促进深度学习的社会性支持服务研究:一种多层次渐进表征与聚合模型 被引量：1

1

作者 汤筱玙 王琦 余胜泉 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期42-50,共9页

深度学习与社会性学习紧密关联,社会性支持机制的缺失是制约深度学习发展的重要因素。有效开展深度学习需要对社会性支持服务样态进行系统审思与构建。该研究聚焦学习的社会性本质,从学习者、知识、学习过程三个维度深入阐释社会性支持... 深度学习与社会性学习紧密关联,社会性支持机制的缺失是制约深度学习发展的重要因素。有效开展深度学习需要对社会性支持服务样态进行系统审思与构建。该研究聚焦学习的社会性本质,从学习者、知识、学习过程三个维度深入阐释社会性支持的关键需求,在此基础上构建了以社会知识网络为载体的社会性支持多层次渐进表征与聚合模型。该模型涵盖“社会性特征的可感知”“社会性知识的可获取”“社会性活动的可参与”“社会性知识的可分享”“社会性关系的可发展”“社会性群体的可加入”“社会性知识的可建构”七个核心要素,面向深度学习的发展过程形成了一个动态化、递进式的支持框架。在此模型的指导下,设计开发了社会知识网络工具SKN,通过结构化地聚合和组织多维社会性节点,为深度学习的信息输入、活动参与、知识创生三个关键阶段提供适应性的社会性支持服务,为优化深度学习的社会性支持机制提供了理论依据和实践参考。 展开更多

关键词 深度学习 社会性支持 社会知识网络 学习支持服务 模型构建

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基于大模型的深度课堂变革研究 被引量：12

2

作者 王琦 郭芳 +1 位作者 张艺馨 马思腾 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期104-112,共9页

大模型技术推动课堂教学走向“师—生—机”的三元互动,也倒逼教师转变角色。传统教学中,教师多以问题和任务促进深度课堂的实施。智能技术支持下,传统教学的“四何”问题开始转变,很大部分成为机器眼里的“是何”问题,如何重构课堂让... 大模型技术推动课堂教学走向“师—生—机”的三元互动,也倒逼教师转变角色。传统教学中,教师多以问题和任务促进深度课堂的实施。智能技术支持下,传统教学的“四何”问题开始转变,很大部分成为机器眼里的“是何”问题,如何重构课堂让学习者获得深度认知成为关键。基于此,本研究构建了以“四何”问题为内核的驱动任务、以“师—生—机”为三元主体的深度课堂角色转换机制,形成支持深度课堂目标达成的变革路径,并以B大学“学习科学”课程的研究生为对象开展实践。研究发现,学习者具备较高的学习动机、技术接受度和较低的认知负荷;相比低分组,高分组认知负荷低,能更好地处理技术和复杂任务带来的压力。研究结论可为大模型支持的深度课堂实施提供启示。 展开更多

关键词 智能时代 深度课堂 实施策略 大模型

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在线论坛发展外语专业学生思辨倾向研究 被引量：2

3

作者 蔡静 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-88,共6页

培养学生的思辨能力是21世纪高等教育的核心目标之一。目前国内相关研究主要针对课堂教学,也更多侧重思辨技能的训练,而对思辨能力的另一重要构成——思辨倾向,以及混合教学模式下思辨能力培养的研究与实践尚较匮乏。本文以混合教学模... 培养学生的思辨能力是21世纪高等教育的核心目标之一。目前国内相关研究主要针对课堂教学,也更多侧重思辨技能的训练,而对思辨能力的另一重要构成——思辨倾向,以及混合教学模式下思辨能力培养的研究与实践尚较匮乏。本文以混合教学模式下高校英语专业学生为研究对象,以在线论坛师生、生生互动为切入点,采取定量和定性相结合的研究方法,通过对课程前、后思辨倾向问卷测试结果、论坛讨论话语和学生访谈文本等数据分析,探究在线论坛讨论对发展大学生思辨倾向的影响及其过程中教师的角色与作用,以期为我国大学教育信息化背景下如何有效发展学生思辨能力提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 混合教学模式 思辨倾向 在线论坛 教师追问

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老年人语篇阅读推理认知老化研究:回顾与展望 被引量：4

4

作者 范琳 孙莉 王震 《北京第二外国语学院学报》 2021年第3期116-133,共18页

近年来,随着全球人口老龄化问题日趋严重,语言认知老化研究已经成为研究者关注的热点。对老年人语言老化机制和神经基础的研究既可以揭示人类的语言发展过程和认知功能变化,还能够为语言认知功能老化的干预训练提供重要的支持。阅读理... 近年来,随着全球人口老龄化问题日趋严重,语言认知老化研究已经成为研究者关注的热点。对老年人语言老化机制和神经基础的研究既可以揭示人类的语言发展过程和认知功能变化,还能够为语言认知功能老化的干预训练提供重要的支持。阅读理解是一个需要高级认知能力参与的复杂过程,推理产出对语篇意义理解起着至关重要的作用,为了建构连贯的语篇表征,读者需要进行推理加工。本文首先阐述了认知老化领域相关的理论模型和假说,回顾了老年人语篇阅读推理认知老化方面代表性的实证研究,并在此基础上分析了目前研究中存在的问题和争议,对未来的研究方向进行了展望,以期为研究者进行更为深入的相关研究提供借鉴,从而进一步丰富这一领域的研究内容。 展开更多

关键词 语篇阅读 推理 认知老化 老年人 老龄化

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语言文化传播领域的数字安全问题及治理研究

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作者 刘瑾 戴俊财 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2025年第5期43-52,共10页

数智时代语言文化传播中的数据安全问题日益凸显,亟须在数字治理框架下探索科学的应对路径。文章采用文献分析与案例研究方法,围绕技术、政策与文化3个层面,系统梳理语言文化传播中的语言数据安全问题,揭示语言数据治理呈现出弹性化与... 数智时代语言文化传播中的数据安全问题日益凸显,亟须在数字治理框架下探索科学的应对路径。文章采用文献分析与案例研究方法,围绕技术、政策与文化3个层面,系统梳理语言文化传播中的语言数据安全问题,揭示语言数据治理呈现出弹性化与情境化的发展趋势,并提出具有可操作性的分级协同治理路径。文章在比较中、美、欧3种数字治理模式的基础上,进一步形成“技术-制度-文化”三维协同治理框架,并以中国-东盟语言合作实践为案例进行实证分析。研究认为,应在数据开放与文化保护之间实现动态平衡,完善区域合作机制,推动全球规则体系的构建,以保障数智时代语言文化传播的安全与可持续发展。 展开更多

关键词 语言文化传播 数字安全 语言数据安全 中国-东盟合作 语言治理

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信息时代大数据安全治理策略——评《大数据安全治理与防范:反欺诈体系建设》 被引量：3

6

作者 龙飞 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期229-229,共1页

随着信息科技的发展,尤其是近年来移动互联网和物联网的快速普及,个体行为与物资流动等都呈现信息数据管理模式。大数据技术通过建模方式从海量数据中探索群体行为模式规律和物资流动规律,并创造新的商业机会,促进经济发展。为规范数据... 随着信息科技的发展,尤其是近年来移动互联网和物联网的快速普及,个体行为与物资流动等都呈现信息数据管理模式。大数据技术通过建模方式从海量数据中探索群体行为模式规律和物资流动规律,并创造新的商业机会,促进经济发展。为规范数据信息的开发利用,加强大数据安全治理是必然趋势。笔者在开展哈尔滨商业大学教师“创新”项目支持计划项目(22YYB252)研究时,认真阅读了《大数据安全治理与防范:反欺诈体系建设》一书。该书作者从当前信息欺诈黑产发展现象出发,认为通过大数据技术可推动反欺诈体系建设。 展开更多

关键词 大数据安全 大数据技术 反欺诈 数据管理模式 物联网 哈尔滨商业大学 建模方式 移动互联网

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基于大数据技术的数据安全分析——评《大数据系统安全技术实践》 被引量：2

7

作者 龙飞 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期2307-2307,共1页

数据安全是信息科技可持续发展的基石,尤其是随着移动互联网和智能手机的发明和普及,个体行为都会转化为各种结构性数据和非结构性数据。个体消费者的支付、消费、娱乐、交通、工作等行为数据都会被专业的大数据企业收集,然后进行大数... 数据安全是信息科技可持续发展的基石,尤其是随着移动互联网和智能手机的发明和普及,个体行为都会转化为各种结构性数据和非结构性数据。个体消费者的支付、消费、娱乐、交通、工作等行为数据都会被专业的大数据企业收集,然后进行大数据模型分析,为制定各种商业策略和社会政策提供支撑。信息时代的数据具有极高的经济价值与社会价值,且关联着个人隐私,如数据安全无法得到有效保障,则会给社会安全治理带来极大威胁。 展开更多

关键词 数据安全 大数据技术 个体消费者 移动互联网 商业策略 非结构性 智能手机 安全治理

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教育数字化转型视域下适应性在线课程的设计及应用研究 被引量：19

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作者 万海鹏 余胜泉 王琦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2022年第10期102-109,117,共9页

推进以数字资源等为代表的新型教育基础设施建设、助力教育数字化转型升级是实现教育现代化、建设教育强国的重要举措。然而当前预设固化的数字资源内容、一刀切的数字资源建设模式,难以满足日益增长的高品质、灵活化、异质化、多元化... 推进以数字资源等为代表的新型教育基础设施建设、助力教育数字化转型升级是实现教育现代化、建设教育强国的重要举措。然而当前预设固化的数字资源内容、一刀切的数字资源建设模式,难以满足日益增长的高品质、灵活化、异质化、多元化、个性化的教育需求。为此,该文提出了开展适应性在线课程构建的数字化资源建设新思路,设计了适应性在线课程的信息模型,具体表现为具有进化性、社会性、情境性特征的学习内容,支持语义聚合与贯一化设计的学习活动,分层选择与透明开放的学习评价,形式可定制与过程可防伪的学习认证四个层面的核心特征。随后,从组织框架和基于学习元平台的应用实践两个方面对适应性在线课程的建设和实施过程进行了深入阐述,以期为新形态优质数字化课程的建设者和实施者提供参考。 展开更多

关键词 数字化转型 适应性在线课程 在线课程 数字化课程 课程知识 学习情境 学习元平台

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基于区块链的联邦学习技术综述 被引量：14

9

作者 李凌霄 袁莎 金银玉 《计算机应用研究》 CSCD 北大核心 2021年第11期3222-3230,共9页

联邦学习与区块链在应用领域、架构特点、隐私保护机制等方面具有很强的共性、互补性和契合度,近年来,一些研究与应用将两种技术结合起来,在数据隐私保护强度、数据共享激励机制、计算性能等方面取得了不少进展。为了帮助研究者掌握联... 联邦学习与区块链在应用领域、架构特点、隐私保护机制等方面具有很强的共性、互补性和契合度,近年来,一些研究与应用将两种技术结合起来,在数据隐私保护强度、数据共享激励机制、计算性能等方面取得了不少进展。为了帮助研究者掌握联邦学习结合区块链的最新研究成果与发展方向,对基于区块链的联邦学习进行了综述。首先,介绍了联邦学习技术的相关研究和存在的不足;其次,详细讨论了当前基于区块链的联邦学习的相关研究,重点从架构特点、资源分配、安全机制、激励机制等方面进行了分析;最后,总结了基于区块链的联邦学习应用在人工智能领域的未来发展趋势和需要关注的问题。 展开更多

关键词 联邦学习 区块链 人工智能 数据安全 数据隐私

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连接式建构:知识建构研究的新取向 被引量：11

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作者 万海鹏 余胜泉 王琦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第10期12-18,24,共8页

智能技术的发展带来了对学习和认知的革新,学习的关键除了要构建知识并促进学习者的认知行为,在此过程中建立一个能够联通各个知识节点的社会知识网络也变得日益重要。不同于以往知识建构所秉持的行为交互层次、个体知识内化与外化水平... 智能技术的发展带来了对学习和认知的革新,学习的关键除了要构建知识并促进学习者的认知行为,在此过程中建立一个能够联通各个知识节点的社会知识网络也变得日益重要。不同于以往知识建构所秉持的行为交互层次、个体知识内化与外化水平以及社区整体知识增长的角度,研究从后现代知识观和联通主义学习观的视角出发,设计了以知识网络和社会网络为双核驱动的连接式知识建构模型。该模型强调知识建构过程中知识具有的情境性、进化性和社会性等特点,以社会知识网络为建构载体,关注知识建构活动中建立的知识与知识、人与知识、人与人之间的可视化连接。随后,基于学习元知识社区对模型的应用进行了探索,以期为知识建构领域的研究者提供理论和实践上的参考。 展开更多

关键词 连接式知识建构 知识网络 社会网络 社会知识网络 学习元知识社区

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内容与结构松耦合的适应性学习资源模型及应用研究 被引量：11

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作者 王琦 余胜泉 万海鹏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期51-59,共9页

移动互联网的发展改变了学习发生的形态,学习者可以随时随地按需接入学习,为学习的普及化、个性化带来了机遇,同时也带来了学习资源适应性供给的难题。传统学习资源供给依赖专家预设,其内容固化,无法随需求变化动态调整。泛在学习环境下... 移动互联网的发展改变了学习发生的形态,学习者可以随时随地按需接入学习,为学习的普及化、个性化带来了机遇,同时也带来了学习资源适应性供给的难题。传统学习资源供给依赖专家预设,其内容固化,无法随需求变化动态调整。泛在学习环境下,学习者的情境和需求日益多元,这不仅要求资源在内容上的适应,同时不同需求适应的学习模式也对内容组织结构提出了要求。因此,实现学习资源的即时、适应性供给成为亟待解决的问题。该研究突破传统学习资源内容与结构耦合设计的局限,提出了“内容”与“结构”松耦合的适应性学习资源模型,一方面设计了资源的内容要素,另一方面定义了动态可计算的结构特征。在模型支持下开发了资源动态供给的系统和服务,根据学习者特征实现资源的适应性设计、生成与供给。研究结果表明,“内容”与“结构”松耦合的学习资源模型及其支撑系统能够为较好地支持适应性学习服务,使学习资源供给走向动态生成,也为适应性学习的研究提供参考。 展开更多

关键词 适应性学习 学习资源模型 内容与结构松耦合

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