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学习科学视角下的职业教育教学
被引量：
4
1
作者
陈高伟
尚俊杰
张嘉虹
《职业技术教育》
北大核心
2020年第28期20-26,共7页
学习科学领域经过三十余年发展,其范畴涵盖多种学习技术和学习理论。目前,学习科学在辅助高等教育教学中已取得一定成果,但在我国职业教育领域中的探索仍较为缺乏。我国拥有世界上最大的职业教育体系,然而其现代化水平还有待进一步提升...
学习科学领域经过三十余年发展,其范畴涵盖多种学习技术和学习理论。目前,学习科学在辅助高等教育教学中已取得一定成果,但在我国职业教育领域中的探索仍较为缺乏。我国拥有世界上最大的职业教育体系,然而其现代化水平还有待进一步提升。鉴于此,我国可以从学习科学的视角出发,把建构主义学习理论中的认知学徒制和学习分析相结合,作为提升现代职业教育的策略与路径。将学习科学应用到职业教育教学中的具体实施步骤是:理论研究、实地调研、技术开发、实验研究、改善与优化。以职业院校文秘专业为例,运用建构主义认知学习理论中的认知学徒制和学习分析相结合来设计和开发相应的学习分析产品,具有一定的可行性。
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关键词
学习科学
学习分析
建构主义学习理论
认知学徒制
职业教育教学
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职称材料
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”为例
被引量：
2
2
作者
刘林青
李卓
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第10期48-51,共4页
化学定量思维是指运用定量的方式和方法分析和解决化学问题的思考过程,在化学学习中发挥着重要作用。梳理化学定量思维的内涵与培养路径,设计“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”教学课例。从探究Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化...
化学定量思维是指运用定量的方式和方法分析和解决化学问题的思考过程,在化学学习中发挥着重要作用。梳理化学定量思维的内涵与培养路径,设计“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”教学课例。从探究Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性入手,分别从横向物质的氧化性和纵向物质的浓度进行对照,层层递进,深入挖掘实验中的定量功能,有利于学生化学定量思维的发展。
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关键词
高中化学
实验教学
定量思维
硝酸铁
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职称材料
游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用——语篇认知与情绪动机的效用视角
被引量：
7
3
作者
张露
方璐
尚俊杰
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第7期121-128,共8页
随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长,利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法,分析了65名学习者在游...
随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长,利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法,分析了65名学习者在游戏化虚拟情境和常规做题情境下的基础词汇、语篇理解、语言交流意愿和语言学习焦虑的前后测的分数差异。结果显示,实验组在基础词汇和语篇理解方面的后测成绩显著高于对照组,且实验组的词汇和语篇理解后测成绩均显著高于前测。在情绪动机方面,实验组在游戏化虚拟情境中的语言学习焦虑显著降低,而对照组则无显著变化。研究为数字化技术在国际中文教育领域的应用提供了有力的研究证据。
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关键词
游戏化虚拟情境
国际中文教育
汉语二语习得
语篇理解
游戏化学习
情绪动机
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职称材料
题名
学习科学视角下的职业教育教学
被引量：
4
1
作者
陈高伟
尚俊杰
张嘉虹
机构
香港
大学
教育学院
北京大学
教育学院
北京大学学习科学实验室
北京大学
基础教育研究中心
威斯康星
大学
麦迪逊分校教育学院麦迪逊教育研究中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第28期20-26,共7页
基金
香港研究资助局一般项目(GRF)“学习分析支持的协作视频学习”(17608318),主持人:陈高伟
香港政策创新与统筹办事处一般项目(PPR)“以学习分析支持的在线学习推动STEM教育”(2017.A8.073.18C),主持人:陈高伟
国家自然科学基金应急管理项目“学习科学发展态势、需求与科学基金支持机制研究”(L1624017),主持人:尚俊杰。
文摘
学习科学领域经过三十余年发展,其范畴涵盖多种学习技术和学习理论。目前,学习科学在辅助高等教育教学中已取得一定成果,但在我国职业教育领域中的探索仍较为缺乏。我国拥有世界上最大的职业教育体系,然而其现代化水平还有待进一步提升。鉴于此,我国可以从学习科学的视角出发,把建构主义学习理论中的认知学徒制和学习分析相结合,作为提升现代职业教育的策略与路径。将学习科学应用到职业教育教学中的具体实施步骤是:理论研究、实地调研、技术开发、实验研究、改善与优化。以职业院校文秘专业为例,运用建构主义认知学习理论中的认知学徒制和学习分析相结合来设计和开发相应的学习分析产品,具有一定的可行性。
关键词
学习科学
学习分析
建构主义学习理论
认知学徒制
职业教育教学
Keywords
learning sciences
learning analytics
cognitive apprenticeship
vocational education teaching
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”为例
被引量：
2
2
作者
刘林青
李卓
机构
同济
大学
第一附属中学
北京大学学习科学实验室
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2024年第10期48-51,共4页
文摘
化学定量思维是指运用定量的方式和方法分析和解决化学问题的思考过程,在化学学习中发挥着重要作用。梳理化学定量思维的内涵与培养路径,设计“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”教学课例。从探究Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性入手,分别从横向物质的氧化性和纵向物质的浓度进行对照,层层递进,深入挖掘实验中的定量功能,有利于学生化学定量思维的发展。
关键词
高中化学
实验教学
定量思维
硝酸铁
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用——语篇认知与情绪动机的效用视角
被引量：
7
3
作者
张露
方璐
尚俊杰
机构
北京
邮电
大学
人文学院
浙江
大学
教育学院
北京大学学习科学实验室
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第7期121-128,共8页
基金
2023年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目“面向汉语二语语篇理解的在线虚拟情境学习体验的模型构建与评价研究”(项目编号:23YJCZH295)
2024年度北京邮电大学基本科研业务费科研项目“国际中文教育视域下融合图谱约束大模型的在线虚拟情境的设计与应用研究”(项目编号:2024RC25)。
文摘
随着中国全球影响力的不断提升与国际中文学习需求的日益增长,利用信息技术促进汉语二语学习成为研究热点。研究旨在探究游戏化虚拟情境对国际中文学习者的语篇认知水平和情绪动机的影响。研究采用准实验研究方法,分析了65名学习者在游戏化虚拟情境和常规做题情境下的基础词汇、语篇理解、语言交流意愿和语言学习焦虑的前后测的分数差异。结果显示,实验组在基础词汇和语篇理解方面的后测成绩显著高于对照组,且实验组的词汇和语篇理解后测成绩均显著高于前测。在情绪动机方面,实验组在游戏化虚拟情境中的语言学习焦虑显著降低,而对照组则无显著变化。研究为数字化技术在国际中文教育领域的应用提供了有力的研究证据。
关键词
游戏化虚拟情境
国际中文教育
汉语二语习得
语篇理解
游戏化学习
情绪动机
Keywords
Gamified Virtual Learning Context
International Chinese Language Education
Chinese Second Language Acquisition
Discourse Comprehension
Game-based Learning
Emotional Motivation
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习科学视角下的职业教育教学
陈高伟
尚俊杰
张嘉虹
《职业技术教育》
北大核心
2020
4
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职称材料
2
培养化学定量思维的实验教学设计——以“探秘Fe(NO_(3))_(3)溶液中微粒的氧化性”为例
刘林青
李卓
《化学教学》
CAS
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用——语篇认知与情绪动机的效用视角
张露
方璐
尚俊杰
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
7
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