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历史唯物主义与马克思主义民主观被引量：2: 1; 作者吉洪武余维法《理论与改革》北大核心 2004年第3期10-13,共4页; 发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,必须坚持马克思主义民主观的指导。马克思主义运用历史唯物主义的世界观和方法论,批判了以往历史上的一切旧民主观,其中主要是自由主义民主观的唯心主义哲学基础,实现了对民主观的唯物史观改... 展开更多; 关键词民主观唯心主义唯物史观; 在线阅读下载PDF 职称材料

论马克思新唯物主义中的权力观念被引量：3: 2; 作者刘临达《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第2期100-106,共7页; 在《关于费尔巴哈的提纲》中,马克思提出了新唯物主义的概念。这是一场认识论的革命,即认识的对象不是自然之物,而是社会性、历史性的"物"。理解新唯物主义的"物",关键在于将人作为特殊的感性存在物来理解,将社会... 展开更多; 关键词新唯物主义马克思感性权力社会整合; 在线阅读下载PDF 职称材料

新世纪以来中国五年计划研究述评被引量：5: 3; 作者范鹏《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期114-122,共9页; 从1953年“一五”计划开始，包括正在实施的“十二五”规划，中国已经制定和实施了12个五年计划。编制和实施符合中国实际情况和发展需求的国民经济和社会发展战略和中长期计划，推动国家各项事业发展，是中国社会主义现代化建设中积累... 展开更多; 关键词五年计划中国社会主义现代化建设述评 “一五”计划社会发展战略 “十二五” 中长期计划; 在线阅读下载PDF 职称材料

二十世纪五十年代归国留美学人群体及相关问题研究刍议被引量：5: 4; 作者陈丹《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期114-121,共8页; 20世纪50年代归国留美学人群体是中国近现代留学史上的一个特殊群体,是指抗日战争后期由国民政府选派赴美留学,学成后因国际国内环境的变化,经历了艰难的历程才回到新中国的学生和学者。其主体是科学家和理工科学生,也有部分人文社科类... 展开更多; 关键词留美科协留学背景留学生留学史中国近现代; 在线阅读下载PDF 职称材料

“思想政治教育方法论”研究质疑及科学变革被引量：3: 5; 作者张毅翔《学校党建与思想教育》北大核心 2007年第5期29-31,共3页; 思想政治教育方法论要实现科学化与学科化,成为一门精确的科学,必须具备科学的三个基本条件,即具有系统性、概括性和创造性。为此,思想政治教育方法论既要加强系统性研究,使其更加体现整体性、有序性和立体性;又要加强概括性研究,使其... 展开更多; 关键词思想政治教育方法论科学系统性概括性创造性; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于思想政治教育环境的界定分析被引量：37: 6; 作者岳金霞《学校党建与思想教育》 2004年第12期10-12,共3页; 目前，思想政治教育学界对于思想政治教育环境的界定、分类、特点、作用等问题进行了较为深入细致的探讨，这对思想政治教育学科的建设起到了有益的推动作用。然而，任何理论创建过程中都伴随着不同思想和观点的矛盾和冲突，这些认知上... 展开更多; 关键词思想政治教育环境思想政治教育学概念定义学科起步阶段观点方向界定完善理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

论思想政治教育客体精神动力系统被引量：3: 7; 作者张毅翔《学校党建与思想教育》北大核心 2006年第8期11-14,共4页; 思想政治教育客体主体性的产生、发展源于教育客体自我建构的精神动力系统,是系统内部各要素交互作用的必然结果和状态。在此系统中,动力客体与动力目标的差异性使动力主体产生动力需要,在动力动机的驱使下,动力主体内化动力内容并在实... 展开更多; 关键词思想政治教育客体主体性精神动力系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

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