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高校“学评教”制度及教师教学业务发展评议——基于某校H老师的个案经历
被引量：
12
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作者
贺武华
彭保荣
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第4期74-79,共6页
作为高校教学质量保障、促进教师业务发展的一项措施,"学评教"制度正被越来越多的高校推崇,同时也引发了不少矛盾和争议。事实上,"学评教"的自身质量受制于一系列的内外因素。通过对某校H老师个案经历的深度"...
作为高校教学质量保障、促进教师业务发展的一项措施,"学评教"制度正被越来越多的高校推崇,同时也引发了不少矛盾和争议。事实上,"学评教"的自身质量受制于一系列的内外因素。通过对某校H老师个案经历的深度"叙事",可以比较真实地反映"学评教"制度所存在的问题与缺陷,从而有助于进一步探讨"学评教"制度改进和高校教师教学业务发展的问题。
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关键词
学评教
教学质量
教学业务
个案研究
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题名
高校“学评教”制度及教师教学业务发展评议——基于某校H老师的个案经历
被引量：
12
1
作者
贺武华
彭保荣
机构
杭州电子科技
大学
人文学院
北京大学教育学博士后流动站
井冈山
大学
人文学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009年第4期74-79,共6页
基金
中国博士后科学基金首批特别资助项目"有中国特色的公共教育政策过程研究"的前期研究成果
文摘
作为高校教学质量保障、促进教师业务发展的一项措施,"学评教"制度正被越来越多的高校推崇,同时也引发了不少矛盾和争议。事实上,"学评教"的自身质量受制于一系列的内外因素。通过对某校H老师个案经历的深度"叙事",可以比较真实地反映"学评教"制度所存在的问题与缺陷,从而有助于进一步探讨"学评教"制度改进和高校教师教学业务发展的问题。
关键词
学评教
教学质量
教学业务
个案研究
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高校“学评教”制度及教师教学业务发展评议——基于某校H老师的个案经历
贺武华
彭保荣
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2009
12
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