基于科教融合和真实工程体验的实践教学改革创新与实践——以北京化工大学为例 被引量：9

1

作者 苏海佳 张婷 谭天伟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期8-11,24,共5页

高等工程教育是卓越工程师培养的关键“赛道”。新时代,在创新链、产业链、资金链、人才链“四链融合”的推动下,以行业需要为导向,行业高校要充分发挥学科优势,将科研成果赋能本科教学,为行业的高质量发展培养人才储备。作为一所行业... 高等工程教育是卓越工程师培养的关键“赛道”。新时代,在创新链、产业链、资金链、人才链“四链融合”的推动下,以行业需要为导向,行业高校要充分发挥学科优势,将科研成果赋能本科教学,为行业的高质量发展培养人才储备。作为一所行业特色鲜明的高校,北京化工大学以科教融合和真实工程体验为抓手,创新性提出“将真实工程体验和创新思维融入人才培养全过程”的工程教育理念,把优质科研资源转化为实践育人资源和优势,把科研成果转化为教学内容、实验设备和实践创新平台,着力培养学生学科交叉能力、解决复杂工程问题能力和创新能力,建立大工程观。 展开更多

关键词 科教融合 真实工程体验 学科交叉 大工程观

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彰显行业特色着力培养大化工拔尖创新人才 被引量：5

2

作者 郑秀英 罗伟 姜广峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期15-17,共3页

高水平行业特色大学作为重点行业高层次人才培养的重要基地,肩负着培养行业急需拔尖创新人才的历史使命。北京化工大学以大化工学科架构和大化工人才培养为特色,密切与行业企业的合作,优化大化工特色的学科专业结构,以产学研搭建大化工... 高水平行业特色大学作为重点行业高层次人才培养的重要基地,肩负着培养行业急需拔尖创新人才的历史使命。北京化工大学以大化工学科架构和大化工人才培养为特色,密切与行业企业的合作,优化大化工特色的学科专业结构,以产学研搭建大化工人才培养平台,探索大化工人才培养模式改革,构建大化工人才培养质量监测体系。 展开更多

关键词 行业特色 大化工 创新人才

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大化工类创新性人才培养体系的探索 被引量：5

3

作者 姜广峰 付志峰 郭广生 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第10期39-41,共3页

针对大化工类创新性人才的培养,在教学模式、教学内容、课程体系、教师队伍等与人才培养相关方面进行了理论探索和实践。在先进教学理念的形成、培养模式和管理机制的创新、以启发式教学和研究性学习为核心的教学内容和课程体系的构建,... 针对大化工类创新性人才的培养,在教学模式、教学内容、课程体系、教师队伍等与人才培养相关方面进行了理论探索和实践。在先进教学理念的形成、培养模式和管理机制的创新、以启发式教学和研究性学习为核心的教学内容和课程体系的构建,以及教师队伍建设等方面做了尝试和总结。 展开更多

关键词 创新性人才 学科建设 人才培养

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研究型大学本科课程教学模式的探索与实践——以“多媒体技术”教学为例 被引量：3

4

作者 汪雪琴 赵子江 孟文庆 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第12期37-38,共2页

本文从总结多年“多媒体技术”课程教学方法入手，就探究式教学法和相关的课程建设进行了探索，并对研究型大学本科课程教学模式进行了阐述。

关键词 研究型大学 教学模式 探究式

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改革体育教学 塑造大学生人格魅力 被引量：1

5

作者 冯大志 姜广峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第7期31-32,38,共3页

积极参加体育活动不仅能增进人的肌体健康,同时对人们的健康人格塑造,增加其人格魅力,具有积极作用,也是21世纪大学教育所肩负的责任与使命。

关键词 体育运动 大学生性格 人格塑造

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未来化工行业领军人才培养改革的思考 被引量：18

6

作者 苏海佳 张婷 谭天伟 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第11期14-18,共5页

新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图和全球经济结构,在百年未有之大变局的新形势下,我国化工产业作为国民经济的基础产业和重要支柱产业,目前仍旧存在着原材料匮乏和高端技术“卡脖子”等问题,未来10~15年我国化工产业的发... 新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图和全球经济结构,在百年未有之大变局的新形势下,我国化工产业作为国民经济的基础产业和重要支柱产业,目前仍旧存在着原材料匮乏和高端技术“卡脖子”等问题,未来10~15年我国化工产业的发展归根结底还是要依靠高水平人才的培养与支撑。本文立足行业、面向未来,通过分析行业企业的创新发展与人才需求,拟在知识架构和课程体系以及专业、平台、师资等方面进行改革创新,旨在培养一大批具备人文素养、科学素养和工程素养的化工行业卓越领军人才,为我国从世界化工大国崛起为世界化工强国奠定智力支撑和人才保障。 展开更多

关键词 化工行业 领军人才 能力需求 人才培养 交叉 创新

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化工产品全生命周期虚拟仿真实验教学中心建设与实践 被引量：24

7

作者 刘骥翔 张婷 +2 位作者 魏杰 侯虹 苏海佳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第4期158-161,共4页

为顺应高等教育信息化建设和实验教学改革,建设化工类虚拟仿真实验教学中心,可以有效解决化工类专业学生实习实训被弱化的问题,有助于培养学生解决实际与复杂问题的能力,打造全面发展的化工工程人才。北京化工大学"化工产品全生命... 为顺应高等教育信息化建设和实验教学改革,建设化工类虚拟仿真实验教学中心,可以有效解决化工类专业学生实习实训被弱化的问题,有助于培养学生解决实际与复杂问题的能力,打造全面发展的化工工程人才。北京化工大学"化工产品全生命周期虚拟仿真实验教学中心"以化工产品全生命周期为主线,将真实的工程体验融入到工程师教育中,着力建设6个平台,分模块、分层次开展实践教学,实现了先进性、真实性、实用性、生产性相结合的工程体验,强化了学生的工程素质,提高了学生的实践创新能力,为化工类虚拟仿真实验教学中心建设积累了一些可借鉴的经验。 展开更多

关键词 虚拟仿真 实验教学 全生命周期 化工产品

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基于工程实际的化工类全周期实践教学体系建设 被引量：8

8

作者 任新钢 苏海佳 张婷 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第10期75-78,共4页

实践教学是理论联系实际的重要环节,是培养学生掌握科学方法与实践技能、造就卓越工程人才的关键步骤。作为一所行业特色院校,北京化工大学主动适应国家和行业发展的战略需求,依托学校办学定位,深度剖析培养什么人、怎样培养人、为谁培... 实践教学是理论联系实际的重要环节,是培养学生掌握科学方法与实践技能、造就卓越工程人才的关键步骤。作为一所行业特色院校,北京化工大学主动适应国家和行业发展的战略需求,依托学校办学定位,深度剖析培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题,将真实工程体验和创新思维贯穿于人才培养的全过程,不断推进本科实践教学改革,构建了基于工程实际的化工类全周期实践教学体系,旨在培养具有实践能力、工程能力和创新能力的卓越工程人才,更好地为国家重大战略需求和经济社会发展提供智力支撑。 展开更多

关键词 大化工 全周期 实践教学体系 真实工程体验

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提高实践教学质量,培养高素质创新人才 被引量：21

9

作者 郑秀英 齐再前 +1 位作者 白守礼 郭广生 《实验技术与管理》 CAS 2002年第4期75-78,共4页

本文明确了实践教学在高校人才培养中的重要地位,探讨了提高实践教学质量的具体措施及所取得的成效.

关键词 教学质量 实践教学 创新 高校 人才培养

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开展专业认证 提升工程教育质量 被引量：15

10

作者 郑秀英 姜广峰 付志峰 《中国大学教学》 CSSCI 2008年第12期29-31,共3页

近年来，我国高等工程教育发展迅速，社会对高等工程教育提出了更高的要求。同时，随着经济全球化的发展，高等工程教育的国际化趋势也越来越清晰。在这个过程中，建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度是提高我国工程... 近年来，我国高等工程教育发展迅速，社会对高等工程教育提出了更高的要求。同时，随着经济全球化的发展，高等工程教育的国际化趋势也越来越清晰。在这个过程中，建立具有国际实质等效性的中国高等工程教育专业认证制度是提高我国工程人才培养质量的重要保证，也是我国高等工程教育参与国际竞争的重要基础，这己成为教育界和工程界的共识。 展开更多

关键词 工程教育质量 专业认证 高等工程教育 人才培养质量 经济全球化 教育发展 认证制度 教育专业

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高职教师专业化:内涵、差距与策略 被引量：10

11

作者 郑秀英 周志刚 郑秀春 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第4期68-69,47,共3页

教师专业化已经成为一种国际趋势，并被世界各国视为提高教育质量的关键举措。本文从高职院校教师专业化的内涵入手，剖析高职院校教师专业化的现状与问题，进而论述如何推进高职院校教师专业化的发展，以求抛砖引玉。

关键词 高职 教师专业化 差距 途径

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优化实验室资源配置,支撑创新型人才培养 被引量：40

12

作者 王一珉 李晓林 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第12期221-223,共3页

目前高校实验室存在资源配置不合理的现象。通过分析实验室的管理模式和相关政策环境存在的主要问题,提出以满足创新人才培养为目标,对实验室现有建设与管理的模式进行改革,推进高校实验室的资源共享与开放,使实验室最大限度地发挥其功... 目前高校实验室存在资源配置不合理的现象。通过分析实验室的管理模式和相关政策环境存在的主要问题,提出以满足创新人才培养为目标,对实验室现有建设与管理的模式进行改革,推进高校实验室的资源共享与开放,使实验室最大限度地发挥其功能,提高实验室资源的使用效率。 展开更多

关键词 实验室资源 配置 人才培养

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试论高校双语教学评价体系的构建 被引量：28

13

作者 张静 赵静 张进明 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第S1期14-15,17,共3页

许多高校进行了双语教学的理论探索和教学实践,取得了一定成果,但同时也面临一些迫切需要解决的问题,其中之一就是如何建立科学有效的双语教学评价体系.我们认为,双语教学评价体系的构建既要遵从教育科学的基本规律,又要充分考虑双语教... 许多高校进行了双语教学的理论探索和教学实践,取得了一定成果,但同时也面临一些迫切需要解决的问题,其中之一就是如何建立科学有效的双语教学评价体系.我们认为,双语教学评价体系的构建既要遵从教育科学的基本规律,又要充分考虑双语教学的特殊性,从而建立切实可行的评价体系.应针对双语教学的现状,建立全员参与的、全过程的、立体化、多层次、系统性的评价体系. 展开更多

关键词 双语教学 评价体系 教育科学 特殊性

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构建立体化全程培养科技创新平台的探索与实践 被引量：9

14

作者 汪雪琴 何苏勤 姜广峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第4期74-76,170,共4页

介绍了该校信息学院为培养学生的科技意识和创新能力,从系统角度构建了具有立体化和全程培养特点的科技创新平台。该平台融合了学科、专业及管理等方面的内容,为科技竞赛的蓬勃开展提供了有力的保障,取得了良好的效果。

关键词 立体化 全程培养 科技创新平台

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基于智能仿真工厂的材料类专业生产实习模式探索 被引量：11

15

作者 乔宁 刘骥翔 +2 位作者 石淑先 苏海佳 张玉良 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第2期242-245,共4页

为了适应现代工业发展对工程人才的需求,北京化工大学设计建设了以化工行业数字化智能仿真工厂为依托的校内工程实训基地,基地的建立解决了理工类专业传统生产实习模式存在的"门难进,手难动"等实际问题。以校内实训基地为依... 为了适应现代工业发展对工程人才的需求,北京化工大学设计建设了以化工行业数字化智能仿真工厂为依托的校内工程实训基地,基地的建立解决了理工类专业传统生产实习模式存在的"门难进,手难动"等实际问题。以校内实训基地为依托平台,材料科学与工程专业结合自身专业特色,对生产实习教学进行了改革创新。采用大型化工企业实习与校内"丙烯酸甲酯仿真工厂"实训作为生产实习教学核心,配合专家讲座与科研院所参观等作为补充,通过教学内容的优化和教学效果的强化,建立了适合材料科学与工程专业的生产实习新模式,并获得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 材料科学与工程 智能仿真工厂 生产实习 实训基地

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科学决策 系统推进 加强学科交叉教学 被引量：5

16

作者 冯婕 曾开富 陈丽萍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期83-86,共4页

跨学科教学已成为世界一流大学教学改革的特色和亮点。北京化工大学在本科教育中以学科交叉班为载体,实施学科交叉人才培养计划,有效地牵引、推动了本科教育综合改革。

关键词 学科交叉 协同创新 科教融合

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创新模式下英语教师的主体作用 被引量：7

17

作者 朱晓苑 费红艳 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第5期84-86,共3页

文章提出教师主体作用与教师角色存在差异的思想，发掘教师主体作用概念的内涵意义。并强调通过教师主体作用实现对传统教学模式——教师角色、教学大纲、教学实践——突破的思想。

关键词 教师 主体作用 传统模式

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基于P2P技术的远程视频教学系统研究 被引量：6

18

作者 文玉锋 侯虹 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期62-64,共3页

开展现代远程教育必须关注新技术的发展与应用。本文分析了传统远程视频教学系统的局限性,提出了一种基于P2P架构的远程视频教学平台的设计方案,其中每个节点既是服务的提供者又是消费者,克服了传统的基于C/S结构的视频教学系统在用户... 开展现代远程教育必须关注新技术的发展与应用。本文分析了传统远程视频教学系统的局限性,提出了一种基于P2P架构的远程视频教学平台的设计方案,其中每个节点既是服务的提供者又是消费者,克服了传统的基于C/S结构的视频教学系统在用户数量众多时出现的网络瓶颈问题,该方案具有对网络带宽及服务器要求较低、扩展性好、构造成本低等特点。 展开更多

关键词 P2P 流媒体 远程教学

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新生第一年导学模式改革的研究与实践 被引量：10

19

作者 汪家惠 贾天钰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期14-15,45,共3页

大学新生在了解和适应大学学习生活中往往面临着很多的困扰和难题。北京化工大学充分利用新生第一年的关键时期,建立了以"学业指导课"、"知名教授第一堂课"和"新生研讨课"为主要内容的三位一体的导学模式... 大学新生在了解和适应大学学习生活中往往面临着很多的困扰和难题。北京化工大学充分利用新生第一年的关键时期,建立了以"学业指导课"、"知名教授第一堂课"和"新生研讨课"为主要内容的三位一体的导学模式,以帮助和启迪大学新生能够尽快进入大学生的角色,提高专业认同并树立自己的人生目标。 展开更多

关键词 大学新生 导学 第一印象 专业认同

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基于核心要素的高校课程质量持续提升机制探索 被引量：21

20

作者 郑秀英 苏海佳 孙亮 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第8期57-63,共7页

课程是人才培养的核心要素,是提升人才培养质量的重要依托。本文在“以学生为中心”教育理念的指引下,坚持理论与实践相结合,将课程建设的核心要素归纳为“课程目标、教学内容、教学方法、课程考核、教学资源”五大类,针对目前高校课程... 课程是人才培养的核心要素,是提升人才培养质量的重要依托。本文在“以学生为中心”教育理念的指引下,坚持理论与实践相结合,将课程建设的核心要素归纳为“课程目标、教学内容、教学方法、课程考核、教学资源”五大类,针对目前高校课程建设过程中存在的问题,结合北京化工大学在课程研究与改革方面的探索与实践,提出了课程质量体系、课程评价体系、课程支持体系共同构成的以学生为中心的课程质量持续提升机制。 展开更多

关键词 核心要素 课程质量 提升机制 以学生为中心

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