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农村小学教研组建设应回归传统
1
作者
杨德伦
《中小学管理》
北大核心
2008年第1期31-31,共1页
传统的教研组建设以学校为基本单位，将同一年级、相同学科的教师组成一个研究共同体。近年来，随着学生人数的减少，农村小学的教学班数和教师也在不断减少，很多农村小学的教研组建设呈现出以下新特点：（1）跨学段建组。比如：由小...
传统的教研组建设以学校为基本单位，将同一年级、相同学科的教师组成一个研究共同体。近年来，随着学生人数的减少，农村小学的教学班数和教师也在不断减少，很多农村小学的教研组建设呈现出以下新特点：（1）跨学段建组。比如：由小学所有学段的语文（数学）教师组成语文（数学）教研组。
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关键词
教研组建设
农村小学
回归传统
基本单位
学生人数
一年级
共同体
教师
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职称材料
一个语文教师工作坊的研修路径
2
作者
李卫东
李朝晖
+1 位作者
钟小桃
张红军
《中学语文教学》
北大核心
2012年第10期73-76,共4页
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案...
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案例的研发都包括三个阶段：
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关键词
语文教师
路径
工作坊
教师专业化发展
研修
教师专业发展
教学案例
行动研究
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题名
农村小学教研组建设应回归传统
1
作者
杨德伦
机构
北京密云县教研中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2008年第1期31-31,共1页
文摘
传统的教研组建设以学校为基本单位，将同一年级、相同学科的教师组成一个研究共同体。近年来，随着学生人数的减少，农村小学的教学班数和教师也在不断减少，很多农村小学的教研组建设呈现出以下新特点：（1）跨学段建组。比如：由小学所有学段的语文（数学）教师组成语文（数学）教研组。
关键词
教研组建设
农村小学
回归传统
基本单位
学生人数
一年级
共同体
教师
分类号
G627 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一个语文教师工作坊的研修路径
2
作者
李卫东
李朝晖
钟小桃
张红军
机构
北京
教科院基
教研
中心
北京
市西城区教育研修学院中语室
北京
市汇文中学
北京
市
密云县
教研
中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2012年第10期73-76,共4页
文摘
李卫东：我和特级教师工作站的同伴们研究的课题是“基于教师专业发展的中学语文教学案例研发的行动研究”。即通过生成一个个课例的过程，研究语文到底应该“教什么”“怎么教”，探索语文教师专业化发展的有效路径。每一文类的教学案例的研发都包括三个阶段：
关键词
语文教师
路径
工作坊
教师专业化发展
研修
教师专业发展
教学案例
行动研究
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
农村小学教研组建设应回归传统
杨德伦
《中小学管理》
北大核心
2008
0
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职称材料
2
一个语文教师工作坊的研修路径
李卫东
李朝晖
钟小桃
张红军
《中学语文教学》
北大核心
2012
0
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职称材料
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