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丹麦研究生科教融合培养路径、机制及其启示
1
作者
王宇辰
黎晓奇
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第1期76-82,共7页
丹麦在创新领域处于世界领先地位,很大程度上要归功于丹麦大学独具特色的研究生培养机制和科教融合人才培养模式.丹麦大学在创新产出、创新转化、顶尖科技人才培养、研究生教育国际竞争力等方面表现突出.丹麦的研究生科教融合培养模式...
丹麦在创新领域处于世界领先地位,很大程度上要归功于丹麦大学独具特色的研究生培养机制和科教融合人才培养模式.丹麦大学在创新产出、创新转化、顶尖科技人才培养、研究生教育国际竞争力等方面表现突出.丹麦的研究生科教融合培养模式以研究型教学为本,将培养创新型人才作为办学宗旨,政府、企业和大学之间建立了创新型人才协同培养机制,大学的研究生培养面向国家、企业和社会的现实需求服务.近年来,丹麦大学的研究生培养进一步面向国家的重点科技和创新领域倾斜,研究生教育的国际竞争力进一步提升,企业在产学研融合过程中的主导作用日益凸显.丹麦的研究生科教融合培养模式对我国建设高水平研究型大学、培养顶尖人才、推动科教融合有一定的启示价值.
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关键词
科教融合
研究生培养
丹麦
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丹麦研究生科教融合培养路径、机制及其启示
1
作者
王宇辰
黎晓奇
机构
北京外国语大学丹麦研究中心
北京外国语大学
欧洲语言文化学院
科学技术部火炬高技术产业开发
中心
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024年第1期76-82,共7页
基金
教育部2021年高校国别和区域研究规划课题“丹麦国家创新体系研究”(2021-G42)的成果之一。
文摘
丹麦在创新领域处于世界领先地位,很大程度上要归功于丹麦大学独具特色的研究生培养机制和科教融合人才培养模式.丹麦大学在创新产出、创新转化、顶尖科技人才培养、研究生教育国际竞争力等方面表现突出.丹麦的研究生科教融合培养模式以研究型教学为本,将培养创新型人才作为办学宗旨,政府、企业和大学之间建立了创新型人才协同培养机制,大学的研究生培养面向国家、企业和社会的现实需求服务.近年来,丹麦大学的研究生培养进一步面向国家的重点科技和创新领域倾斜,研究生教育的国际竞争力进一步提升,企业在产学研融合过程中的主导作用日益凸显.丹麦的研究生科教融合培养模式对我国建设高水平研究型大学、培养顶尖人才、推动科教融合有一定的启示价值.
关键词
科教融合
研究生培养
丹麦
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
G649.534 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
丹麦研究生科教融合培养路径、机制及其启示
王宇辰
黎晓奇
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2024
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