基于多重认知加工理论的高中英语词汇深度学习

1

作者 兰香 国红延 《中小学课堂教学研究》 2025年第4期28-32,38,共6页

英语课程倡导在语篇语境中围绕主题意义探究学习词汇知识,但这种隐性的学习方式还不足以促进学生对词汇进行深层加工,从而无法顺利在新情境中迁移运用。为促进词汇的深度学习,教师可基于多重认知加工理论,在明确词汇学习目标的基础上,... 英语课程倡导在语篇语境中围绕主题意义探究学习词汇知识,但这种隐性的学习方式还不足以促进学生对词汇进行深层加工,从而无法顺利在新情境中迁移运用。为促进词汇的深度学习,教师可基于多重认知加工理论,在明确词汇学习目标的基础上,有意识地融入高质量的显性词汇学习活动,依托语篇连续建构语义网、运用多种学习策略拓展语义网、通过多轮循环学习活动促进词汇的产出性加工,有效提升词汇学习效率。 展开更多

关键词 多重认知加工 深度学习 词汇语义网 词汇学习

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中学语文教学中的反文化现象研究 被引量：1

2

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2019年第13期11-20,共10页

一、青年反文化运动的背景20世纪60年代中后期西方资本主义社会掀起席卷全球的反文化运动(counter culture movement),这次运动的主角是波普时代的年轻人,所以,这次运动又称青年文化运动。反文化是指同资本主义传统的意识形态(包括道德... 一、青年反文化运动的背景20世纪60年代中后期西方资本主义社会掀起席卷全球的反文化运动(counter culture movement),这次运动的主角是波普时代的年轻人,所以,这次运动又称青年文化运动。反文化是指同资本主义传统的意识形态(包括道德、宗教、伦理、文化等)、政治制度相对立而言的一种文化形式。这些主张反文化的年轻人在反主流社会文化的共同目标号召下,对传统文化采取不妥协的斗争。 展开更多

关键词 反文化 中学语文教学 现象研究 青年文化运动 资本主义社会 CULTURE 60年代 20世纪

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中学地理“议题中心教学法”有效实施的备课策略 被引量：4

3

作者 任阳 李春艳 《地理教学》 北大核心 2019年第12期12-15,共4页

在新高考改革背景下,地理高考命题的立意已从知识、能力逐渐转向学科核心素养。新课程标准对核心素养进行了四级水平分层,其中对学科高级思维能力提出明确要求,提出对开放式问题的笔试评价、对高层次学力状况的思考能力和判断能力的评价... 在新高考改革背景下,地理高考命题的立意已从知识、能力逐渐转向学科核心素养。新课程标准对核心素养进行了四级水平分层,其中对学科高级思维能力提出明确要求,提出对开放式问题的笔试评价、对高层次学力状况的思考能力和判断能力的评价[1]。议题中心教学法对学生的批判性思维、创新思维的形成以及合理决策能力的提升效果显著,目前已有专家学者对该教学法的教学步骤、课程与教材议题化的意义和路径做了深入研究,但从备课的角度研究该教学法的有效实施尚属空白。因此本文从“备议题”、“备学生”、“备评价”三个角度的备课策略入手,结合具体的课例阐述如何精准化地为议题中心教学法的有效实施做好课前准备工作。 展开更多

关键词 议题中学教学法 地理教学 备课策略

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初中英语听说教学策略探讨:助力基础薄弱学生,促进教师专业发展 被引量：1

4

作者 王志云 《英语学习》 2024年第2期4-7,共4页

针对初中英语基础薄弱学生在词汇学习和听说技能提升方面所面临的挑战,笔者基于教学实践经验,探讨了在小升初衔接阶段加强语音教学并利用智慧平台布置听说作业的教学策略,旨在帮助学生克服词汇障碍、提升听说能力。同时,笔者在实施这些... 针对初中英语基础薄弱学生在词汇学习和听说技能提升方面所面临的挑战,笔者基于教学实践经验,探讨了在小升初衔接阶段加强语音教学并利用智慧平台布置听说作业的教学策略,旨在帮助学生克服词汇障碍、提升听说能力。同时,笔者在实施这些策略的过程中,自身语音教学技能和数字化素养等专业能力也得到了同步提升。 展开更多

关键词 基础薄弱学生 教师专业能力 英语听说教学

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空气检测净化一体机

5

作者 邢梦杰 刘心雨 +1 位作者 黄麒霖 安国凯(指导) 《中小学信息技术教育》 2024年第S01期45-47,共3页

作品构思我们实验室没有空气净化器,所以打算制作一款去除PM2.5的空气净化器,以便在雾霾天气实验室仍可正常使用。在选题过程中,我们发现恰好有空气净化器简易套件可以利用(图1),但功能比较单一,所以决定对它进行改造和创新,增加自动检... 作品构思我们实验室没有空气净化器,所以打算制作一款去除PM2.5的空气净化器,以便在雾霾天气实验室仍可正常使用。在选题过程中,我们发现恰好有空气净化器简易套件可以利用(图1),但功能比较单一,所以决定对它进行改造和创新,增加自动检测和自动调速功能(图2)。 展开更多

关键词 空气净化器 雾霾天气 空气检测 自动调速 一体机 实验室 自动检测

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基于现代信息技术的初中英语听说智慧作业研究

6

作者 王志云 《中小学信息技术教育》 2024年第6期31-33,共3页

本文从智慧平台的选择与使用以及英语听说智慧作业的设计与实施策略等方面,探究基于现代信息技术提高初中英语听说智慧作业有效性的途径。研究结果表明:教师基于智慧平台设计与实施初中英语听说作业,提高智慧作业听说的有效性,可以提升... 本文从智慧平台的选择与使用以及英语听说智慧作业的设计与实施策略等方面,探究基于现代信息技术提高初中英语听说智慧作业有效性的途径。研究结果表明:教师基于智慧平台设计与实施初中英语听说作业,提高智慧作业听说的有效性,可以提升学生听说能力和学习能力,提高初中英语听说教学效果。 展开更多

关键词 现代信息技术 智慧作业 初中英语

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基于思维品质培养的高中英语阅读课例 被引量：3

7

作者 兰香 《基础外语教育》 2018年第4期63-68,110,共7页

阅读是学生获取语言知识、认识世界、发展思维的重要渠道。笔者通过两个课时的阅读教学实践,引导学生对表层信息进行观察、分析、归纳,通过追问引导学生根据文本信息进行推断和评判,形成自己的观点和看法,提升了学生不同层面的思维品质。

关键词 思维品质 阅读 高中英语

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语文核心素养中审美意识与思维品质的关系辨析 被引量：2

8

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2023年第4期27-32,共6页

新版普通高中语文课程标准强调语言文字运用与思维、审美密切相关,语文教改必须在语言文字运用中促进学生思维能力的发展,提高审美素养。将思维品质与审美意识视为语文教育基本理念,既要体现关注知识技能的外显功能,更要重视课程的隐性... 新版普通高中语文课程标准强调语言文字运用与思维、审美密切相关,语文教改必须在语言文字运用中促进学生思维能力的发展,提高审美素养。将思维品质与审美意识视为语文教育基本理念,既要体现关注知识技能的外显功能,更要重视课程的隐性价值。语文教改要逐步实现思维与审美等多方面要素的综合与内化,养成现代社会所需要的思想品质、精神面貌和行为方式。 展开更多

关键词 核心素养 思维能力 审美素养 语文教改

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在审美经验中完成语文教学——杜夫海纳阅读现象学启示 被引量：1

9

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2018年第11期27-31,共5页

杜夫海纳是法国现象学美学家,代表作《审美经验现象学》表达了他的基本美学思想,他认为审美知觉是审美主体与对象交流的媒介,包括呈现、再现和想象、反照和情感等三个阶段.主体和对象发生互动,相互作用,并在审美知觉的情感上组合成为审... 杜夫海纳是法国现象学美学家,代表作《审美经验现象学》表达了他的基本美学思想,他认为审美知觉是审美主体与对象交流的媒介,包括呈现、再现和想象、反照和情感等三个阶段.主体和对象发生互动,相互作用,并在审美知觉的情感上组合成为审美经验.在此互动过程中,对象的物质性、认识意义丧失,艺术成为审美主体与对象沟通的唯一途径,重感知轻认识。 展开更多

关键词 审美经验 现象学 语文教学 阅读 美学思想 相互作用 代表作 物质性

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大众消费主义时代语文美学研究

10

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2019年第1期13-20,共8页

研究大众消费时代语文美学,首先要研究消费主义时代文化艺术的审美特征。消费主义文化兴起于20世纪20、30年代的美国,50、60年代扩散到日本、西欧等地。消费主义文化真正形成于20世纪80、90年代欧美“新经济”复苏和繁荣年代。消费主义... 研究大众消费时代语文美学,首先要研究消费主义时代文化艺术的审美特征。消费主义文化兴起于20世纪20、30年代的美国,50、60年代扩散到日本、西欧等地。消费主义文化真正形成于20世纪80、90年代欧美“新经济”复苏和繁荣年代。消费主义的典型特征是追求无节制的物欲膨胀、感官刺激消遣,鼓吹娱乐至死的享乐主义,尽力实现个人欲望的满足,它将享乐作为生活的目的和人生的终极价值。 展开更多

关键词 消费主义文化 美学研究 语文 大众 20世纪 享乐主义 “新经济” 消费时代

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传播语文美学中的正能量

11

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2018年第19期11-17,共7页

正能量原本是一个物理术语，后受到社会主义核心价值观等国家意识形态的影响，它才流行于各种场合和各种媒体。这个词最初源于英国心理学家查德·怀德曼的著作《正能量》，作者将人体比作一个能量场，人体内在潜力被激发后，表现出... 正能量原本是一个物理术语，后受到社会主义核心价值观等国家意识形态的影响，它才流行于各种场合和各种媒体。这个词最初源于英国心理学家查德·怀德曼的著作《正能量》，作者将人体比作一个能量场，人体内在潜力被激发后，表现出一个更加自信，更加充满创造力，也更有安全感的自我。 展开更多

关键词 能量场 美学 语文 传播 意识形态 心理学家 价值观 创造力

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主客二分审美范式下的语文阅读教学利弊论

12

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2022年第17期63-70,共8页

语文阅读的审美范式分为主客二分、主体间性两种形式,主客二分审美范式适用于传统教学,将语文知识、学生主体视为与教学过程主体对立的客体;主体间性以审美教育的具体实践为主体和目标,将主客互动视为客体。主客二分阅读范式强调知识的... 语文阅读的审美范式分为主客二分、主体间性两种形式,主客二分审美范式适用于传统教学,将语文知识、学生主体视为与教学过程主体对立的客体;主体间性以审美教育的具体实践为主体和目标,将主客互动视为客体。主客二分阅读范式强调知识的客观性、真理性和权威性,知识作为主体的对立面而存在,关注主体对知识客体的主动性与干预性,阅读过程强调机械调用主体储备图式覆盖新知识,重积累,强调结论的标准性。 展开更多

关键词 语文阅读 审美范式 主客二分 语文知识 干预性 主体间性 审美教育 传统教学

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论语文美学文本解释学的建构

13

作者 韩小龙 耿雪莲 《语文教学与研究》 2021年第13期12-20,共9页

何谓文本?语文美学文本如何构成?构建文本解释学有何文化、历史、哲学价值?简单来说,文本就是记录民族科学创造、文化历史、情感体验与哲学思考的语言文字构成物。文本解释提供的思想有比口头传统更具有确定性的一面,也有伪善或失真不... 何谓文本?语文美学文本如何构成?构建文本解释学有何文化、历史、哲学价值?简单来说,文本就是记录民族科学创造、文化历史、情感体验与哲学思考的语言文字构成物。文本解释提供的思想有比口头传统更具有确定性的一面,也有伪善或失真不确定性的一面。 展开更多

关键词 口头传统 语言文字 构成物 语文美学 文本解释 情感体验 不确定性 哲学思考

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论语文教学中后现代主义思维模式的培养

14

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2019年第23期12-20,共9页

语文教学为什么要以思维发展与品质为核心素养?因为中学阶段正处于从初级思维(具象思维)向高级思维(抽象思维)过渡的关键时期,因为语文课程要重点培养学生听说读写等多项综合的实践能力,语文是学生掌握运用祖国语言文字的重要课程。要... 语文教学为什么要以思维发展与品质为核心素养?因为中学阶段正处于从初级思维(具象思维)向高级思维(抽象思维)过渡的关键时期,因为语文课程要重点培养学生听说读写等多项综合的实践能力,语文是学生掌握运用祖国语言文字的重要课程。要在实践中把握运用语言的规律,培养学生听说读写能力,是一个很复杂、很艰难的过程,这项工作的进行离不开具象思维、抽象思维和思辨思维的运用和发展。 展开更多

关键词 祖国语言文字 核心素养 听说读写能力 具象思维 语文教学 语文课程 抽象思维 思辨思维

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图式理论与阅读阐释能力提高研究

15

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2022年第11期26-33,共8页

现代图式阅读理论与传统的阅读理论截然不同之处在于主动性与被动性、自上而下与自下而上、召唤结构与被动接受,图式理论认为文本阐释目的性较强,它富有主动创造性,是一种自上而下的召唤过程;而传统理论认为阅读是一个从文本到人脑,自... 现代图式阅读理论与传统的阅读理论截然不同之处在于主动性与被动性、自上而下与自下而上、召唤结构与被动接受,图式理论认为文本阐释目的性较强,它富有主动创造性,是一种自上而下的召唤过程;而传统理论认为阅读是一个从文本到人脑,自下而上的被动的接受过程。现代图式理论吸收了经验主义关于过往经验对心理积淀建构作用的形而下观点,同时注重研究理性主义关于先天心理结构的形而上思想观点。语文教学过程中师生总是试图在阅读理解过程中构建新的文本意义。 展开更多

关键词 心理积淀 召唤结构 文本阐释 自下而上 图式理论 文本意义 语文教学过程 图式阅读理论

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阐释学视域下阅读对写作的影响研究

16

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2021年第23期127-133,共7页

杜甫诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”黄庭坚说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”元人程端礼说:“读书如销铜……极用费力。作文如铸器……只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者,此也。”古人常用“吐纳”一词形容阅读... 杜甫诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”黄庭坚说:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”元人程端礼说:“读书如销铜……极用费力。作文如铸器……只要识模,全不费力。所谓劳于读书,逸于作文者,此也。”古人常用“吐纳”一词形容阅读与写作的关系。 展开更多

关键词 下笔如有神 程端礼 阐释学 读书破万卷 阅读与写作的关系 视域下 黄庭坚 作文

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哲理性议论文写作入门指津与示例

17

作者 韩小龙 《语文教学与研究》 2020年第23期102-109,共8页

哲理是宇宙、人生智慧之理,也可以是价值观、人生观和世界观的理论表达,它主要探讨人生的价值、意义、目的、形态等,引导人们对生活的向往。哲理不同于生活常识,它必须具有一定的思想深度,给人以启迪。

关键词 人生观和世界观 议论文写作 思想深度 生活常识 人生智慧 哲理性 价值观

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基于英语学习活动观的高中阅读教学设计

18

作者 兰香 《新课程教学（电子版）》 2022年第12期58-60,共3页

本文以北师大版新教材必修二第四单元练习册里的语篇“Social Media…the Highs and Lows”教学设计为例,具体阐述了如何在阅读教学中充分挖掘主题意义,利用思维导图,以问题为引领合理地设计学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动,引... 本文以北师大版新教材必修二第四单元练习册里的语篇“Social Media…the Highs and Lows”教学设计为例,具体阐述了如何在阅读教学中充分挖掘主题意义,利用思维导图,以问题为引领合理地设计学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动,引导学生的思维由低阶向高阶发展。 展开更多

关键词 英语学习活动观 阅读 高中英语

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探析《医学启源》和《中藏经》中脏腑辨证理论之差异 被引量：6

19

作者 任北大 熊益亮 +4 位作者 钮月盈 程发峰 王雪茜 张保春 王庆国 《环球中医药》 CAS 2020年第1期35-39,共5页

系统论述《医学启源》与《中藏经》关于脏腑辨证理论体系的内涵差异,明晰二者在论述上的细微差别,完善金元以前脏腑辨证理论体系,从而提高对临床诊治的指导作用。本文主要通过比较法和文献分析法在脏腑辨证基础上对十二脏腑论述分别进... 系统论述《医学启源》与《中藏经》关于脏腑辨证理论体系的内涵差异,明晰二者在论述上的细微差别,完善金元以前脏腑辨证理论体系,从而提高对临床诊治的指导作用。本文主要通过比较法和文献分析法在脏腑辨证基础上对十二脏腑论述分别进行了详细比对,两著作在脏腑辨证体系框架建立方面一脉相承,在内容论述上有继承有创新,辨证分类上以“虚实寒热生死逆顺”为纲,明确了临证审查要点。具体而言,差异主要体现在论述相异12处、论述相近69处、论述有无1处等三方面;从脏腑而言,不同主要体现在肝10处,胆4处,心13处,小肠4处,脾10处,胃8处,肺11处,大肠1处,肾18处,大肠2处,三焦1处,心包络0处。相比《中藏经》,《医学启源》在论述上用词更为准确精炼,在辨证分类上更为全面详细。厘清二者间的异同,有助于加深对易水学派的理解,对后世以脏腑辨证为专题研究也提供了先导作用,同时有利于后学者临床诊治水平的提高。 展开更多

关键词 医学启源 中藏经 脏腑辨证 内容 差异 分类 易水学派

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话题:数字教育资源如何赋能信息科技课程建设 被引量：1

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作者 卢秋红 徐凡 +7 位作者 居晓波 方少芹 曾召文 李慧婕 刁彬斌 张勤坚 牛富河 徐健 《中小学信息技术教育》 2023年第9期5-7,共3页

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋... 2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋能信息科技课程建设?为此,本刊针对信息科技课程相关的数字教育资源建设热点问题,采访了多个省市的一线教师、教研员,从中可以看出,在落实新课标过程中,教师们最关注的问题有哪些,对于落实新课标、开展信息科技课程有哪些困难和挑战。 展开更多

关键词 数字教育资源 一线教师 教研员 信息科技课程 新课标 义务教育 实践性课程 信息科技教学

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