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企业大学的发展定位与价值实现--以中国电信学院为例
被引量：
6
1
作者
刘春雷
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第5期72-78,共7页
企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教...
企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。
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关键词
企业大学
发展定位
核心理念
知识服务
资源整合
中国电信学院
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职称材料
基于场论的企业大学模型
被引量：
14
2
作者
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第3期75-79,85,共6页
企业大学是以为企业战略服务为宗旨,以员工、客户、供应商、合作伙伴等为服务对象,以学习为主要内容,以提升学习者知识能力及提高企业绩效为目的的新型大学。企业大学不同于一般意义上的培训中心,具有更深层次的理念与内涵。目前关于企...
企业大学是以为企业战略服务为宗旨,以员工、客户、供应商、合作伙伴等为服务对象,以学习为主要内容,以提升学习者知识能力及提高企业绩效为目的的新型大学。企业大学不同于一般意义上的培训中心,具有更深层次的理念与内涵。目前关于企业大学的理论与模型都处于探索的过程中。场论作为人力资源开发的一种基础理论,关注人在周围环境中的行为,对于以学习为核心内容、注重为员工创建学习环境的企业大学来说具有适切性。基于场论的企业大学模型由静态学习场和系统动态场构成,描述了企业学习、工作场所、绩效之间的关系。这一模型能够清晰地划分企业大学的逻辑结构,能够从战略性、经济性和绩效三个方面合理阐释企业大学的目标、方向和保障,指引企业大学的建设。
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关键词
企业大学
场论模型
评价标准
企业绩效
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职称材料
企业大学评估指标体系建构及定量分析
被引量：
11
3
作者
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第6期89-95,共7页
建构企业大学评估指标体系有利于规划企业大学的发展方向、评价企业大学的发展成熟度、指引企业大学的建设。企业大学场论模型包括基础、静态场、动态场、目标和社会属性等五大要素,以此为依据可以建构出企业大学的评估指标体系,其中包...
建构企业大学评估指标体系有利于规划企业大学的发展方向、评价企业大学的发展成熟度、指引企业大学的建设。企业大学场论模型包括基础、静态场、动态场、目标和社会属性等五大要素,以此为依据可以建构出企业大学的评估指标体系,其中包括战略性、组织学习、领导力、绩效与变革、社会教育责任等12个一级指标和对应的48个二级指标。这一评估指标体系能够较全面地表征企业大学的各个方面。在应用这一评估指标体系实施评价时,可以采用层次分析的方法使之量化,主要包括两大步骤:一是构造判断矩阵并计算各级指标权重,二是通过专家评价法进行打分并确定评定等级。
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关键词
企业大学
评估体系
评估指标
定量分析
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职称材料
题名
企业大学的发展定位与价值实现--以中国电信学院为例
被引量：
6
1
作者
刘春雷
吴峰
机构
南京
大学
网络化学习与管理
研究
所
北京大学企业与教育研究中心
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011年第5期72-78,共7页
基金
北京大学企业与教育研究中心“企业大学研究项目”资助,北京大学“研究生访学项目”资助
文摘
企业大学是企业吸引和培养人才、推动企业文化变革、实现资源高效利用、应对挑战和提升竞争力的重要战略工具。企业大学为母体企业提供的每一项知识服务都有着深厚的服务基础,具有不可替代性,这是企业大学区别于培训中心、传统大学等教育培训机构的本质特征,更是企业大学推动企业在知识经济的环境下自身发展的需求。知识创新和知识服务是企业大学价值实现的重要途径和渠道。中国电信学院在发展定位、资源效能和文化价值等方面进行了大胆探索,其成功经验和科学有效的方法、机制和措施为国内不同行业的企业大学树立了典范。
关键词
企业大学
发展定位
核心理念
知识服务
资源整合
中国电信学院
Keywords
Corporate University
Development Orientation
Core Idea
Knowledge Service
Resources Integration
China Telecom College
分类号
G726.84 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
基于场论的企业大学模型
被引量：
14
2
作者
吴峰
机构
北京大学企业与教育研究中心
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第3期75-79,85,共6页
文摘
企业大学是以为企业战略服务为宗旨,以员工、客户、供应商、合作伙伴等为服务对象,以学习为主要内容,以提升学习者知识能力及提高企业绩效为目的的新型大学。企业大学不同于一般意义上的培训中心,具有更深层次的理念与内涵。目前关于企业大学的理论与模型都处于探索的过程中。场论作为人力资源开发的一种基础理论,关注人在周围环境中的行为,对于以学习为核心内容、注重为员工创建学习环境的企业大学来说具有适切性。基于场论的企业大学模型由静态学习场和系统动态场构成,描述了企业学习、工作场所、绩效之间的关系。这一模型能够清晰地划分企业大学的逻辑结构,能够从战略性、经济性和绩效三个方面合理阐释企业大学的目标、方向和保障,指引企业大学的建设。
关键词
企业大学
场论模型
评价标准
企业绩效
Keywords
Corporate University
Field Theory
Evaluation Criteria
Corporate Performance
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
企业大学评估指标体系建构及定量分析
被引量：
11
3
作者
吴峰
机构
北京大学企业与教育研究中心
主任
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第6期89-95,共7页
基金
北京大学研究生院“企业大学与企业电子化学习”(2009)立项资助
文摘
建构企业大学评估指标体系有利于规划企业大学的发展方向、评价企业大学的发展成熟度、指引企业大学的建设。企业大学场论模型包括基础、静态场、动态场、目标和社会属性等五大要素,以此为依据可以建构出企业大学的评估指标体系,其中包括战略性、组织学习、领导力、绩效与变革、社会教育责任等12个一级指标和对应的48个二级指标。这一评估指标体系能够较全面地表征企业大学的各个方面。在应用这一评估指标体系实施评价时,可以采用层次分析的方法使之量化,主要包括两大步骤:一是构造判断矩阵并计算各级指标权重,二是通过专家评价法进行打分并确定评定等级。
关键词
企业大学
评估体系
评估指标
定量分析
Keywords
Corporate University
Assessment System
KPI
Quantitative Analysis
分类号
G726 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
企业大学的发展定位与价值实现--以中国电信学院为例
刘春雷
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2011
6
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职称材料
2
基于场论的企业大学模型
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
企业大学评估指标体系建构及定量分析
吴峰
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012
11
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职称材料
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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