后动——论解析几何题的求解突破

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作者 叶欣 江用科 《新课程教学（电子版）》 2016年第3期10-12,共3页

解析几何的本质是用代数方法研究图形的几何性质,体现了数形结合的重要数学思想.我们在教学中,要教给学生分析问题的基本方法：首先要明确题目中的几何问题是什么,然后分析几何要素,思考如何进行转化,最后再用坐标法进行推理、求解.

关键词 解析几何 数形结合 转化与化归思想

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Pb^2＋：CaWO4晶体电子结构研究 被引量：2

12

作者 黄善营 马晓红 杨凯华 《原子与分子物理学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第6期1503-1506,共4页

运用局域密度泛函理论的离散变分方法(DV-X()模拟计算了掺Pb2+后CaWO4晶体的电子结构.计算结果表明,掺Pb2+后晶体的带隙明显变窄;晶体中可能存在Pb的6 s态到W的5 d态的电子跃迁过程,用过渡态的方法计算得到其光学跃迁能为3.86 eV(对应32... 运用局域密度泛函理论的离散变分方法(DV-X()模拟计算了掺Pb2+后CaWO4晶体的电子结构.计算结果表明,掺Pb2+后晶体的带隙明显变窄;晶体中可能存在Pb的6 s态到W的5 d态的电子跃迁过程,用过渡态的方法计算得到其光学跃迁能为3.86 eV(对应322 nm吸收带).并解释了晶体内440 nm发光带起源于W的5 d态到Pb的6 s的金属离子间电子转移过程. 展开更多

关键词 pb^2+:CaWO4 电子结构 吸收带 发光带

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运用两种思维方式化解教学难点——《灯下漫笔》课例谈 被引量：1

13

作者 罗安捷 《语文建设》 北大核心 2008年第1期41-42,共2页

《灯下漫笔》是鲁迅先生创作于1925年的一篇杂文，被选入人教版大纲教材高中语文第三册。对于这篇文章的教与学，历来为老师和学生所畏惧。因为大家都觉得鲁迅的文章难读，而这篇尤甚。原因是：第一，文章的语言不属于规范的白话文范畴... 《灯下漫笔》是鲁迅先生创作于1925年的一篇杂文，被选入人教版大纲教材高中语文第三册。对于这篇文章的教与学，历来为老师和学生所畏惧。因为大家都觉得鲁迅的文章难读，而这篇尤甚。原因是：第一，文章的语言不属于规范的白话文范畴，文白夹杂的表达方式，给大家带来了阅读上的困难。第二，鲁迅先生的作品以小说和杂文居多，而他小说中的人物以及杂文中的议题已离我们远去， 展开更多

关键词 《灯下漫笔》 教学难点 思维方式 高中语文第三册 课例 文白夹杂 杂文 鲁迅

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教育教学的重构与融合之道 被引量：1

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作者 冯艳艳 卢秋红 +6 位作者 刘向永 于晓雅 毛展煜 陈春红 章继纲 郭君红 石沙 《中小学信息技术教育》 2020年第9期9-13,共5页

突发的新冠肺炎疫情,让师生将教与学的主阵地转到网上,无意间触发了一次在线教育实战的机会。这次史无前例的大规模在线教育实践,加速了学校教育理念变革的进程,促进了社会对在线教育的认知,引发了大家对教育发展趋势的思考。本期,我们... 突发的新冠肺炎疫情,让师生将教与学的主阵地转到网上,无意间触发了一次在线教育实战的机会。这次史无前例的大规模在线教育实践,加速了学校教育理念变革的进程,促进了社会对在线教育的认知,引发了大家对教育发展趋势的思考。本期,我们邀请了在线教育专家、校长、教研员,针对各地学校开展在线教育的情况进行梳理,同时也从各自角度建言后疫情时代教育教学的重构与融合之道。 展开更多

关键词 在线教育 教育发展趋势 教研员 重构与融合 教与学 学校教育理念 主阵地 校长

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基于数学核心素养的高三复习课 被引量：1

15

作者 叶欣 《数理化解题研究》 2018年第9期22-23,共2页

2016年，“中国学生发展核心素养”正式发布，随后高中课程标准重新进行了修订．其以落实“立德树人”为根本任务，落实核心素养为首要工作之一．因此数学教师要树立以发展学生数学核心素养为导向的教学理念，将核心素养的培养落实于数... 2016年，“中国学生发展核心素养”正式发布，随后高中课程标准重新进行了修订．其以落实“立德树人”为根本任务，落实核心素养为首要工作之一．因此数学教师要树立以发展学生数学核心素养为导向的教学理念，将核心素养的培养落实于数学教学之中．高三复习课更是要基于数学的本质帮助学生建立起知识网络，并能从总整体上把握所要研究的问题，启发学生学会数学思考，将核心素养的培养贯穿于高三复习课始终． 展开更多

关键词 数学核心素养 知识网络 问题解决的路径

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构造相关函数 破解一类抽象函数不等式问题 被引量：1

16

作者 肖志军 《数理化解题研究》 2021年第7期20-23,共4页

抽象函数不等式问题,由于没有具体的函数表达式,有较大的难度和灵活性.本文归纳总结几种常用的构造相关函数解题的方法.

关键词 构造函数 抽象函数 不等式

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基础教育如何向高质量教育体系迈进——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录 被引量：2

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作者 妍妍 曹春梅 +5 位作者 宋艳红 王超 陈春红 王海伦 彭雯静 吴红丽 《教育家》 2021年第13期27-33,共7页

教育是国之大计,事关国家发展和民族未来。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》,明确了"建设高质量教育体系"的政策导向和重点要求。而建设高质量教育体系,需要健全学校家庭... 教育是国之大计,事关国家发展和民族未来。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》,明确了"建设高质量教育体系"的政策导向和重点要求。而建设高质量教育体系,需要健全学校家庭社会协同育人机制;衡量高质量教育体系,很大程度上要看数以千万计教师、数以亿计学生的素质能否不断提升和增强。 展开更多

关键词 高质量教育 协同育人机制 基础教育 远景目标 不断提升 五年规划 政策导向 圆桌论坛

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数学语言转换在解析几何中的应用 被引量：1

18

作者 王欣 《数理化解题研究》 2019年第1期31-33,共3页

前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学是一种语言,数学学习就是对数学语言的学习.”数学语言共分三种,文字语言、图形图表语言、符号语言,其中文字语言通俗易懂,图形语言直观形象,符号语言简洁抽象.而语言是思维的载体,数学语言形态... 前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:“数学是一种语言,数学学习就是对数学语言的学习.”数学语言共分三种,文字语言、图形图表语言、符号语言,其中文字语言通俗易懂,图形语言直观形象,符号语言简洁抽象.而语言是思维的载体,数学语言形态的转换能够呈现出不同的数学思维方式以及对数学对象不同的理解方式.数学语言与数学思维之间相互促进.要学好数学就必须学会数学语言之间的转换,从而促进数学思维能力的发展. 展开更多

关键词 数学语言转换 数学思维能力

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在初中语文教学中,如何培养学生创新思维 被引量：1

19

作者 崔英祝 《教育家》 2022年第24期54-55,共2页

当今世界,知识经济飞速发展,创新成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉,而创新思维是创新过程中的关键因素。对初中生而言,他们的思维正处于日趋成熟的阶段,在此阶段,教师务必高度重视其创新思维的培养。这就要求教师在课堂教学过程... 当今世界,知识经济飞速发展,创新成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉,而创新思维是创新过程中的关键因素。对初中生而言,他们的思维正处于日趋成熟的阶段,在此阶段,教师务必高度重视其创新思维的培养。这就要求教师在课堂教学过程中,必须及时转变自身的教学理念,对传统教学方法及时进行创新、优化,同时在教学目标上也要做出适当调整,不能局限于学科知识的讲授,而要充分发挥学生的主体地位,并在教学过程中不断提升自身的专业能力. 展开更多

关键词 创新思维的培养 知识经济 经济和社会发展 初中语文教学中 课堂教学过程 教学理念 教学目标 学科知识

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创设教学情境 问题驱动教学——学习科学理论指导下的“聚落与环境”教学设计 被引量：1

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作者 梁慧姣 《中小学信息技术教育》 2021年第2期24-26,共3页

在信息技术快速发展的时代,原有的传统地理教学方法已经难以适应现代化的教学环境和课程要求。同时,学生表现出的课堂参与度低、兴趣缺乏、对地理知识的理解抽象化和碎片化等问题也限制了学生学科核心素养的发展。基于地理教学提质增效... 在信息技术快速发展的时代,原有的传统地理教学方法已经难以适应现代化的教学环境和课程要求。同时,学生表现出的课堂参与度低、兴趣缺乏、对地理知识的理解抽象化和碎片化等问题也限制了学生学科核心素养的发展。基于地理教学提质增效的目的,本案例以学习科学理论为指导,初步探索情境体验式的地理教学方法,创设教学情境,通过问题驱动,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂效率。 展开更多

关键词 学习科学 初中地理 课堂教学 情境体验式教学 问题驱动

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