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题名追求世界一流:面对全球化和国际化的中国大学
被引量：12
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作者
许美德
查强
林荣日
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机构
加拿大多伦多大学安大略教育研究学院
复旦大学高等教育研究所
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出处
《复旦教育论坛》
2005年第3期59-65,共7页
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文摘
本文审视在全球化和国际化力量的推动下中国高等教育的最新发展趋势。我们认为,中国大学所面临的压力同世界上其它地方的大学相似,但是中国大学对全球化的反应呈现出一定的独特性,这种独特性植根于中国的文化。此外,我们也将审视中国大学的国际化历程,并探寻这对我们所期待的中国在21世纪后期担负某种全球领导角色有何影响。
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关键词
中国大学
国际化
全球化
世界一流
追求
中国高等教育
发展趋势
领导角色
21世纪
独特性
审视
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Keywords
Globalization
internationalization
Chinese universities
higher education.
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
F832.5
[经济管理—金融学]
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题名虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习框架
被引量：63
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作者
甘永成
祝智庭
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机构
加拿大多伦多大学安大略教育学院
华东师范大学教育信息网络中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第5期27-32,共6页
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文摘
本文侧重从系统的整体性、智能的整体性和动态性、学习模式、知识管理这四个维度,来构建虚拟学习社区知识建构和集体智慧发展的学习构架。根据建构主义、情境学习理论,在Internet上建立虚拟学习社区,就在于学习社区可以应用学习者的个体智慧,发挥集体智慧的优势,共同解决学习中遇到的难题,通过个体间长期的互动、合作和知识建构,达到集体智慧的凝聚和升华。
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关键词
集体智慧
知识建构
虚拟学习社区
多元智能
E-LEAMING
知识管理
学习型组织
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名e-Learning、知识管理与虚拟学习社区
被引量：46
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作者
甘永成
陶舟
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机构
加拿大多伦多大学安大略教育学院
长江大学教育技术中心
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2006年第1期18-22,共5页
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文摘
本文详细探讨了e-Learning、知识管理与虚拟学习社区三者之间的密切关系。首先比较了正式学习与非正式学习的特点,在此基础上提出了三者共同关注的核心问题,以及目前e-Learning和虚拟学习社区存在的问题。最后阐述了知识管理应用于e-Learning和虚拟学习社区的方法与途径,以及融合三者的集成框架。
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关键词
虚拟学习社区
E-LEARNING
知识管理
集成框架
非正式学习
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名虚拟学习社区的知识建构分析框架
被引量：35
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作者
甘永成
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机构
加拿大多伦多大学安大略教育学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2006年第2期27-31,共5页
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文摘
本文首先对在线学习的交互进行了分类,在分析已有的交互分析方法的基础上,建立了在线学习的交互分析的系统框架。同时,本文也对在线学习的交互内容分析方法进行了回顾和分析,重点建构了在线学习的互动内容分析的编码系统。并根据此编码系统,对首都师范大学虚拟学习社区的一门课程进行了内容分析,详细地分析了其知识建构的过程与特点。
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关键词
知识建构
交互分析
内容分析
编码系统
虚拟学习社区
在线学习
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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