回归本色的语言学习——走进北京大学附属小学

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作者 尹超 《英语学习》 2014年第1X期22-23,共2页

北京大学附属小学是一所有着百年历史的全日制公立学校。她有着光荣的历史传统,百年古树掩映下的名人故居与现代化的教学大楼完美融合的校园环境铸就了附小独特的育人环境和文化氛围。多年来,北京大学"思想自由、兼容并包"的... 北京大学附属小学是一所有着百年历史的全日制公立学校。她有着光荣的历史传统,百年古树掩映下的名人故居与现代化的教学大楼完美融合的校园环境铸就了附小独特的育人环境和文化氛围。多年来,北京大学"思想自由、兼容并包"的学术理念造就了附小民主、自由、多元、开放的管理风气。学校一贯坚持"内强素质,外树品牌"的宗旨,致力于追求品牌历史学校的责任与担当,力图以美丽深厚的文化浸润,快乐和谐的课堂学习,民主开放的学校管理,养成学生全面发展的品性和能力。 展开更多

关键词 语言学习 附属小学 名人故居 品牌历史 教学大楼 学校管理

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小学信息科技课程学生创新思维培养的实践路径研究

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作者 任辉 于晓雅 《中小学信息技术教育》 2024年第11期44-47,共4页

创新思维是推动科技进步与社会发展的关键能力。本文立足小学信息科技课程的目标导向与内容框架,聚焦学生创新思维的培养,结合课程在不同学段的具体内容及学生认知发展特点,遵循螺旋上升的培养理念,提出小学阶段学生创新思维培养可通过... 创新思维是推动科技进步与社会发展的关键能力。本文立足小学信息科技课程的目标导向与内容框架,聚焦学生创新思维的培养,结合课程在不同学段的具体内容及学生认知发展特点,遵循螺旋上升的培养理念,提出小学阶段学生创新思维培养可通过营造环境氛围、架构课程设置、开展学习活动、设计评价体系、建设支架资源、设置作业分类、系统反思优化等实践路径展开。 展开更多

关键词 小学 信息科技 创新思维 实践路径

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小学英语绘本阅读课程化实践建构

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作者 张金秀 瞿丽 《英语学习》 2020年第4期55-59,共5页

小学英语绘本阅读当前存在选材随意、教学随意、教师控制过强等影响绘本阅读实效的问题。本文指出学校和教师应该通过绘本阅读课程化提升绘本阅读育人水平。实践绘本阅读课程化,可以从制定分学段绘本阅读课程目标、细化阅读材料、设计... 小学英语绘本阅读当前存在选材随意、教学随意、教师控制过强等影响绘本阅读实效的问题。本文指出学校和教师应该通过绘本阅读课程化提升绘本阅读育人水平。实践绘本阅读课程化,可以从制定分学段绘本阅读课程目标、细化阅读材料、设计并实施多种活动、运用多种评价工具开展过程性评价等展开。本文的研究结果表明,小学英语绘本阅读课程化的实践经验取得了一定的育人效果,对小学英语绘本课程建设有一定借鉴意义。 展开更多

关键词 小学英语 绘本阅读 课程化

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语言建构与运用视角下小学文言文教学的策略探究 被引量：10

4

作者 王泓 《语文建设》 北大核心 2021年第12期45-47,共3页

语言建构与运用的能力是语文核心素养的重要组成部分。在小学文言文教学中,培养学生的语言运用能力是一项重要任务。本文认为在教学实践中,语言建构与运用视角下的小学文言文教学可采用如下策略:结合生活创设情境,激发学生言语实践的兴... 语言建构与运用的能力是语文核心素养的重要组成部分。在小学文言文教学中,培养学生的语言运用能力是一项重要任务。本文认为在教学实践中,语言建构与运用视角下的小学文言文教学可采用如下策略:结合生活创设情境,激发学生言语实践的兴趣;在关键处发挥想象,拓宽学生言语实践的空间;品味关键字词,提升学生言语实践的品质。 展开更多

关键词 语言建构与运用 小学文言文教学 言语实践

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借助信息技术提高小学数学课堂效率的研究 被引量：9

5

作者 李剑 《中小学信息技术教育》 2022年第S02期21-22,共2页

新课程的不断改革大潮中,信息技术在小学数学教学中辅助教学的价值不容忽视。本文将从利用信息技术扩充教学内容、利用信息技术创设情境性问题、利用信息技术突破教学重难点三个方面阐述信息技术给小学数学课堂带来的活力与创新。结合... 新课程的不断改革大潮中,信息技术在小学数学教学中辅助教学的价值不容忽视。本文将从利用信息技术扩充教学内容、利用信息技术创设情境性问题、利用信息技术突破教学重难点三个方面阐述信息技术给小学数学课堂带来的活力与创新。结合实际教学,从化抽象为形象,提高学生的理解力;加强师生互动,提高知识有效转化;营造动态情境,激发学生求知欲,落实核心素养等三方面分享笔者的实践研究。 展开更多

关键词 信息技术 核心素养 小学数学

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核心素养指向下单元内容模块的设计与实施——以小学信息科技课程“在线社交与安全”一课为例 被引量：4

6

作者 任辉 《中小学信息技术教育》 2022年第12期11-13,共3页

如何践行义务教育信息科技课程标准的课程理念,如何实施义务教育信息科技课程标准的课程内容要求?本文基于小学信息科技课程“在线学习与生活”内容模块,围绕“在线社交与安全”一课的具体设计与实施过程,呈现教学实践中落实核心素养指... 如何践行义务教育信息科技课程标准的课程理念,如何实施义务教育信息科技课程标准的课程内容要求?本文基于小学信息科技课程“在线学习与生活”内容模块,围绕“在线社交与安全”一课的具体设计与实施过程,呈现教学实践中落实核心素养指向的思考。 展开更多

关键词 核心素养 信息科技 教学实践

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“学玩合一”的小学英语教学策略 被引量：1

7

作者 杜亚芳 《英语学习》 2016年第4X期32-34,共3页

在小学的英语课堂中,玩游戏、做活动是孩子喜爱且有效的学习途径之一。在北京大学附属小学(以下简称'北大附小'),'学'与'玩'被紧密而巧妙地结合在一起,学生参与课堂活动既是玩耍的过程,也是学习的过程,二者相... 在小学的英语课堂中,玩游戏、做活动是孩子喜爱且有效的学习途径之一。在北京大学附属小学(以下简称'北大附小'),'学'与'玩'被紧密而巧妙地结合在一起,学生参与课堂活动既是玩耍的过程,也是学习的过程,二者相互渗透形成'学玩合一'的有机整体。我们所倡导的'学玩合一'是指通过'玩'的途径来实现'学'的目标。 展开更多

关键词 英语教学策略 附属小学 有机整体 学习活动 学习途径 课堂学习效率 PLEASE THINK GUESS 语言知识

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诗腔诗韵自多情——浅谈小学古诗文教学策略 被引量：1

8

作者 张志宏 《语文世界（上旬刊）》 2010年第4期24-25,共2页

中国文化丰厚广博，历经几千年岁月淘冼流传下来的经典诗文，不但是汉语言文字的典范和精华，而且孕育着中华民族的精神和品格。被选入小学语文教材的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑，内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感... 中国文化丰厚广博，历经几千年岁月淘冼流传下来的经典诗文，不但是汉语言文字的典范和精华，而且孕育着中华民族的精神和品格。被选入小学语文教材的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑，内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。 展开更多

关键词 小学语文教材 古诗文 教学策略 诗韵 汉语言文字 艺术感染力 中国文化 经典诗文

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北京市“高参小”快乐体操开展条件的研究

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作者 卢英杰 刘晓静 谢宝建 《文体用品与科技》 2021年第8期35-36,共2页

“高参小”是2014年由北京市教委首先发起并实施的旨在利用北京市体育、艺术类高校的优质资源支援周边小学,促进义务教育的均衡发展,缩小区域、城乡及校级间差距的一个创新型项目,北京体育大学作为体育类重点高校参与了这项为期6年的工... “高参小”是2014年由北京市教委首先发起并实施的旨在利用北京市体育、艺术类高校的优质资源支援周边小学,促进义务教育的均衡发展,缩小区域、城乡及校级间差距的一个创新型项目,北京体育大学作为体育类重点高校参与了这项为期6年的工作,通过对北京体育大学“高参小”2-4年级的体操教学进行全面而深入的研究,全面探讨提高小学体操课开展的合理有效的方法,为提高“高参小”体操教学水平提供理论依据。 展开更多

关键词 快乐体操 开展条件 研究

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词间空格对汉语母语者和二语者拼音文本阅读的影响——基于眼动的证据 被引量：2

10

作者 江新 张嫚 龚伶俐 《华文教学与研究》 CSSCI 2024年第1期45-55,共11页

本研究采用眼动跟踪技术考察词间空格对汉语母语者和第二语言学习者汉语拼音文本阅读的影响。实验以中国大学生和在中国学习汉语的外国学生为被试,收集他们阅读三种不同空格条件(词间空格、字间空格和无空格)的汉语拼音句子的眼动数据... 本研究采用眼动跟踪技术考察词间空格对汉语母语者和第二语言学习者汉语拼音文本阅读的影响。实验以中国大学生和在中国学习汉语的外国学生为被试,收集他们阅读三种不同空格条件(词间空格、字间空格和无空格)的汉语拼音句子的眼动数据。研究结果显示,与无空格条件相比,词间空格和字间空格条件的注视时间短,注视次数少,首次注视位置距离词中心近;母语者在词间空格和字间空格条件下阅读效率无显著差异,但二语学习者阅读词间空格文本的阅读效率大于字间空格文本;词间空格对于印欧语母语者的促进作用显著大于泰语母语者。这些结果表明,词间空格对汉语二语者有促进作用,词间空格的促进作用受母语文字背景的影响。 展开更多

关键词 汉语拼音 阅读 词间空格 字间空格 眼动

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小学英语研究类课程建设初探

11

作者 刘佳 《英语学习》 2016年第3X期40-42,共3页

在新一轮基础课程改革的背景下,北京大学附属小学(以下简称'北大附小')的英语团队在国家课程校本化的过程中,尝试打破以往仅靠一本教材与课堂教学来学习英语的单一形式,结合国家课程标准与我校学生英语学习的实际需求,架构了多... 在新一轮基础课程改革的背景下,北京大学附属小学(以下简称'北大附小')的英语团队在国家课程校本化的过程中,尝试打破以往仅靠一本教材与课堂教学来学习英语的单一形式,结合国家课程标准与我校学生英语学习的实际需求,架构了多元、多维的课程结构体系,并命名为'卓·悦英语课程体系'。该体系涵盖了基础类、拓展类和研究类三大类课程,基础类课程主要是依照国家课程标准面向全体学生开设的综合英语课; 展开更多

关键词 研究类 英语课程体系 国家课程标准 小学英语 综合英语课 基础课程改革 课程结构体系 附属小学 学习语言 英美文学作品

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小学高年级故事教学中的板书设计

12

作者 霍文保 《英语学习》 2016年第5X期40-41,共2页

板书与故事教学的关系板书是故事教学思想的浓缩,好的板书可以构建故事教学中语言学习的脉络和框架,并有效地激发学生的思考和想象力。故事是一个相对完整的有语境的语言素材,有情节、图片和文字。如何借助故事在教学中激发学生的思考,... 板书与故事教学的关系板书是故事教学思想的浓缩,好的板书可以构建故事教学中语言学习的脉络和框架,并有效地激发学生的思考和想象力。故事是一个相对完整的有语境的语言素材,有情节、图片和文字。如何借助故事在教学中激发学生的思考,激活学生的生活认知,激起学生对美的享用,是很值得教师思考和探讨的。故事教学中需要老师对故事深度挖掘,找出故事的激发点,即亮点:哪些地方可以铺开,哪些内容学生喜欢。 展开更多

关键词 语言素材 激发点 板书设计 语言学习 小学高年级 阅读技能 英语学习能力 设计板书 设疑 TIGER

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小学高年级学生异性交往发展的实践研究

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作者 敖春鹏 《中小学心理健康教育》 2017年第31期70-73,共4页

为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略,本研究以北京某小学97名学生为研究对象,对学生进行了异性交往发展的问卷调查,通过分析了解到学生处于异性交往的"疏远期",对异性的评价较为单... 为了解小学高年级学生异性交往发展的现状并探索有效促进异性交往发展的辅导策略,本研究以北京某小学97名学生为研究对象,对学生进行了异性交往发展的问卷调查,通过分析了解到学生处于异性交往的"疏远期",对异性的评价较为单一,缺乏与异性交往的方法。基于该现状,本研究提出了以下实践策略:开发"花季少年异性交往"跨学科系列课程,多方联动开展异性交往发展的辅导;结合阅读课、青春心语小报等多种形式推进对学生异性交往发展的教育。通过实践,学生了解了青春期异性交往的相关知识,学会了与异性交往的有效方法。 展开更多

关键词 异性交往 小学高年级 实践研究

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与冰雪共舞 为冬奥添彩——中小学“科技冬奥”创新实践作品秀

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作者 刘炳麟 李佳迅 +46 位作者 苏凡茵 丘金洋 肖毅 王若菡 薛周元辰 吴硕 胡雅涵 黄颖颖 彭子晴 张朝境 柏睿铭 王昱晶 周佳梁 张筱隽 淦麟然 宋欣怡 黄大维 宋宇瞳 王佳怡 王婧轩 王月晨 车伊诺 张桐熙 张楷伦 侯乐程 赵怡晨 马承一 马伊诺 刘峰瑞 吴易侽 黄子涵 么宁馨儿 姜昊然 石林楚 徐歌阳 田羽希 边雨婷 刘佩迪 王泐燊 张明珠 王嘉屹 刘子萱 白宇轩 李天帅 熊子睿 韩阳桐 刘星彤 《中小学信息技术教育》 2021年第S02期3-6,129-132,共8页

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体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素研究 被引量：4

15

作者 谢伯昊 周君华 +1 位作者 马寿明 杨长建 《白城师范学院学报》 2024年第2期113-122,共10页

深入探索体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素,能够进一步完善跨学科主题学习.通过问卷调查法、因子分析法对体育与健康课程跨学科主题学习影响因素进行筛选,并检验其信效度,最终确定体育与健康课程跨学科主题学习影响因素主要有教... 深入探索体育与健康课程跨学科主题学习的影响因素,能够进一步完善跨学科主题学习.通过问卷调查法、因子分析法对体育与健康课程跨学科主题学习影响因素进行筛选,并检验其信效度,最终确定体育与健康课程跨学科主题学习影响因素主要有教师、学生、学校和体育学科四个维度,14个影响因素.通过探索性因子分析和验证性因子分析证明各影响因素之间存在显著相关性,在此基础上提出了体育与健康课程跨学科主题学习策略,以期为提高体育与健康课程学习质量提供理论与实践参考. 展开更多

关键词 体育与健康课程 跨学科主题学习 影响因素 因子分析

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须知书画本来同:赵孟頫的书与画

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作者 武家瑞 郑钟跃 《书法教育》 2024年第3期68-73,共6页

提到“书画同源”,很多人都会想到赵孟頫在《秀石疏林图》后面的题画诗:“石如飞白木如籀,写竹还于八法通。若也有人能会此,方知书画本来同。”意思是说,书与画本是出自同一源头,画石应如写飞白书,通过顿、搓、疾、迟的用笔变化,使笔锋... 提到“书画同源”,很多人都会想到赵孟頫在《秀石疏林图》后面的题画诗:“石如飞白木如籀,写竹还于八法通。若也有人能会此,方知书画本来同。”意思是说,书与画本是出自同一源头,画石应如写飞白书,通过顿、搓、疾、迟的用笔变化,使笔锋分叉形成黑、白,虚、实的对比,营造出山石的斑驳肌理。 展开更多

关键词 赵孟 书画同源 书画本来同 飞白书 题画诗 用笔 笔锋

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基于在线学习行为数据的人格特质识别研究 被引量：10

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作者 赵宏 刘颖 +2 位作者 李爽 徐鹏飞 郑勤华 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期110-120,共11页

获取学习者个性特征是实现以学生为中心的精准化、个性化教学的重要前提,而学习行为是分析学习者个性特征的重要依据。本研究以参加奥鹏公共研修平台在线学习者为研究对象,基于人格特质生成学习行为偏好假设,探索利用机器学习分类算法... 获取学习者个性特征是实现以学生为中心的精准化、个性化教学的重要前提,而学习行为是分析学习者个性特征的重要依据。本研究以参加奥鹏公共研修平台在线学习者为研究对象,基于人格特质生成学习行为偏好假设,探索利用机器学习分类算法实现在线学习行为的人格特质识别;同时基于文献构建人格特质类型与在线学习行为之间的映射关系,采用Rapid Miner数据挖掘工具探索决策树、朴素贝叶斯和支持向量机三种算法对五种人格特质的识别效果。结果发现:决策树算法对人格特质类型的识别准确率高于其他两种算法,对大五人格特质的综合识别效果最好;不同人格特质识别灵敏度不同,尽责性人格特质类型的识别灵敏度最高,神经质人格特质最低。 展开更多

关键词 人格特质 在线学习行为 学习行为偏好 分类算法

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学校体育改革新形势下“体育课外作业”理论与实践问题探讨——兼论“简单、有趣、有效的体育课外作业” 被引量：9

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作者 于丽 查萍 +1 位作者 马立军 毛振明 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2023年第4期112-117,共6页

在新时代学校体育改革与发展形势下,“体育课外作业”显得越来越重要,但“体育课外作业”实施还面临着诸多困难。针对“体育课外作业”的方法论进行讨论,辨析实施“有趣”“简单”的“体育课外作业”的问题。研究认为:目前我国“体育课... 在新时代学校体育改革与发展形势下,“体育课外作业”显得越来越重要,但“体育课外作业”实施还面临着诸多困难。针对“体育课外作业”的方法论进行讨论,辨析实施“有趣”“简单”的“体育课外作业”的问题。研究认为:目前我国“体育课外作业”面临“不认同”“不科学”“不(认真)完成”“实施过程不完整”“制度保障缺失”5大问题,而追求“体育课外作业”的“简单”和“有趣”的方略也值得深入探讨。“体育课外作业”过程有留、做、督、收、判、评6个环节,而各个环节的工作都有待完善,特别是收、判、评作业的环节有待加强。 展开更多

关键词 学校体育 体育课外作业 方法论

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面向学生成绩分析的数据挖掘系统设计与实现 被引量：6

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作者 曾令思 任辉 《信息技术》 2022年第8期120-125,共6页

针对当前高校普遍使用的教学管理系统无法对学生学习成绩进行深层数据挖掘的现状,研究了一种效率更高,能够对学生成绩进行关联性分析的成绩分析系统。该系统的设计灵感来自于如何深层次挖掘与学生成绩相关的影响因子,基于关联规则对Apri... 针对当前高校普遍使用的教学管理系统无法对学生学习成绩进行深层数据挖掘的现状,研究了一种效率更高,能够对学生成绩进行关联性分析的成绩分析系统。该系统的设计灵感来自于如何深层次挖掘与学生成绩相关的影响因子,基于关联规则对Apriori算法进行优化(主要是减少候选集的产生量,连接后生成的候选集中候选项集的个数小于原始项集的个数),构建基于关联规则的学生成绩分析系统。该系统能够在获得学生成绩的基础上对影响成绩的相关因素进行挖掘分析,实验验证了该系统在学生成绩数据挖掘上的高效性。 展开更多

关键词 数据挖掘技术 关联规则 APRIORI算法 学生成绩分析系统 影响因素

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父母教育卷入与中学生创造性自我效能感:掌握目标和批判性思维的作用 被引量：2

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作者 高嘉林 贾天琪 +1 位作者 姜媛 方平 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期515-520,共6页

为探讨父母教育卷入、创造性自我效能感、掌握目标和批判性思维的关系及作用机制,采用创造性自我效能感问卷、父母教育卷入问卷、掌握目标问卷、批判性思维倾向问卷对802名中学生进行调查。结果表明:(1)父母教育卷入对中学生创造性自我... 为探讨父母教育卷入、创造性自我效能感、掌握目标和批判性思维的关系及作用机制,采用创造性自我效能感问卷、父母教育卷入问卷、掌握目标问卷、批判性思维倾向问卷对802名中学生进行调查。结果表明:(1)父母教育卷入对中学生创造性自我效能感具有直接预测作用;(2)掌握目标在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(3)批判性思维在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(4)掌握目标和批判性思维在父母教育卷入对中学生创造性自我效能感的影响中起链式中介作用。 展开更多

关键词 父母教育卷入 创造性自我效能感 掌握目标 批判性思维

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