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高职法律多元化教学模式探讨
被引量：
2
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作者
季亚丽
高蕴新
《职业技术》
2008年第11期12-12,共1页
高职法律教育的目标在于培养应用型法律人才,本文从这一目标出发,结合当前高职法律教学现状,认为高职法律教育应构建多元化教学模式,即以理论阐释与法条教育相结合的系统讲授教学模式为基础,重视采取案例分析与讨论相结合的互动教学模式...
高职法律教育的目标在于培养应用型法律人才,本文从这一目标出发,结合当前高职法律教学现状,认为高职法律教育应构建多元化教学模式,即以理论阐释与法条教育相结合的系统讲授教学模式为基础,重视采取案例分析与讨论相结合的互动教学模式,强化实训课程与职业技能培养相结合的实践教学模式,形成针对高职法律教育的新型多元化教学模式。
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关键词
法律教育
高职法律教育
教学模式
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职称材料
题名
高职法律多元化教学模式探讨
被引量：
2
1
作者
季亚丽
高蕴新
机构
北京吉利大学法学院
中国农业银行黑龙江省分行直属支行
出处
《职业技术》
2008年第11期12-12,共1页
文摘
高职法律教育的目标在于培养应用型法律人才,本文从这一目标出发,结合当前高职法律教学现状,认为高职法律教育应构建多元化教学模式,即以理论阐释与法条教育相结合的系统讲授教学模式为基础,重视采取案例分析与讨论相结合的互动教学模式,强化实训课程与职业技能培养相结合的实践教学模式,形成针对高职法律教育的新型多元化教学模式。
关键词
法律教育
高职法律教育
教学模式
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
D90 [政治法律—法学理论]
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作者
出处
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高职法律多元化教学模式探讨
季亚丽
高蕴新
《职业技术》
2008
2
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