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“小幼衔接”的改革尝试
被引量：
1
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作者
钱红石
《中小学管理》
北大核心
1998年第9期40-40,共1页
“小幼衔接”的改革尝试北京市崇文区前门小学钱红石如何根据儿童的年龄特点，在一年级搞好小幼衔接，使儿童愉快地转换角色，度过这一心理、生理的适应期，是小学教育教学改革的一项重要课题。作为北京市教改实验学校，我们在过去的一...
“小幼衔接”的改革尝试北京市崇文区前门小学钱红石如何根据儿童的年龄特点，在一年级搞好小幼衔接，使儿童愉快地转换角色，度过这一心理、生理的适应期，是小学教育教学改革的一项重要课题。作为北京市教改实验学校，我们在过去的一年里，在小幼衔接方面进行了一些有益...
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关键词
一年级学生
学习习惯
基本技能
非智力因素
课堂教学改革
活动课
改革尝试
艺术教育
幼儿园
能力训练
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职称材料
尊重差异 分类推进
2
作者
钱红石
《中小学管理》
北大核心
1998年第Z1期51-51,共1页
尊重差异分类推进课堂教学是学生实现自我教育、主动发展的重要渠道。如何改变过去那种以一份教案、一张试卷、一种训练方式、一个标准面对全班所有学生的做法，真正在课堂教学中，为每个孩子创造主动发展的条件，是摆在我们面前的一项...
尊重差异分类推进课堂教学是学生实现自我教育、主动发展的重要渠道。如何改变过去那种以一份教案、一张试卷、一种训练方式、一个标准面对全班所有学生的做法，真正在课堂教学中，为每个孩子创造主动发展的条件，是摆在我们面前的一项重要任务。为此，我们在落实我校“三...
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关键词
尊重差异
分类推进
课堂教学
教学要求
分层教学法
主动发展
培养模式
语文教学
教学语言
学生是学习的主体
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职称材料
题名
“小幼衔接”的改革尝试
被引量：
1
1
作者
钱红石
机构
北京
市
崇文区
前门
小学
出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第9期40-40,共1页
文摘
“小幼衔接”的改革尝试北京市崇文区前门小学钱红石如何根据儿童的年龄特点，在一年级搞好小幼衔接，使儿童愉快地转换角色，度过这一心理、生理的适应期，是小学教育教学改革的一项重要课题。作为北京市教改实验学校，我们在过去的一年里，在小幼衔接方面进行了一些有益...
关键词
一年级学生
学习习惯
基本技能
非智力因素
课堂教学改革
活动课
改革尝试
艺术教育
幼儿园
能力训练
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
尊重差异 分类推进
2
作者
钱红石
机构
北京崇文区前门小学
出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第Z1期51-51,共1页
文摘
尊重差异分类推进课堂教学是学生实现自我教育、主动发展的重要渠道。如何改变过去那种以一份教案、一张试卷、一种训练方式、一个标准面对全班所有学生的做法，真正在课堂教学中，为每个孩子创造主动发展的条件，是摆在我们面前的一项重要任务。为此，我们在落实我校“三...
关键词
尊重差异
分类推进
课堂教学
教学要求
分层教学法
主动发展
培养模式
语文教学
教学语言
学生是学习的主体
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“小幼衔接”的改革尝试
钱红石
《中小学管理》
北大核心
1998
1
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职称材料
2
尊重差异 分类推进
钱红石
《中小学管理》
北大核心
1998
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