内蒙古地区民族预科语文教学存在的问题及解决路径——以包头师范学院为例 被引量：1

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作者 张宇宏 《阴山学刊》 2013年第5期104-107,共4页

民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,预科语文是民族预科教育主要课程之一,内蒙古地区民族预科语文教学存在多方面的问题,其产生与语言环境、民族情结、课程设置等有关,预科语文教学应针对内蒙古地区民族预科语文教学问题及问题... 民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,预科语文是民族预科教育主要课程之一,内蒙古地区民族预科语文教学存在多方面的问题,其产生与语言环境、民族情结、课程设置等有关,预科语文教学应针对内蒙古地区民族预科语文教学问题及问题产生原因,从实践经验出发寻求解决方法。 展开更多

关键词 预科语文教学 内蒙古 包头师范学院 课程设置 教材 师资 教学方法

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包头师范学院考试现状调查研究

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作者 赵玉强 《阴山学刊》 2014年第4期108-111,共4页

考试是学校教育的重要组成部分,作为对人才培养质量的检测和评判手段,在很大程度上制约着高校的教育教学和人才培养活动。随着我国高等教育改革的不断推进,对创新型人才培养的需求也要求高校考试的改革与创新。因此,有必要对高校考试现... 考试是学校教育的重要组成部分,作为对人才培养质量的检测和评判手段,在很大程度上制约着高校的教育教学和人才培养活动。随着我国高等教育改革的不断推进,对创新型人才培养的需求也要求高校考试的改革与创新。因此,有必要对高校考试现状进行研究,从而为考试改革提供科学依据。 展开更多

关键词 包头师范学院 大学生 考试 考试心理 考试改革

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包头市高中生精神信仰现状研究 被引量：1

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作者 赵玉强 《阴山学刊》 2008年第6期97-100,共4页

用问卷法对336名包头地区高中生进行调查,发现包头地区高中生精神信仰具有如下特点:(1)总体状况表现为社会信仰最强,其次为实用信仰,超自然信仰最弱;九个二级维度从高到低依次为民族主义、生命崇拜、家庭主义、国家主义、政治信仰、家... 用问卷法对336名包头地区高中生进行调查,发现包头地区高中生精神信仰具有如下特点:(1)总体状况表现为社会信仰最强,其次为实用信仰,超自然信仰最弱;九个二级维度从高到低依次为民族主义、生命崇拜、家庭主义、国家主义、政治信仰、家族崇拜、神灵崇拜、金钱崇拜和宗教信仰;(2)男生实用信仰程度高于女生,在二级维度上表现为男生的家族崇拜和家庭主义程度高于女生;(3)年级、是否班干部以及家庭所在地对高中生的精神信仰影响均不显著。 展开更多

关键词 包头市 高中生 精神信仰

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新时代高校“大先生”群像特征及养成路径研究——基于2010—2022年全国高校优秀教师典型事迹材料文本分析 被引量：1

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作者 张宇宏 《阴山学刊》 2023年第6期85-93,共9页

“大先生”是新时期教师队伍建设的方向,从2010年—2022年获得全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国教学名师荣誉称号的47位高校“大先生”的事迹材料文本中发现,他们具有大情怀、大德行、大学者三维画像及十种行为表征,并... “大先生”是新时期教师队伍建设的方向,从2010年—2022年获得全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国教学名师荣誉称号的47位高校“大先生”的事迹材料文本中发现,他们具有大情怀、大德行、大学者三维画像及十种行为表征,并据此提出促进教师愿景构建、创造教学实践生态、完善组织支持体系的高校“大先生”养成路径,为高校教师发展提供具象的典型示范,促进高校教师自主发展。 展开更多

关键词 “大先生” 群像特征 养成路径 高校教师

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课程过程性评价实施中的误区分析 被引量：3

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作者 周慧霞 《阴山学刊》 2015年第6期99-102,共4页

我校从2015年开始实施过程性评价,并将在各科教学中全面推行。我校教师在实施过程性评价这种新的评价理念和评价方式的过程中,不同程度地存在一些问题、困惑以及误区。本组"笔谈"的四位作者来自于我校的不同院系以及教育管理... 我校从2015年开始实施过程性评价,并将在各科教学中全面推行。我校教师在实施过程性评价这种新的评价理念和评价方式的过程中,不同程度地存在一些问题、困惑以及误区。本组"笔谈"的四位作者来自于我校的不同院系以及教育管理部门,分别从不同的角度阐述自己对"过程性评价"及其实施过程的体会与思考。 展开更多

关键词 过程性评价 误区分析 各科教学 课程 教育管理部门 评价方式 评价理念 教师

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物理化学实验的教学改革 被引量：1

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作者 谷中明 李建军 《阴山学刊》 2001年第5期45-46,共2页

本文详尽论述了物理化学实验教学改革的具体措施及教学效果。内容包括 :1 制作“物理化学实验模板” ;2 填写《物理化学实验数据记录单》 ;3 学生独立设计完成一个指定实验的数据处理过程 ;4 加强实验前的预习工作 ;5

关键词 物理化学实验 教学改革 实验模板 数据记录单 权重系数

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以过程性评价促进教与学模式的变革 被引量：3

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作者 任艳 《阴山学刊》 2015年第3期91-93,共3页

本组"笔谈"收录的四篇文章作者均为我校教师,围绕"过程性评价"这一中心议题,分别从内涵、目标、方式几个方面阐述自己在亲身推行和实施"过程性评价"教学过程中的感受与思考,以达抛砖引玉、开启讨论之目的。

关键词 过程性评价 教与学模式 20世纪70年代 变革 学习效果 人类活动 价值判断 意识活动

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略论现代教育技术与高师教育改革 被引量：1

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作者 施纪华 《阴山学刊》 2000年第1期81-85,共5页

信息技术快速进入教学领域 ,使教育科学在思想观念、师生关系、教学模式、德育问题等方面发生一系列的变化 ,并已导致教学方法和学习方式的变革。面对多媒体网络教学创造的新教育空间 ,各高校都以计算机为基础的现代教育技术的学习和使... 信息技术快速进入教学领域 ,使教育科学在思想观念、师生关系、教学模式、德育问题等方面发生一系列的变化 ,并已导致教学方法和学习方式的变革。面对多媒体网络教学创造的新教育空间 ,各高校都以计算机为基础的现代教育技术的学习和使用为教学改革的突破口 ,在开放式教育模式下 ,使现代教育技术成为学生发展对道德、精神。 展开更多

关键词 高师 教育改革 现代教育技术 教育观念

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地方本科高校教师教学发展需求研究——基于184人次教学咨询文本分析

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作者 张宇宏 《阴山学刊》 2023年第1期106-112,共7页

为了解地方本科高校教师教学发展存在的问题,探讨促进教师教学发展的有效措施,沿着“自下而上”的研究范式,对184人次的教学咨询文本进行编码,形成教师教学发展需求特征维度,同时辅以访谈解释研究。结果表明:教学能力提升是主要需求,其... 为了解地方本科高校教师教学发展存在的问题,探讨促进教师教学发展的有效措施,沿着“自下而上”的研究范式,对184人次的教学咨询文本进行编码,形成教师教学发展需求特征维度,同时辅以访谈解释研究。结果表明:教学能力提升是主要需求,其中教学设计是核心诉求;存在群体差异,不同职称教师教学发展需求侧重不同,不同年龄教师教学发展需求目的不同;师范和非师范专业背景教师教学发展需求无明显差异。因此,为进一步促进教师教学发展,未来应从教学文化、精准支持、创新机制三方面着手,促进地方本科高校教师教学发展。 展开更多

关键词 本科高校 教师 教学发展 教学咨询 发展需求

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基于成人学习理论视角下的“教师学习”理论新探究 被引量：2

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作者 齐春燕 《中国成人教育》 北大核心 2017年第4期144-146,共3页

从成人学习理论来看,教师学习的价值取向是注重经验养成;其目标定位的实现是新认知的提升;教师学习产生的内在驱动力来自于问题、需求与余力等多方面因素;基于成人学习理论深入研究,可以发现协作式的自我导向学习是促进教师学习的一种... 从成人学习理论来看,教师学习的价值取向是注重经验养成;其目标定位的实现是新认知的提升;教师学习产生的内在驱动力来自于问题、需求与余力等多方面因素;基于成人学习理论深入研究,可以发现协作式的自我导向学习是促进教师学习的一种较好途径与方式。 展开更多

关键词 成人学习理论 自我导向 教师学习 教师需求 价值取向

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基于JVM的Netty网络通信性能测评 被引量：1

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作者 阿喜达 《信息通信》 2015年第11期202-203,共2页

网络通信在社会发展中发挥着至关重要的作用,大众可以通过网络通信技术实施即时交流信息。文章以基于JVM的Netty网络通信系统为研究对象,详细介绍通信服务器、客户端、通信协议等模块的情况。

关键词 JVM JAVA Netty 网络通信

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古代汉语“……之于……”式分析 被引量：1

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作者 侯晓菊 《阴山学刊》 2002年第2期54-56,共3页

古代汉语的“……之于……”式不仅可以用在主语后 ,也可以用在宾语后。“于”字介词结构是修饰、限制谓语动词的状语成分 ;“之”字并没有实际的语法意义 ,也没有起改变句子结构的作用 ,它仅仅是使“于”字介词结构在语义上的作用加强 ... 古代汉语的“……之于……”式不仅可以用在主语后 ,也可以用在宾语后。“于”字介词结构是修饰、限制谓语动词的状语成分 ;“之”字并没有实际的语法意义 ,也没有起改变句子结构的作用 ,它仅仅是使“于”字介词结构在语义上的作用加强 ,也使谓语动词所涉及的对象更加明确。 展开更多

关键词 古代汉语 “……之于……” 句子结构

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面向知识经济时代 加快实验教学改革

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作者 张照慈 李建军 《阴山学刊》 2001年第5期82-83,共2页

针对高校实验教学现状 ,从转变教育观念及改革管理体制、实验教学体系和教学方法等方面 。

关键词 知识经济 实验教学 能力培养 教学体系

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教学器材科学化管理综述

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作者 王远程 《阴山学刊》 2000年第6期72-74,共3页

教学器材管理科学化，就是在管理运作过程中，运用现代科学的组织管理技术，使管理工作能够适应教学、科研的需要。主要体现在：１．管理认识的提高；２．管理机构的高效化；３．管理方法的科学化。

关键词 教学器材 科学管理 管理思想 管理机构 管理方法

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