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高校数字人才培养体系建设现状与展望
被引量：
23
1
作者
李佩洁
王娟
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2021年第8期156-160,共5页
培养符合时代要求的人才是高校学科建设与人才培养工作的根本出发点。当前,经济社会已经进入到数据驱动的新发展阶段,数字时代需要数字人才,而数字人才储备不足已经成为制约我国经济高质量发展的瓶颈之一。如何构建数据科学教育体系,培...
培养符合时代要求的人才是高校学科建设与人才培养工作的根本出发点。当前,经济社会已经进入到数据驱动的新发展阶段,数字时代需要数字人才,而数字人才储备不足已经成为制约我国经济高质量发展的瓶颈之一。如何构建数据科学教育体系,培养满足经济社会发展亟须的数字人才,是目前高校需要共同思考和探索的问题。文章在梳理国内外代表性高校数据科学教育体系现状上,构建面向新时期数字人才培养体系框架,即在课程设置上基于数学、统计学和计算机等基础科学开展交叉学科知识培养,同时针对某个行业的大数据分析与应用问题开展实践应用能力培养。未来数字人才培养体系的完善也应围绕学科交叉和行业应用两方面展开。
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关键词
数字人才
数据科学
交叉学科
课程设置
数字时代
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题名
高校数字人才培养体系建设现状与展望
被引量：
23
1
作者
李佩洁
王娟
机构
中国人民
大学
经济
学院
党委
北京大学数学科学学院、大数据分析与应用技术国家工程实验室
出处
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2021年第8期156-160,共5页
基金
科学技术部国家重点研发计划“大数据驱动的企业技术创新咨询产品研发与服务示范”(项目编号2018YFB143504)阶段性研究成果
文摘
培养符合时代要求的人才是高校学科建设与人才培养工作的根本出发点。当前,经济社会已经进入到数据驱动的新发展阶段,数字时代需要数字人才,而数字人才储备不足已经成为制约我国经济高质量发展的瓶颈之一。如何构建数据科学教育体系,培养满足经济社会发展亟须的数字人才,是目前高校需要共同思考和探索的问题。文章在梳理国内外代表性高校数据科学教育体系现状上,构建面向新时期数字人才培养体系框架,即在课程设置上基于数学、统计学和计算机等基础科学开展交叉学科知识培养,同时针对某个行业的大数据分析与应用问题开展实践应用能力培养。未来数字人才培养体系的完善也应围绕学科交叉和行业应用两方面展开。
关键词
数字人才
数据科学
交叉学科
课程设置
数字时代
分类号
TP311.13-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校数字人才培养体系建设现状与展望
李佩洁
王娟
《社会科学家》
CSSCI
北大核心
2021
23
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