医教协同视域下美国临床医学教育改革演进逻辑及启示

1

作者 高燕 谢阿娜 +2 位作者 侯建林 由由 王维民 《医学与哲学》 北大核心 2025年第8期52-57,共6页

自20世纪初以来,美国临床医学教育经历了3代重大改革,每一代改革都深刻影响了世界医学教育的格局与发展方向。以医教协同为视角,3代改革在改革目标、院校合作和课程设置上都呈现出清晰的演进逻辑。改革目标从培养医生的科学思维到以胜... 自20世纪初以来,美国临床医学教育经历了3代重大改革,每一代改革都深刻影响了世界医学教育的格局与发展方向。以医教协同为视角,3代改革在改革目标、院校合作和课程设置上都呈现出清晰的演进逻辑。改革目标从培养医生的科学思维到以胜任力为导向,院校合作从制度化奠基到生态化协同,课程设置则从分段实践到深度融合;逐步建立了“目标动态化、协作生态化、课程临床化”的医教协同体系,推动了医学教育系统与卫生系统的深度耦合。我国可借鉴其改革经验,建立教育目标动态响应机制,构建跨部门协同治理结构,以及强化医学课程临床化和整合化。 展开更多

关键词 医教协同 医学教育 临床医学 教育史

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2000—2024年诺贝尔生理学或医学奖得主高等教育背景分析

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作者 侯建林 黄玉洁 《医学与哲学》 北大核心 2025年第7期12-15,共4页

在2000—2024年间,诺贝尔生理学或医学奖共有60位获奖者,其中59位来自美国、英国、日本、法国等发达国家,仅有1位来自中国。获奖者的高等教育背景呈现本土化与国际化并存的趋势,主要在世界顶尖院校就读,绝大多数得主的本科所学专业为非... 在2000—2024年间,诺贝尔生理学或医学奖共有60位获奖者,其中59位来自美国、英国、日本、法国等发达国家,仅有1位来自中国。获奖者的高等教育背景呈现本土化与国际化并存的趋势,主要在世界顶尖院校就读,绝大多数得主的本科所学专业为非医学类专业,部分得主拥有跨专业双博士学位或跨国学习经历。在我国,应特别重视顶尖院校和高质量教育环境在医学拔尖创新人才培养中的重要作用,还需要重视跨专业教育以及国际视野、创新思维和研究兴趣的培养。 展开更多

关键词 诺贝尔生理学或医学奖 诺贝尔奖获得者 高等教育 医学教育

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国际医学教育研究发展及启示——基于WOS百余年文献的计量分析 被引量：17

3

作者 吴红斌 杜鹃 +1 位作者 程化琴 王维民 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第5期97-103,共7页

医学教育改革与发展迫切需要加强医学教育研究。为了解国际医学教育研究发展,采用HistCite等可视化文献计量分析软件对Web of Science百余年来的医学教育研究文献进行了统计分析。结果显示国际医学教育研究的百余年发展可大致划分为三... 医学教育改革与发展迫切需要加强医学教育研究。为了解国际医学教育研究发展,采用HistCite等可视化文献计量分析软件对Web of Science百余年来的医学教育研究文献进行了统计分析。结果显示国际医学教育研究的百余年发展可大致划分为三个阶段,并逐渐形成课程结构、学习效果、医学教育技术、医学教育理念与理论等四个主要研究脉络;在发文数量、研究机构以及拥有期刊的数量方面美国遥遥领先。医学学科位于世界前沿的地区或高校,在医学教育研究中同样走在前列。中国在医学教育领域的国际发表上相对弱后。在当下医学教育研究的"活跃期",要进一步加强和支持医学教育科学研究,推动我国医学教育研究的学科化和专业化发展。 展开更多

关键词 医学教育 医学教育研究 Web of Science(WOS) 文献计量学

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我国八年制医学教育培养模式的分类比较 被引量：22

4

作者 殷晓丽 陈洪捷 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第1期99-104,共6页

当前我国的八年制医学教育备受学校和学生的青睐,但其培养模式的构建却形式多样、争议颇多,引发了人们对八年制医学教育培养质量的质疑。本文通过文献和近3年的访谈调查,对截至2011年年底教育部批准12所院校试办的八年制医学教育的培养... 当前我国的八年制医学教育备受学校和学生的青睐,但其培养模式的构建却形式多样、争议颇多,引发了人们对八年制医学教育培养质量的质疑。本文通过文献和近3年的访谈调查,对截至2011年年底教育部批准12所院校试办的八年制医学教育的培养模式进行分类比较,分析各类模式的优缺点并提出改革建议,希望能为八年制医学教育培养模式的完善提供一定的参考。 展开更多

关键词 八年制医学教育 培养模式 分类 比较

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基础教育集团学校教师知识共享模式及特征分析

5

作者 曹连喆 李孔珍 方晨晨 《教学与管理》 北大核心 2025年第13期21-25,共5页

基础教育集团学校教师知识共享可以有效促进集团内教师专业发展,提升学校教育质量,缩小校际间的差距,有利于基础教育优质均衡发展。基于组织边界理论以及实际调研,从教师参与活动的规模、教师间的互动程度以及组织边界是否被打破三个维... 基础教育集团学校教师知识共享可以有效促进集团内教师专业发展,提升学校教育质量,缩小校际间的差距,有利于基础教育优质均衡发展。基于组织边界理论以及实际调研,从教师参与活动的规模、教师间的互动程度以及组织边界是否被打破三个维度,将集团学校教师知识共享模式划分为整体培训知识共享模式、跨校教研知识共享模式和教师交流知识共享模式三种类型,并从共享形式、专业权力分布以及跨边界组织维度进一步剖析不同教师知识共享模式的特征,以期为各学校根据自身优势、适用场景以及个性化需求开展集团化活动提供选择,为教育管理部门制定相关政策,促进教师知识在集团学校内外流动,优化共享机制提供决策参考。 展开更多

关键词 教育集团 教师知识共享 共享模式 组织边界

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转化学习理论及其在医学教育中应用的探讨 被引量：8

6

作者 侯建林 罗友晖 +3 位作者 刘东明 闫明辉 周丹丹 王维民 《医学与哲学（A）》 2018年第3期78-80,共3页

转化学习是21世纪全球医学教育改革的重大举措和意欲取得的理想成果。转化学习理论的核心是认知的转化,其过程通常包括经历迷惘困境、进行批判性反思和实现观念转化等三个主要阶段。促进转化学习的最有效方式是为学生提供直接的、个人... 转化学习是21世纪全球医学教育改革的重大举措和意欲取得的理想成果。转化学习理论的核心是认知的转化,其过程通常包括经历迷惘困境、进行批判性反思和实现观念转化等三个主要阶段。促进转化学习的最有效方式是为学生提供直接的、个人亲自参与并激发批判性反思的学习经历。转化学习理论已经应用于西方发达国家医学教育中,为相关创新提供了理论指导,应该成为我国医学教育研究与改革的重点关注方向。 展开更多

关键词 转化学习 医学教育 批判性反思 临床医学教育 护理教育

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全民健康和医药卫生教育及法规体系研究 被引量：3

7

作者 刘晓云 常春 +6 位作者 侯建林 杨健 田传胜 纪颖 胡丹 孟庆跃 王陇德 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2017年第2期50-54,共5页

我国医药卫生体制改革取得重大进展,但在全民健康教育、卫生人才培养及卫生法律体系建设等方面仍存在巨大挑战。本文总结国内外已有经验,分析我国全民健康和医药卫生教育及法规体系现状和面临的挑战,提出了完善全民健康和医药卫生教育... 我国医药卫生体制改革取得重大进展,但在全民健康教育、卫生人才培养及卫生法律体系建设等方面仍存在巨大挑战。本文总结国内外已有经验,分析我国全民健康和医药卫生教育及法规体系现状和面临的挑战,提出了完善全民健康和医药卫生教育及法规体系的政策建议:构建全民健康教育体系,加强全民健康教育的强制性;根据社会需求培养适宜卫生人才,加强全科医生培养,提高基层医疗卫生服务水平和可及性;尽快推动医药卫生"母法"的出台,并对现行医药卫生相关的法律、规章和规范性文件进行梳理和修订。 展开更多

关键词 全民健康 健康教育 医学教育 卫生法律

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我国本科医学院校布局及其区域差异性研究 被引量：13

8

作者 于晨 侯建林 +2 位作者 王丹 谢阿娜 王维民 《中国卫生政策研究》 CSCD 北大核心 2021年第7期74-79,共6页

目的:了解当前我国本科医学院校的布局,并对其区域差异性进行深入分析。方法:对院校数量、院校水平利用频数、构成比进行描述性统计;研究院校地区、省份的分布,对区域GDP总量、区域人口与院校规模做相关性分析;用洛伦兹曲线、基尼系数... 目的:了解当前我国本科医学院校的布局,并对其区域差异性进行深入分析。方法:对院校数量、院校水平利用频数、构成比进行描述性统计;研究院校地区、省份的分布,对区域GDP总量、区域人口与院校规模做相关性分析;用洛伦兹曲线、基尼系数、泰尔指数深入分析院校分布差异性。结果:我国开设医学类专业的本科院校有420所,且分布不均匀;院校水平不一,硕、博点分布不均衡。各省级行政区域的院校硕、博研究生规模主要与该区域GDP总量高度相关,在校生总规模及本科生规模与该区域人口总数相关性更高。院校分布的差异主要源于地区内部,地区间的差异也不容忽视。结论:我国本科医学院校数量相对不足;院校水平不一,硕、博点分布不均;院校分布存在区域差异,需促进区域均衡发展。 展开更多

关键词 医学院校 布局 区域差异性

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临床医学专业本科应届毕业生择业意愿及毕业后去向研究 被引量：8

9

作者 侯建林 王维民 柯杨 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第10期765-768,共4页

目的:研究临床医学专业本科应届毕业生择业意愿、毕业后去向及影响因素。方法:通过问卷调查收集数据,使用描述性分析、卡方检验和Logit模型等方法进行数据分析。结果:91. 9%的被调查者愿意从事临床医学专业,第一志愿录取者愿意从事临床... 目的:研究临床医学专业本科应届毕业生择业意愿、毕业后去向及影响因素。方法:通过问卷调查收集数据,使用描述性分析、卡方检验和Logit模型等方法进行数据分析。结果:91. 9%的被调查者愿意从事临床医学专业,第一志愿录取者愿意从事临床医学专业的概率高于非第一志愿录取者。大型公立医院在实际去向中居于首位。最愿意选择的工作地点为中等城市。收入水平在最需要考虑的因素中居于首位。结论:绝大多数临床医学专业本科应届毕业生愿意从事所学专业,但存在趋大型医院、趋城市现象。经济因素对于就业选择具有重要影响。扩大第一志愿报考者的录取有利于促进专业对口就业。 展开更多

关键词 临床医学教育 本科毕业生 就业 择业意愿

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我国本科临床医学类专业招生规模的时空布局分析 被引量：1

10

作者 贾雅雯 侯建林 王志锋 《医学与哲学》 北大核心 2024年第7期76-80,共5页

1998—2019年,我国普通高校本科临床医学类专业招生规模显著增长,院校由90所增至181所;招生人数由2.9万人增至9.6万人。不同地区的招生规模差异较大,具有显著的空间正相关性,即招生规模相似的省份在空间上趋于聚集。高-高聚类主要位于... 1998—2019年,我国普通高校本科临床医学类专业招生规模显著增长,院校由90所增至181所;招生人数由2.9万人增至9.6万人。不同地区的招生规模差异较大,具有显著的空间正相关性,即招生规模相似的省份在空间上趋于聚集。高-高聚类主要位于经济发达、高等教育发展历史悠久、地理位置优越的地区,如华东地区;而低-低聚类则多位于经济社会发展水平较低、基础设施建设滞后的地区,如西北地区。因此,应进一步优化招生规模在地区间的分布,通过制定实施倾斜性的政策、进行资源支持、发挥地区带动效应等促进招生规模的区域均衡布局。 展开更多

关键词 本科临床医学类专业 普通高校 招生规模 地区分布

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医教协同对医学生学业表现的影响分析——基于全国临床医学本科生调查数据和水平测试数据的实证分析 被引量：3

11

作者 魏丽娜 吴红斌 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第5期75-84,共10页

医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业(本科)水平测试数据,实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关系、职业认同的中介作用及院校间差异。结... 医教协同是培养高质量医学人才的重要途径。文章基于2021年中国医学生培养与发展调查和临床医学专业(本科)水平测试数据,实证分析医教协同(过程协同、资源协同、管理协同)与医学生学业表现的关系、职业认同的中介作用及院校间差异。结果表明:(1)医教协同对医学生的能力增值具有显著正向影响,其中过程协同的作用相对显著;(2)职业认同在医教协同与学业表现之间起中介作用,过程协同对医学生坚定从医志向的作用最为明显;(3)职业认同的中介效应在不同区域、类型的院校之间存在差异。鉴于此,医院和学校可从中获得启示,有针对性地开展医教协同工作,通过增强医学生的职业认同来提升学业表现。 展开更多

关键词 医教协同 医学本科生 学业表现 职业认同

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高等教育阶段学生流失的成因及干预——基于行为经济学视角的述评 被引量：2

12

作者 李春青 石泽华 吴红斌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第1期15-21,共7页

高等教育旨在为各行各业培养专业人才,从而保证整个社会的有序发展。高等教育阶段的学生流失给国家、院校和个体带来损失。在我国高等教育从大众化迈向普及化的过程中,学生流失将逐渐成为一个备受关注的问题。基于行为经济学设计的政策... 高等教育旨在为各行各业培养专业人才,从而保证整个社会的有序发展。高等教育阶段的学生流失给国家、院校和个体带来损失。在我国高等教育从大众化迈向普及化的过程中,学生流失将逐渐成为一个备受关注的问题。基于行为经济学设计的政策和干预能够以较低的成本温和地改变个体行为。本研究基于行为经济学的视角对高等教育阶段学生流失进行述评,对流失成因进行归纳,进一步对缓解流失进行的干预进行梳理,研究发现高等教育阶段学生流失的成因包括:现时偏见、信息可得性与信息过载和自我控制不足,这导致个体可能做出偏离最优选择的决策。通过架构选择情景,影响个体的偏好序,改变其流失动机,最终改变其行为是现有干预设计的主要逻辑和思路。 展开更多

关键词 高等教育 学生流失 行为经济学 干预

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美国医学院校入学考试解析及启示 被引量：1

13

作者 侯建林 罗友晖 《医学与哲学》 北大核心 2024年第19期68-72,共5页

美国医学院校招生考试是一个标准化、由多项选择题构成且基于计算机的考试,侧重于生物学、化学、物理学、心理学、社会学等领域中基础概念的考查,对于考生应该具备的批判性分析和推理技能、科学探究和推理技能也提出了明确要求。该项考... 美国医学院校招生考试是一个标准化、由多项选择题构成且基于计算机的考试,侧重于生物学、化学、物理学、心理学、社会学等领域中基础概念的考查,对于考生应该具备的批判性分析和推理技能、科学探究和推理技能也提出了明确要求。该项考试的成绩为比较和选择申请者提供了一种高效率的途径和客观的依据。与此同时,有关机构建议对医学院校申请者进行全面评价,以避免因过度依赖医学院校招生考试成绩而对被录取医学生的多样性产生不利影响。借鉴美国相关经验,我国应设置适合医学生选拔的标准化考试,并通过面试等方式综合考查学生的学医潜质。 展开更多

关键词 医学教育 美国 医学院校入学考试 临床医学

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美国工程博士教育的发展历程与演变逻辑

14

作者 魏丽娜 赵悦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期84-93,共10页

美国工程博士教育起步较早,经过不断地探索与发展,形成了特色鲜明的人才培养体系。立足历史制度主义方法,对美国工程博士教育的发展历程及其演变逻辑进行分析。研究发现:美国工程博士教育历经孕育期、发展期与完善期发展,呈现为规模小... 美国工程博士教育起步较早,经过不断地探索与发展,形成了特色鲜明的人才培养体系。立足历史制度主义方法,对美国工程博士教育的发展历程及其演变逻辑进行分析。研究发现:美国工程博士教育历经孕育期、发展期与完善期发展,呈现为规模小而精、招生与授课灵活、关注领导力培养、专注行业相关议题、毕业设计形式多样的典型特征。美国工程博士教育体系的形成受到知识生产模式、回归工程范式的深层结构影响;依赖研究型大学和专业教育体系,工程博士培养呈现一定的学术特征;产业转型升级、高校自治管理和服务经济发展是推动美国工程博士制度形成的动力机制。 展开更多

关键词 工程博士 博士生培养 美国 研究生教育

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影响我国临床医学专业博士培养质量的制度因素分析 被引量：6

15

作者 殷晓丽 王德炳 +1 位作者 沈文钦 郭立 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第3期88-92,共5页

临床医学专业博士(Doctor of Medlicine,M.D.)是高水平临床医生的主要后备力量,对我国医疗卫生事业的发展具有重要影响,但长期以来对其培养质量的争议从来没有停止过。本文采用新制度主义的视角对影响其培养质量的制度因素进行分析,并... 临床医学专业博士(Doctor of Medlicine,M.D.)是高水平临床医生的主要后备力量,对我国医疗卫生事业的发展具有重要影响,但长期以来对其培养质量的争议从来没有停止过。本文采用新制度主义的视角对影响其培养质量的制度因素进行分析,并对提高其培养质量提出建议,希望能促进人们对M.D.培养现状的理解,为提高M.D.的培养质量提供参考。 展开更多

关键词 临床医学专业博士 培养质量 新制度主义

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基于多智能体的PBL模拟教学系统的构建

16

作者 王骁汉 江哲涵 +2 位作者 廖珺 陈运香 高燕 《护理研究》 北大核心 2025年第13期2191-2197,共7页

目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价... 目的:探讨基于多智能体协作的基于问题学习(PBL)模拟教学系统的构建及其优势。方法:首先,建立PBL护理教学案例库,进行案例收集、整理、编写和评审;然后,借助扣子平台编辑知识库、数据库、全局变量和工作流、设计教学进度控制方式和评价方法,最终构建PBL模拟教学系统。结果:构建了多智能体协作的PBL模拟教学系统,证明了其用于PBL教学的可能性。结论:多智能体协作的PBL模拟教学系统有较大的开放价值和空间,有助于实现个性化教学。 展开更多

关键词 多智能体系统 基于问题学习 模拟教学 人工智能 护理教育

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学术型博士生科研产出更高吗？——来自临床医学的经验 被引量：3

17

作者 吴红斌 沈文钦 陈洪捷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第1期36-42,共7页

利用2017年全国博士毕业生调查数据,实证分析了临床医学专业学术型博士生和专业型博士生在科研产出及影响因素上的不同。研究发现,临床医学专业学术型博士生教育和专业型博士生教育在学生群体特征和院校培养过程上存在明显不同,两者在... 利用2017年全国博士毕业生调查数据,实证分析了临床医学专业学术型博士生和专业型博士生在科研产出及影响因素上的不同。研究发现,临床医学专业学术型博士生教育和专业型博士生教育在学生群体特征和院校培养过程上存在明显不同,两者在学生录取形式和学生课题参与数等方面存在显著性差异;学术型博士生在总体科研产出和国际论文产出上均显著高于专业型博士生。在控制院校、学生群体特征及培养过程等条件下,学术型博士生教育对总体科研产出有正向显著影响,对国际论文产出有正向影响但并不显著。进一步分析表明,读博动机与期望对学术型博士生的总体科研产出与国际论文产出具有更大的解释力;培养过程中的课题参与对两类博士生总体科研产出和国际论文产出均作用明显。学术型博士生教育和专业型博士生教育要根据各自特征采取有针对性的干预措施以提升博士生科研能力。 展开更多

关键词 博士生教育 临床医学 科研产出 学术博士 专业博士

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中国普通高校公共卫生教育规模与结构研判 被引量：3

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作者 侯建林 贾雅雯 +1 位作者 廖凯举 王志锋 《医学与哲学》 北大核心 2023年第12期1-4,19,共5页

2014年~2019年,我国举办公共卫生教育的普通高校由170所增加至194所;招生人数由1.5万人增至2.1万人,本科生占比逐年减少,专科生、硕士生、博士生占比总体上逐年增加;毕业生人数由1.1万人增至1.4万人。2019年,东部、中部、西部地区举办... 2014年~2019年,我国举办公共卫生教育的普通高校由170所增加至194所;招生人数由1.5万人增至2.1万人,本科生占比逐年减少,专科生、硕士生、博士生占比总体上逐年增加;毕业生人数由1.1万人增至1.4万人。2019年,东部、中部、西部地区举办本科公共卫生教育的高校分别为57所、41所和22所,存在明显地区差异。我国普通高校公共卫生教育培养规模不断扩大,但应进一步优化人才培养结构。举办公共卫生教育的高校数量有所增加,尚需要提高办学质量,促进区域均衡布局,适度扩大校均招生规模,明确公共卫生专业培养目标,并重视管理机构建设。 展开更多

关键词 公共卫生教育 普通高校 教育规模 教育结构

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2002-2018年我国临床医师人力资源与人才培养情况的研究 被引量：7

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作者 廖凯举 侯建林 +3 位作者 由由 谢阿娜 武宁 王维民 《中国卫生政策研究》 CSCD 北大核心 2020年第11期63-69,共7页

目的:描述2002—2018年我国临床医师人力资源配置和人才培养情况,比较供给侧和需求侧的规模匹配情况,分析我国与相关国家人均配置情况的差异,为我国临床医师人力资源发展和人才培养规划提供参考依据。方法:基于中国卫生健康统计年鉴数... 目的:描述2002—2018年我国临床医师人力资源配置和人才培养情况,比较供给侧和需求侧的规模匹配情况,分析我国与相关国家人均配置情况的差异,为我国临床医师人力资源发展和人才培养规划提供参考依据。方法:基于中国卫生健康统计年鉴数据和全国医学教育发展中心数据平台,采用描述性统计分析和比较分析方法。结果:2002—2018年我国临床医师人力资源和人才培养情况均经历了增量提质的发展过程,但人均数量和层次结构仍与一些中高收入国家有差距。2018年每千人口临床医师数量已达到2020年的规划目标。临床医学毕业生从医比例不断提高,本科毕业生从医比例高于专科毕业生。临床医学毕业生规模和初步估算的需求数量基本平衡。结论:2002—2018年我国临床医师人力资源和人才培养的规模不断扩大,层次结构得到显著优化,但规模和层次结构仍有提升空间。目前我国高等临床医学人才培养供需基本平衡。应进一步控制专科临床医学专业培养规模。 展开更多

关键词 临床医师 临床医学 人力资源 人才培养 供需平衡

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临床实习阶段负性事件对医学生职业意向的影响 被引量：5

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作者 李斐 由由 +1 位作者 王维民 王志锋 《中国卫生政策研究》 CSCD 北大核心 2021年第2期50-55,共6页

目的:基于CMSS2019数据,探究临床实习阶段负性事件生对医学生从医意向的影响。方法:采用描述统计分析各类负性事件的发生范围和频率;使用logistic回归分析各类负性事件对不同医学生群体从医意向的影响。结果:87.3%的医学生表示临床实习... 目的:基于CMSS2019数据,探究临床实习阶段负性事件生对医学生从医意向的影响。方法:采用描述统计分析各类负性事件的发生范围和频率;使用logistic回归分析各类负性事件对不同医学生群体从医意向的影响。结果:87.3%的医学生表示临床实习期间经历过负性事件,各类负性事件的发生范围以及对不同医学生群体从医意向的影响不同。结论及建议:依据各类负性事件的发生情况及影响特点,应采取不同的措施改善临床实习微环境,降低临床实习微环境中负性事件对医学生从医意向的负面影响:关注临床实习阶段发生的个人生活重大负性事件及易受影响的医学生群体,主动降低职场不公负性事件的发生频率,对职业特性负性事件则应加以利用。 展开更多

关键词 临床实习 负性事件 医学生 职业意向

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