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知识、想象力与深度学习——与吉莉安·贾德森教授关于基兰·伊根的研究的对话
被引量：
12
1
作者
李新
郭元祥
+1 位作者
容翠
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期125-136,共12页
20世纪80、90年代以来,加拿大西蒙菲莎大学基兰•伊根教授带领团队开展了“富有想象力的教育”“深度学习研究项目”等研究,系统地探讨了课程知识、学习、理解、想象与想象力的本质,以及知识理解的本质与类型、知识与想象力的关系,开发...
20世纪80、90年代以来,加拿大西蒙菲莎大学基兰•伊根教授带领团队开展了“富有想象力的教育”“深度学习研究项目”等研究,系统地探讨了课程知识、学习、理解、想象与想象力的本质,以及知识理解的本质与类型、知识与想象力的关系,开发了想象力培养的认知工具,提出了在学科教学中培育学生想象力的教学策略。在深度学习研究中,建立了深度学习的知识标准和教学基本准则。2006年以来,针对我国中小学课程实施中存在的问题,我们组建了深度教学研究团队。围绕教学价值观、课程知识观、教学过程观和学习活动观的转变,采取3K研究方式,探讨了指向核心素养的教与学的理念与策略,并开展了国际合作研究。围绕基兰•伊根教授关于知识、想象力与深度学习研究等方面的创新贡献,对话和访谈西蒙菲莎大学吉莉安•贾德森教授,以期为我国深化课程与教学改革,破解核心素养发展的难题提供借鉴。
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关键词
课程知识观
富有想象力的教育
学科想象
认知工具
深度学习
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题名
知识、想象力与深度学习——与吉莉安·贾德森教授关于基兰·伊根的研究的对话
被引量：
12
1
作者
李新
郭元祥
容翠
机构
湖南师范
大学
教育
科学
学院
华中师范
大学
教育
学院
加拿大西蒙菲莎大学教育学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第6期125-136,共12页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所2022年度重大项目“指向核心素养的课堂学习研究”(22JJD880026)。
文摘
20世纪80、90年代以来,加拿大西蒙菲莎大学基兰•伊根教授带领团队开展了“富有想象力的教育”“深度学习研究项目”等研究,系统地探讨了课程知识、学习、理解、想象与想象力的本质,以及知识理解的本质与类型、知识与想象力的关系,开发了想象力培养的认知工具,提出了在学科教学中培育学生想象力的教学策略。在深度学习研究中,建立了深度学习的知识标准和教学基本准则。2006年以来,针对我国中小学课程实施中存在的问题,我们组建了深度教学研究团队。围绕教学价值观、课程知识观、教学过程观和学习活动观的转变,采取3K研究方式,探讨了指向核心素养的教与学的理念与策略,并开展了国际合作研究。围绕基兰•伊根教授关于知识、想象力与深度学习研究等方面的创新贡献,对话和访谈西蒙菲莎大学吉莉安•贾德森教授,以期为我国深化课程与教学改革,破解核心素养发展的难题提供借鉴。
关键词
课程知识观
富有想象力的教育
学科想象
认知工具
深度学习
Keywords
concept of curriculum knowledge
Imaginative Education
disciplinary imagination
cognitive tools
Learning in Depth
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
知识、想象力与深度学习——与吉莉安·贾德森教授关于基兰·伊根的研究的对话
李新
郭元祥
容翠
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
12
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