开放实验室,培养大学生的创新精神和实践能力 被引量：70

1

作者 张红光 孙晓娜 +4 位作者 纪常伟 冯能莲 吴斌 张彦琴 雷艳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第6期16-19,共4页

为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验... 为了加强培养大学生的创新精神和实践能力,北京工业大学热能与动力工程(汽车)专业充分利用现有的教学条件和科研条件,注重对本科生开放实验室。通过长期不懈的努力和探索,在人才培养质量、实验教学示范中心建设、实施大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。 展开更多

关键词 创新精神 实践能力 开放实验室 自主实践 科研训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生实践能力调查:用人单位和毕业生的视角 被引量：8

2

作者 李庆丰 赵一夫 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第1期106-115,共10页

采用问卷调查法,通过对北京工业大学2003届109位理工科毕业生及其对应的114所单位的调查和SPSS统计工具,比较分析当前用人单位与毕业生眼中的理工科大学生实践能力水平状况及其差异,并对高校理工科的实践教学改革提出一些具体的建议。

关键词 大学生 实践能力 实践教学 毕业生

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学教学改革应重视对课程知识选择的研究 被引量：26

3

作者 李庆丰 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第3期27-31,共5页

深化课程内容改革是大学人才培养这一本体性功能回归的内在要求;大学课程的质量和特色已成为国际化高等教育时代大学胜出的核心竞争力。在我国高等教育从精英教育向大众化的转变过程中,政府提高高等教育教学质量的政策取向、高校办学自... 深化课程内容改革是大学人才培养这一本体性功能回归的内在要求;大学课程的质量和特色已成为国际化高等教育时代大学胜出的核心竞争力。在我国高等教育从精英教育向大众化的转变过程中,政府提高高等教育教学质量的政策取向、高校办学自主权进一步扩大等,为大学积极开展以课程内容改革为核心的校本研究提供了很好的制度平台。另外,加强对课程知识选择的研究有助于深化对教育学基本规律的认识。 展开更多

关键词 教学改革 大学课程 知识选择

在线阅读 下载PDF 职称材料

知讯时代大学课程知识选择实践逻辑发展与变革趋势探析

4

作者 李庆丰 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第5期48-54,共7页

随着知识信息社会的到来,大学课程知识选择实践逻辑正逐渐发生改变,知识选择范围和对象已由"教育知识"向"教育资源"转变,知识选择主体越来越呈现出由"教育者选择"向"学习者选择"发展,知识选择... 随着知识信息社会的到来,大学课程知识选择实践逻辑正逐渐发生改变,知识选择范围和对象已由"教育知识"向"教育资源"转变,知识选择主体越来越呈现出由"教育者选择"向"学习者选择"发展,知识选择价值取向呈现出由"优胜劣汰"的精英价值取向朝"机会均等"的个性发展价值取向发展,知识选择模式则呈现出由强调大学为社会服务的"公共服务"模式向强调以政府为主体的多元利益主体共同参与的"公共事业"模式发展。 展开更多

关键词 知讯时代 大学课程知识选择 实践逻辑 发展与变革趋势

在线阅读 下载PDF 职称材料

加强实践教学内涵建设 培养应用型创新人才 被引量：30

5

作者 张红光 李雨竹 +1 位作者 袁亚丽 朱红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第8期139-142,共4页

为了培养应用型创新人才,提出了"创新人才培养不断线"的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程。修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础。推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基... 为了培养应用型创新人才,提出了"创新人才培养不断线"的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程。修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础。推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基地、举办"工程大师论坛"、加强工程训练、鼓励科研探索、组织科技竞赛等,将实践教学内涵建设真正落到实处。通过长期不懈地努力与建设,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效。 展开更多

关键词 实践教学 内涵建设 应用型创新人才 创新学分 实践教学基地

在线阅读 下载PDF 职称材料

注重培养创新精神的热能与动力工程实验教学示范中心建设 被引量：19

6

作者 张红光 马国远 +3 位作者 刘忠宝 吴斌 叶芳 郭航 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第3期11-14,19,共5页

北京工业大学热能与动力工程实验教学中心着眼于培养应用型创新人才,坚持"学生为主体、教师为主导、三创为主线"的实践教学理念。开放实验室、实行导师制、力求精细化培养;以课外科技和实践活动为主要载体,鼓励自主实践;依托... 北京工业大学热能与动力工程实验教学中心着眼于培养应用型创新人才,坚持"学生为主体、教师为主导、三创为主线"的实践教学理念。开放实验室、实行导师制、力求精细化培养;以课外科技和实践活动为主要载体,鼓励自主实践;依托学院优势、注重学科交叉;紧密接触行业、注重国际化等措施,已经形成了一条主线贯穿于3个层次的开放式实践教学体系中,形成了鲜明的办学特色,并取得了良好的效果。 展开更多

关键词 实验教学示范中心 创新人才 导师制 自主实践 学科交叉

在线阅读 下载PDF 职称材料

坚持"实践教学一条线"加强学生实践能力的培养 被引量：17

7

作者 周竞学 朱红 +2 位作者 李庆丰 刘剑锋 孙政元 《实验室研究与探索》 CAS 2003年第3期119-121,125,共4页

知识经济时代需要的是具有创新思想和实践能力的人才。高等学校在制定教学计划时,应充分认识到实践教学对学生创新思想和实践能力培养的不可替代的作用。"实践教学一条线"的思想,即根据专业人才的培养目标,将其对学生创新思... 知识经济时代需要的是具有创新思想和实践能力的人才。高等学校在制定教学计划时,应充分认识到实践教学对学生创新思想和实践能力培养的不可替代的作用。"实践教学一条线"的思想,即根据专业人才的培养目标,将其对学生创新思想和实践能力培养的整体目标分解成各个子目标,并分解到实验、实习、课程设计、毕业设计等各实践教学环节中去,最后固化到实践教学计划和实践教学大纲中,通过各子目标的实现来保证整体目标的实现,从而达到培养大学生实践能力的目的。 展开更多

关键词 实践教学 实践能力 学生培养 高校 教学计划

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建青年教师教学能力发展长效机制 保证和促进本科教学质量可持续发展 被引量：23

8

作者 薛素铎 李庆丰 +1 位作者 李振泉 黄晓红 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期10-12,共3页

在高等教育大众化的过程中，高学历、年轻化已成为高校教师队伍构成的一个基本特征。青年教师教学能力发展及培养状况不容乐观。以校本培训为主，系统设计培训课程，促进青年教师教学能力发展是新时期各高校提高教学质量的关键。

关键词 高等教育大众化 青年教师 教学能力 专业发展 北京工业大学

在线阅读 下载PDF 职称材料

理工科实验教学的内涵、功能及其类型 被引量：21

9

作者 周竞学 朱红 +1 位作者 李庆丰 刘剑锋 《实验技术与管理》 CAS 2004年第3期71-73,共3页

本文对实验教学的内涵、功能及其类型进行了阐述和分析,强调了实验教学的整体性和实施过程中要注意的几个问题,对新时期实验教学的深化发展及评价管理具有一定的指导意义.

关键词 理工科大学 实验教学 内涵 功能 类型 高等工程教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

以创新学分为抓手 强化学生创新实践能力培养 被引量：15

10

作者 邰枫 朱红 +2 位作者 陈美娟 宋广清 高国华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第3期157-159,183,共4页

以应用型创新人才培养为主线,以创新学分为抓手强化学生创新实践能力培养。在创新学分制度实施过程中,把创新实践活动和创新实践课程作为主要切入点,通过鼓励学生参加科研创新实验项目、科技竞赛活动,完善创新实践课程体系,探索创新课... 以应用型创新人才培养为主线,以创新学分为抓手强化学生创新实践能力培养。在创新学分制度实施过程中,把创新实践活动和创新实践课程作为主要切入点,通过鼓励学生参加科研创新实验项目、科技竞赛活动,完善创新实践课程体系,探索创新课程与学生科技竞赛的互动机制,切实提高学生的创新实践能力,同时完善相关管理办法等制度保障,从而达到应用型创新人才培养的目标。 展开更多

关键词 创新学分 创新实践活动 创新实践课程 应用型创新人才

在线阅读 下载PDF 职称材料

工程教育背景下的产学研合作教育模式研究 被引量：27

11

作者 邰枫 高国华 +1 位作者 宋广清 朱红 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第10期175-177,237,共4页

产学研合作教育是提高学生实践能力的重要途径之一,该校十分重视产学研合作教育模式的研究。在国家要求进一步加强实践教学的背景下,高等教育应力图回归工程教育,加强产学研合作教育,提高学生的创新实践能力。论文分析了该校目前的产学... 产学研合作教育是提高学生实践能力的重要途径之一,该校十分重视产学研合作教育模式的研究。在国家要求进一步加强实践教学的背景下,高等教育应力图回归工程教育,加强产学研合作教育,提高学生的创新实践能力。论文分析了该校目前的产学研合作教育模式,提出了实践贯穿的产学研合作教育模式,并对这种模式的运行进行了实践探索。 展开更多

关键词 工程教育 产学研合作教育 实践教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

构建适合创新人才培养的实践教学环境 被引量：33

12

作者 朱红 周竞学 +1 位作者 张红光 李雨竹 《实验技术与管理》 CAS 2006年第9期19-22,共4页

北京工业大学在教学基地建设过程中,明确实践教学环境建设指导思想,强化内涵建设、细化实施环节、加大投资力度、科学制定验收指标体系,贯彻＂实践教学一条线＂的教改思路与模式,切实推进实践环节课程改革,从而确保实践教学质量,有力地... 北京工业大学在教学基地建设过程中,明确实践教学环境建设指导思想,强化内涵建设、细化实施环节、加大投资力度、科学制定验收指标体系,贯彻＂实践教学一条线＂的教改思路与模式,切实推进实践环节课程改革,从而确保实践教学质量,有力地促进了创新人才的培养. 展开更多

关键词 创新人才培养 实践教学环境 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

网络工程专业方向设置与专业能力构成研究 被引量：22

13

作者 曹介南 徐明 +1 位作者 蒋宗礼 陈鸣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第9期31-34,共4页

随着我国信息化建设从横向规模发展转变为纵向深度应用发展,社会对各种类型网络技术人才在数量和质量上的需求也正在发生变化。为了适应这些变化,本文分析了网络工程专业人才的需求,提出了3个专业方向和6种专业能力,并围绕各专业方向的... 随着我国信息化建设从横向规模发展转变为纵向深度应用发展,社会对各种类型网络技术人才在数量和质量上的需求也正在发生变化。为了适应这些变化,本文分析了网络工程专业人才的需求,提出了3个专业方向和6种专业能力,并围绕各专业方向的专业能力培养,给出了一个示范性的网络工程专业课程体系。 展开更多

关键词 网络工程专业 专业方向 专业能力 示范课程体系

在线阅读 下载PDF 职称材料

以教学基地建设为契机,促进实践教学的改革与发展 被引量：12

14

作者 张红光 周竞学 +2 位作者 朱红 李雨竹 袁亚丽 《实验技术与管理》 CAS 2007年第6期21-24,共4页

北京工业大学在“十五”期间，高度重视教学基地的建设工作。通过教学基地建设，显著地改善了实践教学条件，有力地促进了实践教学的改革与发展，为提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和创新能力提供了坚实可靠的保障。

关键词 教学基地 实践教学 工程背景 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

卓越创新人才培养途径的探索 被引量：12

15

作者 邰枫 郭福 +2 位作者 高国华 宋广清 朱红 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第11期29-30,38,共3页

北京工业大学以培养创新人才为主线,启动培养拔尖创新人才和应用型创新人才的战略,即基础学科拔尖学生培养试验计划和入选实施教育部"卓越工程师教育培养计划"试点学校,探索应用型创新人才和拔尖创新人才的培养途径。

关键词 卓越工程师 应用型创新人才 拔尖创新人才

在线阅读 下载PDF 职称材料

以教学基地建设搭建实践教学改革平台 被引量：10

16

作者 朱红 张红光 +2 位作者 周竞学 李雨竹 袁亚丽 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第2期130-132,168,共4页

教学基地的建设以服务实践教学为主旨,注重内涵建设,科学制定管理办法和验收指标体系。通过教学基地建设,显著地改善了实践教学的条件,有力地促进了实践教学改革与发展,确保了实践教学质量的提高。

关键词 教学基地 实践教学 改革与发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

校院两级管理体制下学院层面教学管理机制的研究 被引量：14

17

作者 李炎锋 杜修力 薛素铎 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期63-65,共3页

建立完善的教学质量监控体系和教学管理体制对教学水平的提高具有重要的意义。本文在分析了校院两级管理体制下高校教学管理体系中存在的问题，提出了在学院层面建立和完善教学管理机制的措施。

关键词 教学质量 监控体系 两级管理 高校

在线阅读 下载PDF 职称材料

实践教学计划是培养创新人才的重要保障 被引量：17

18

作者 周竞学 杨雨生 倪世琦 《实验技术与管理》 CAS 2000年第5期102-104,共3页

知识经济时代需要的是具体创新思想和实验能力的人才。高等学校在制定教学计划时，应充分认识到实践教学在对学生创新思想和实践能力培养中不替代的作用。提出实践环节的设置要服从专业培养计划中各阶段的目标。将对学生新思想和实践能... 知识经济时代需要的是具体创新思想和实验能力的人才。高等学校在制定教学计划时，应充分认识到实践教学在对学生创新思想和实践能力培养中不替代的作用。提出实践环节的设置要服从专业培养计划中各阶段的目标。将对学生新思想和实践能力培养的整体目标分解成各个子目标并固化到实践教学计划和教学大纲中，通过各个子目标的实现来保证整体目标的实现。强调实践教学的整体性。该做法正在实施中。 展开更多

关键词 实践教学 创新思想 实践能力 高等教育 人才培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

高等教育评价的价值问题探究 被引量：16

19

作者 周廷勇 李庆丰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第2期41-46,共6页

价值事实是高等教育评价的主要认识对象,价值事实的主体客观性要求我们在尊重多样化价值标准的同时,要在多样化价值标准的沟通和协商基础上形成一个共同的尺度。当前有必要以"育人为本"的价值取向为核心,兼顾学术取向、社会... 价值事实是高等教育评价的主要认识对象,价值事实的主体客观性要求我们在尊重多样化价值标准的同时,要在多样化价值标准的沟通和协商基础上形成一个共同的尺度。当前有必要以"育人为本"的价值取向为核心,兼顾学术取向、社会取向和人本取向的价值诉求,形成一个以"育人为本"为核心价值标准的价值圈层。这样的价值取向又要求我们在评价方法论上超越实证主义和后实证主义关于价值中立和价值判断的争执。而这就需要我们坚持物理、事理和人理有机统一的评价方法论原则,如此才能得到既符合客观实际又受到各方认可的评价结果,从而发挥评价对高等教育健康发展的促进作用。 展开更多

关键词 高等教育评价 价值事实 价值标准 评价方法论

在线阅读 下载PDF 职称材料

改革开放以来高等学校学科建设的发展阶段及其特点分析 被引量：4

20

作者 张晓玲 李庆丰 王晶 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期49-55,共7页

根据改革开放以来不同时期我国高等教育发展过程中的重大社会事件,尤其是有关学科建设的重要决策、政策和举措,对高等学校的学科建设进行了回顾和梳理,并从学科建设主体、学科建设内容、高层次人才培养与学科建设、重点学科的评选与建... 根据改革开放以来不同时期我国高等教育发展过程中的重大社会事件,尤其是有关学科建设的重要决策、政策和举措,对高等学校的学科建设进行了回顾和梳理,并从学科建设主体、学科建设内容、高层次人才培养与学科建设、重点学科的评选与建设等方面进行了分析,归纳总结了学科建设各个发展阶段的特点。 展开更多

关键词 高等教育 学科建设 发展阶段

在线阅读 下载PDF 职称材料