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上海市地理等级考原创试题命制策略——以2020年闵行区地理等级考模拟题为例: 1; 作者田超《地理教学》 2021年第3期51-55,64,共6页; 地理等级考政策已经在上海施行了五年,等级考试题特色与模式已初步形成。笔者参考历年等级考真题,紧扣学科素养要求,结合2020年上海市闵行区地理等级考相关模拟试题的命题经验,从选题、素材处理、设问方面分析了试题命制的策略。; 关键词地理等级考素材处理地理热点地理纪录片; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于苯并噻二唑的共轭高分子材料的合成及其阻变存储性能被引量：1: 2; 作者赵泽淼贺筱婷 +3 位作者郑庭安刘佳璇车强陈彧《功能高分子学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期91-101,共11页; 设计合成了一种新的基于苯并噻二唑的电子给体(D)-电子受体(A)型高分子阻变存储材料聚{[4,4′-(2,7-二苯基-9H-芴-9,9-二基)双(N,N-二苯基氨)]-alt-[4,7-双(4-正十二烷基-5-乙烯基噻吩-2-基)-苯并[c][1,2,5]噻二唑]}(PFVT)。以PFVT为活... 展开更多; 关键词苯并噻二唑共轭高分子阻变存储材料合成电荷转移; 在线阅读下载PDF 职称材料

融合长征精神的高中地理大概念教学研究——以“赤水河流域的开发与保护”为例被引量：2: 3; 作者田超《地理教学》北大核心 2024年第20期43-47,共5页; 长征精神是我国的宝贵民族精神,将长征精神融入高中地理教学有助于培养学生的爱国情怀和民族精神,形成坚韧不拔、勇往直前的精神品质,提升协作创新能力。本文基于“四渡赤水”历史大背景,开展了地理大概念教学,学生在实践中需充分了解... 展开更多; 关键词长征精神大概念赤水河流域高中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

大概念视域下区域地理命题分析及教学启示被引量：1: 4; 作者田超《教学与管理》北大核心 2024年第19期49-52,共4页; 大概念视域下的区域地理综合试题有利于评价学生对地理知识的高通路迁移能力,原创命题前需要厘清命题流程,构建区域地理大概念体系,命题过程中关键要寻找能够传达核心价值的区域地理大背景和能够激活思维迁移的大情境载体,牢扣大概念体... 展开更多; 关键词大概念区域地理教学区域认知原创命题高中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

区域分析法在高中地理教学中的应用--以“文化与地理环境的关系”为例被引量：2: 5; 作者田超《地理教学》北大核心 2020年第8期39-42,共4页; 区域认知是地理学科核心素养之一。本文立足于"区域分析"概念,以上海高一地理"文化与地理环境的关系"为案例,研究区域分析法的应用。案例教学中选取了"江南"和"巴蜀"两个区域,由浅到深、由点... 展开更多; 关键词区域分析法江南水乡文化巴蜀文化区域综合; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海市地理等级考原创试题命制策略——以2020年闵行区地理等级考模拟题为例: 1; 作者田超; 机构北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学; 出处《地理教学》 2021年第3期51-55,64,共6页; 文摘地理等级考政策已经在上海施行了五年,等级考试题特色与模式已初步形成。笔者参考历年等级考真题,紧扣学科素养要求,结合2020年上海市闵行区地理等级考相关模拟试题的命题经验,从选题、素材处理、设问方面分析了试题命制的策略。; 关键词地理等级考素材处理地理热点地理纪录片; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于苯并噻二唑的共轭高分子材料的合成及其阻变存储性能被引量：1: 2; 作者赵泽淼贺筱婷郑庭安刘佳璇车强陈彧; 机构华东理工大学化学与分子工程学院北京外国语大学附属上海田园高级中学; 出处《功能高分子学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期91-101,共11页; 基金国家自然科学基金(51961145402)。; 文摘设计合成了一种新的基于苯并噻二唑的电子给体(D)-电子受体(A)型高分子阻变存储材料聚{[4,4′-(2,7-二苯基-9H-芴-9,9-二基)双(N,N-二苯基氨)]-alt-[4,7-双(4-正十二烷基-5-乙烯基噻吩-2-基)-苯并[c][1,2,5]噻二唑]}(PFVT)。以PFVT为活性材料制备的Al/PFVT/ITO(ITO:氧化铟锡)器件在室温下展现了非易失性阻变存储(RRAM)性能。器件经过50次开启、关闭循环操作,获得的平均开启和关闭电压分别为(-0.54±0.01) V和(2.42±0.05) V,电流开/关比为1.50×103。在循环操作期间的编程电压变化小于2.1%,器件展现出优良的可靠性。经200℃退火处理后,薄膜材料的结晶性增加,器件的平均开启和关闭电压减小,分别为(-0.49±0.01) V和(2.27±0.02) V。器件存储机制归属于电场诱导的分子内电荷转移。利用空间电荷限制电流模型和欧姆电流模型可以分别完美拟合OFF态和ON态电流。为了比较,用苯环替代高分子结构中的9,9-二(4-二苯胺基苯基)-芴单元,合成了聚{4-(4-十二烷基-5-(4-甲基苯乙烯基)噻吩-2-基)-7-(4-十二烷基-5-(丙烯-1-基)噻吩-2-基)苯并[c][1,2,5]噻二唑}(PPVT),该材料展现出类似的阻变存储性能。与PFVT相比,PPVT的开启电压明显变大,而电流开/关比则小了一个数量级,用苯环取代大体积芴单元后材料的热稳定性急剧下降,带隙增大。; 关键词苯并噻二唑共轭高分子阻变存储材料合成电荷转移; Keywords benzothiadiazole conjugated polymer resistive random access memory materials synthesis charge transfer; 分类号 O613.71 [理学—无机化学] TB34 [一般工业技术—材料科学与工程] O69 [理学—化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融合长征精神的高中地理大概念教学研究——以“赤水河流域的开发与保护”为例被引量：2: 3; 作者田超; 机构北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第20期43-47,共5页; 基金上海市闵行区教育科学研究项目“基于学科大概念的高中地理等级考单元教学开发与实施”(项目编号:QY20232390)的阶段性研究成果。; 文摘长征精神是我国的宝贵民族精神,将长征精神融入高中地理教学有助于培养学生的爱国情怀和民族精神,形成坚韧不拔、勇往直前的精神品质,提升协作创新能力。本文基于“四渡赤水”历史大背景,开展了地理大概念教学,学生在实践中需充分了解赤水河流域的长征故事,分析赤水河流域的地理环境特征。基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》,教师提炼教学概念,构建层级体系,制定教学目标和评价量表,在真实情境中展开问题式教学。; 关键词长征精神大概念赤水河流域高中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大概念视域下区域地理命题分析及教学启示被引量：1: 4; 作者田超; 机构北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第19期49-52,共4页; 基金上海市闵行区教育科学研究项目“基于学科大概念的高中地理等级考单元教学开发与实施”(QY20232390)的阶段性研究成果。; 文摘大概念视域下的区域地理综合试题有利于评价学生对地理知识的高通路迁移能力,原创命题前需要厘清命题流程,构建区域地理大概念体系,命题过程中关键要寻找能够传达核心价值的区域地理大背景和能够激活思维迁移的大情境载体,牢扣大概念体系进行。作为地理学科核心素养之一,区域认知是高中地理学业水平考试考查的重要方向,“习题课”是高三地理综合复习的重要形式,很多综合试题都是基于“鲜活”的区域创设情境和真实问题,教学中可通过构建知识关联、分析学生答题思维、深挖试题素材、习题变式延伸等策略来提高区域类“地理习题课”的教学效率。; 关键词大概念区域地理教学区域认知原创命题高中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名区域分析法在高中地理教学中的应用--以“文化与地理环境的关系”为例被引量：2: 5; 作者田超; 机构北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学; 出处《地理教学》北大核心 2020年第8期39-42,共4页; 文摘区域认知是地理学科核心素养之一。本文立足于"区域分析"概念,以上海高一地理"文化与地理环境的关系"为案例,研究区域分析法的应用。案例教学中选取了"江南"和"巴蜀"两个区域,由浅到深、由点到面对比分析两个区域的文化现象、环境特征和开发方式。本文提供了一种学习地域文化的新方法,以期拓展区域分析的思维深度。; 关键词区域分析法江南水乡文化巴蜀文化区域综合; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	上海市地理等级考原创试题命制策略——以2020年闵行区地理等级考模拟题为例	田超	《地理教学》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于苯并噻二唑的共轭高分子材料的合成及其阻变存储性能	赵泽淼贺筱婷郑庭安刘佳璇车强陈彧	《功能高分子学报》 CAS CSCD 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	融合长征精神的高中地理大概念教学研究——以“赤水河流域的开发与保护”为例	田超	《地理教学》北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	大概念视域下区域地理命题分析及教学启示	田超	《教学与管理》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	区域分析法在高中地理教学中的应用--以“文化与地理环境的关系”为例	田超	《地理教学》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料