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中学生信息技术应用与信息素养水平的关系探究：基于潜在剖面分析
被引量：
9
1
作者
蒋龙艳
吴砥
+1 位作者
朱莎
黎欢
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期95-101,共7页
为探究中学生信息技术应用类别,以及不同信息技术应用类别的中学生在信息素养水平上的差异,本研究对我国X市2526名中学生进行了调查。通过潜在剖面分析,研究结果显示:(1)中学生信息技术应用可分为“ICT应用适中组”“ICT应用不足组”“...
为探究中学生信息技术应用类别,以及不同信息技术应用类别的中学生在信息素养水平上的差异,本研究对我国X市2526名中学生进行了调查。通过潜在剖面分析,研究结果显示:(1)中学生信息技术应用可分为“ICT应用适中组”“ICT应用不足组”“ICT应用休闲组”“ICT应用普遍组”四种,比例分别为36.6%、12.2%、41.7%和9.5%;(2)从信息素养总分来看,当学生信息技术应用处于“ICT应用休闲组”类别时,其信息素养得分最高,“ICT应用普遍组”“ICT应用适中组”其次,“ICT应用不足组”得分最低;(3)从四个一级指标得分来看,“ICT应用普遍组”在信息意识与认知指标上得分最高,其他一级指标得分上均为“ICT应用休闲组”得分最高,“ICT应用不足组”在所有一级指标得分上均为最低。学校、教师及家长应根据不同信息技术应用类别中学生的特点,多途径、针对性地采取措施,促进中学生信息素养的培育和提升。
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关键词
中学生
信息技术应用
信息素养
潜在剖面分析
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职称材料
题名
中学生信息技术应用与信息素养水平的关系探究：基于潜在剖面分析
被引量：
9
1
作者
蒋龙艳
吴砥
朱莎
黎欢
机构
华中师范大学国家数字化学习工程技术研究
中心
北京奇虎科技有限公司大数据中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期95-101,共7页
基金
国家重点研发计划“基于大数据分析挖掘技术及其智慧教育示范应用”项目课题“基于大数据的教学效果评价技术”(课题编号：2018YFB1004504)
教育部—中国移动科研基金2017年度项目“义务教育阶段学生信息素养评价指标及其应用研究”(项目编号：MCM20170504)的阶段性研究成果
文摘
为探究中学生信息技术应用类别,以及不同信息技术应用类别的中学生在信息素养水平上的差异,本研究对我国X市2526名中学生进行了调查。通过潜在剖面分析,研究结果显示:(1)中学生信息技术应用可分为“ICT应用适中组”“ICT应用不足组”“ICT应用休闲组”“ICT应用普遍组”四种,比例分别为36.6%、12.2%、41.7%和9.5%;(2)从信息素养总分来看,当学生信息技术应用处于“ICT应用休闲组”类别时,其信息素养得分最高,“ICT应用普遍组”“ICT应用适中组”其次,“ICT应用不足组”得分最低;(3)从四个一级指标得分来看,“ICT应用普遍组”在信息意识与认知指标上得分最高,其他一级指标得分上均为“ICT应用休闲组”得分最高,“ICT应用不足组”在所有一级指标得分上均为最低。学校、教师及家长应根据不同信息技术应用类别中学生的特点,多途径、针对性地采取措施,促进中学生信息素养的培育和提升。
关键词
中学生
信息技术应用
信息素养
潜在剖面分析
Keywords
Middle School Students
ICT Use
Information Literacy
Latent Profile Analysis
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中学生信息技术应用与信息素养水平的关系探究：基于潜在剖面分析
蒋龙艳
吴砥
朱莎
黎欢
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019
9
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