期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究
被引量：
46
1
作者
阎凤桥
李欣
+1 位作者
杨钋
范皑皑
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017年第4期9-16,共8页
基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士...
基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现:专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专业结合情况更好。
展开更多
关键词
学术学位硕士生
专业学位硕士生
培养模式
实践能力
研究生教育
在线阅读
下载PDF
职称材料
如何发挥院系基层党组织的作用?
被引量：
1
2
作者
阎凤桥
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第4期14-17,共4页
我从2009年开始走上教育学院的行政管理岗位,先是做学院副院长,协助院长和书记开展工作,2015年年底担任学院党委书记,2019年行政换届时担任学院院长。目前,由于党委尚没有换届,所以我暂时身兼书记和院长两个职务。与副职相比,正职担负...
我从2009年开始走上教育学院的行政管理岗位,先是做学院副院长,协助院长和书记开展工作,2015年年底担任学院党委书记,2019年行政换届时担任学院院长。目前,由于党委尚没有换届,所以我暂时身兼书记和院长两个职务。与副职相比,正职担负全面的责任,经济学中“剩余索取”一词的“剩余”用在正职“责任”前面也是恰当的。
展开更多
关键词
学院党委书记
院系基层党组织
经济学
换届
正职
剩余索取
责任
行政管理岗位
在线阅读
下载PDF
职称材料
多元评估主体模式下党员参与党内法规评估的有效机制研究
被引量：
1
3
作者
庄德水
《中共天津市委党校学报》
北大核心
2023年第6期22-31,共10页
党内法规评估主体建构是党内法规评估活动的重要内容。党内法规评估遵循“谁制定、谁评估”原则,评估主体建构的决策具有一元化特征,一般由制定主体、执行主体和被委托主体承担评估工作,对党员参与评估关注不足。多元化是党内法规评估...
党内法规评估主体建构是党内法规评估活动的重要内容。党内法规评估遵循“谁制定、谁评估”原则,评估主体建构的决策具有一元化特征,一般由制定主体、执行主体和被委托主体承担评估工作,对党员参与评估关注不足。多元化是党内法规评估主体建构的发展趋向,党员是重要的评估主体,在党内具有正式评估权利和资源。重塑党员主体性,推动党员参与党内法规评估,需要从环境层面建设评估文化,从主体层面推进评估能力建设,从机制层面推进评估平台机制建设。
展开更多
关键词
党内法规
党内法规评估
多元主体
党员参与
一元化
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究
被引量：
46
1
作者
阎凤桥
李欣
杨钋
范皑皑
机构
北京大学教育学院党委
北京大学教育学院
教育
经济研究所
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017年第4期9-16,共8页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"专业硕士生的发展定位与竞争优势"(编号:15JJD880002)
文摘
基于北京大学教育学院2014年开展的"首都高校学生发展状况调查"的硕士研究生数据,使用描述统计和多元线性回归方法,从实践能力培养的课程、导师指导和实习这三个方面,对专业学位硕士生与学术学位硕士生之间以及专业学位硕士生内部的差异进行了量化分析。分析表明,专业硕士生初步发展出与学术硕士生不同的培养模式,且内部差异较大。研究发现:专业硕士生对实践课程设置的评价高于学术硕士生;专业硕士生的校外实践导师制度得到了落实,质量有待提升;与学术硕士生相比,专业硕士生的实习比例更高、时间更长、学校参与的程度更高,且实习与专业结合情况更好。
关键词
学术学位硕士生
专业学位硕士生
培养模式
实践能力
研究生教育
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
如何发挥院系基层党组织的作用?
被引量：
1
2
作者
阎凤桥
机构
北京大学教育学院党委
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第4期14-17,共4页
文摘
我从2009年开始走上教育学院的行政管理岗位,先是做学院副院长,协助院长和书记开展工作,2015年年底担任学院党委书记,2019年行政换届时担任学院院长。目前,由于党委尚没有换届,所以我暂时身兼书记和院长两个职务。与副职相比,正职担负全面的责任,经济学中“剩余索取”一词的“剩余”用在正职“责任”前面也是恰当的。
关键词
学院党委书记
院系基层党组织
经济学
换届
正职
剩余索取
责任
行政管理岗位
分类号
D267.5 [政治法律—中共党史]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
多元评估主体模式下党员参与党内法规评估的有效机制研究
被引量：
1
3
作者
庄德水
机构
北京大学
国家治理研究院
北京大学
公共政策研究中心
北京大学教育学院党委
出处
《中共天津市委党校学报》
北大核心
2023年第6期22-31,共10页
基金
国家社科基金项目“新时代党内法规制度的评估机制建设及优化路径研究”(批准号19BDJ024)的阶段性研究成果。
文摘
党内法规评估主体建构是党内法规评估活动的重要内容。党内法规评估遵循“谁制定、谁评估”原则,评估主体建构的决策具有一元化特征,一般由制定主体、执行主体和被委托主体承担评估工作,对党员参与评估关注不足。多元化是党内法规评估主体建构的发展趋向,党员是重要的评估主体,在党内具有正式评估权利和资源。重塑党员主体性,推动党员参与党内法规评估,需要从环境层面建设评估文化,从主体层面推进评估能力建设,从机制层面推进评估平台机制建设。
关键词
党内法规
党内法规评估
多元主体
党员参与
一元化
Keywords
intraparty rules and regulations
evaluation of intraparty rules and regulation’s
multiple subjects
Party member’s participation
unitization
分类号
D262.6 [政治法律—中共党史]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
专业学位硕士生与学术学位硕士生实践能力培养的比较研究
阎凤桥
李欣
杨钋
范皑皑
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2017
46
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
如何发挥院系基层党组织的作用?
阎凤桥
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
多元评估主体模式下党员参与党内法规评估的有效机制研究
庄德水
《中共天津市委党校学报》
北大核心
2023
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
