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基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径
被引量：
15
1
作者
李倩
孙名谣
+2 位作者
纪秋香
郑国民
王彤彦
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第1期35-40,共6页
如何积极利用信息技术,建设开放而有序的语文课程体系,促进学生语文学科关键能力的发展,探索语文课堂教学与在线自主学习的最佳融合模式,逐渐成为语文课程与教学研究领域的核心问题。该文借助未来教育高精尖创新中心学习平台"智慧...
如何积极利用信息技术,建设开放而有序的语文课程体系,促进学生语文学科关键能力的发展,探索语文课堂教学与在线自主学习的最佳融合模式,逐渐成为语文课程与教学研究领域的核心问题。该文借助未来教育高精尖创新中心学习平台"智慧学伴",以语文课程标准为依据,建构语文学科关键能力评价框架与教学改进模型。以初中任务型表达为个案,对学生过程性学习数据分析可知,学生在写作对象意识与个人体验表达方式等能力要素表现相对薄弱,教师借助学习平台可创设学习情境,设计真实而富有挑战的学习任务,提升写作教学效率。依托信息技术的网络学习平台不仅能够追踪学生语文学习过程的动态发展轨迹,为教师改进与提升课堂教学效率提供客观依据,实现线上与线下"混合式"学习生态。
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关键词
语文关键能力
评价
教学改进
智慧学伴
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职称材料
题名
基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径
被引量：
15
1
作者
李倩
孙名谣
纪秋香
郑国民
王彤彦
机构
北京
师范大学中国
基础教育
质量监测协同创新中心
北京
师范大学文学院
北京
教育
学院石景山分院
北京
师范大学未来
教育
高精尖创新中心
北京基础教育研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第1期35-40,共6页
基金
北京师范大学未来教育高精尖创新中心项目"中学语文学科诊断分析工具开发与应用研究"(项目编号:BJAICFE2016SR-010)研究成果
文摘
如何积极利用信息技术,建设开放而有序的语文课程体系,促进学生语文学科关键能力的发展,探索语文课堂教学与在线自主学习的最佳融合模式,逐渐成为语文课程与教学研究领域的核心问题。该文借助未来教育高精尖创新中心学习平台"智慧学伴",以语文课程标准为依据,建构语文学科关键能力评价框架与教学改进模型。以初中任务型表达为个案,对学生过程性学习数据分析可知,学生在写作对象意识与个人体验表达方式等能力要素表现相对薄弱,教师借助学习平台可创设学习情境,设计真实而富有挑战的学习任务,提升写作教学效率。依托信息技术的网络学习平台不仅能够追踪学生语文学习过程的动态发展轨迹,为教师改进与提升课堂教学效率提供客观依据,实现线上与线下"混合式"学习生态。
关键词
语文关键能力
评价
教学改进
智慧学伴
Keywords
Chinese Key Abilities
Evaluation
Teaching Improvement
Smart Learning Partner
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于网络平台的语文关键能力评价与教学改进研究:理念与路径
李倩
孙名谣
纪秋香
郑国民
王彤彦
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019
15
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