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加州大学欧文分校本科生教学评价研究
被引量：
4
1
作者
钱小龙
盖瑞.马特金
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2017年第5期50-61,共12页
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科教学与完善的本科教学评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校制定了实现...
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科教学与完善的本科教学评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校制定了实现学生的差异化成长、提高学生的社会适应能力和发展学生的科研与创建精神的本科教育目标,致力于从学生评教和教师评学两个层面,并灵活运用各种策略开展教学评价以获得更加科学完善的评价结果。由此,加州大学欧文分校的本科生教学评价具有极高的学习与借鉴价值,包括树立教学评价的意识、发挥教师在评价工作中的主导作用、创建科学的评价体系和完备的配套措施,以及形成高效的评价工作管理机制。
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关键词
本科生
教学评价
加州大学欧文分校
评价体系
学生评教
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职称材料
加州大学欧文分校本科生课程评价研究
被引量：
1
2
作者
钱小龙
盖瑞.马特金
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第6期60-67,共8页
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科课程与完善的本科课程评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校构建了较为...
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科课程与完善的本科课程评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校构建了较为完整的本科生课程评价体系,整体架构清晰而有条理,致力于从外部评价、内部评价和培养方案评价等三个不同层面对课程进行评价。同时,加州大学欧文分校的本科生课程评价已经形成了鲜明的特色,包括明确的评价理念与浓厚的评价文化、强大的教师评价介入机制、科学的评价体系与质量保障机制,以及完善的评价工作管理机制与保障措施。
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关键词
本科生
课程评价
加州大学欧文分校
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职称材料
基于扎根理论的加州大学欧文分校慕课商业模式调查研究
3
作者
钱小龙
成彦萱
盖瑞·马特金
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第10期67-73,共7页
美国一直是作为慕课运动的主战场和引领者存在,以加州大学欧文分校为代表的少数美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。为了探明加州大学欧文分校慕课商业模式的运行机制,通过对...
美国一直是作为慕课运动的主战场和引领者存在,以加州大学欧文分校为代表的少数美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。为了探明加州大学欧文分校慕课商业模式的运行机制,通过对三位主要慕课项目管理者的访谈记录进行逐句分析,生成了18个类属和5个主类属。随后,通过三级编码形成一个统一的数据结构,并将管理水平、质量保障、盈利能力、协同机制和市场定位作为核心类属进行内涵分析。研究结果显示:已有丰富经验与高效管理团队奠定良好的管理水平基础;显著优势、品牌战略与质量意识提供有效的质量保障;扩大经费来源与控制项目成本产生盈利能力的叠加效应;经济效益与社会效益形成协同机制的有效平衡;明确客户群体与传递价值主张以构建清晰的市场定位。同时,结合我国大学的实际情况,可以从五个方面学习和借鉴加州大学欧文分校慕课商业运作的经验。
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关键词
加州大学欧文分校
慕课
商业模式
扎根理论
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职称材料
题名
加州大学欧文分校本科生教学评价研究
被引量：
4
1
作者
钱小龙
盖瑞.马特金
机构
南通
大学
教育
科学
学院
加州大学欧文分校继续教育学院
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2017年第5期50-61,共12页
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点项目"教育均衡发展视野下基于MOOC平台的优质教育资源共建共享机制研究"(DNH140275)
中国高教学会"十二五"高等教育科学研究重点课题"本科教学质量的保障"(11ZD017)
+1 种基金
江苏省留学基金(JS-2014-204)
南通大学创新人才基金
文摘
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科教学与完善的本科教学评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校制定了实现学生的差异化成长、提高学生的社会适应能力和发展学生的科研与创建精神的本科教育目标,致力于从学生评教和教师评学两个层面,并灵活运用各种策略开展教学评价以获得更加科学完善的评价结果。由此,加州大学欧文分校的本科生教学评价具有极高的学习与借鉴价值,包括树立教学评价的意识、发挥教师在评价工作中的主导作用、创建科学的评价体系和完备的配套措施,以及形成高效的评价工作管理机制。
关键词
本科生
教学评价
加州大学欧文分校
评价体系
学生评教
Keywords
undergraduate
teaching evaluation
UCI
evaluation system
student evaluation of teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
加州大学欧文分校本科生课程评价研究
被引量：
1
2
作者
钱小龙
盖瑞.马特金
机构
南通
大学
教育
科学
学院
南京
大学
加州大学欧文分校继续教育学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016年第6期60-67,共8页
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点项目"教育均衡发展视野下基于MOOC平台的优质教育资源共建共享机制研究"
项目编号:DHA140275
+4 种基金
中国高教学会"十二五"高等教育科学研究重点课题"本科教学质量的保障"
项目编号:11ZD017
江苏省留学基金项目
项目编号:JS-2014-204
南通大学创新人才基金
文摘
加州大学欧文分校高度重视本科生教育,始终坚持以创建卓越本科生教育为目标,以丰富和支持学生的学业体验为核心使命,其高质量的本科课程与完善的本科课程评价机制受到了社会的广泛关注。经过多年的持续努力,加州大学欧文分校构建了较为完整的本科生课程评价体系,整体架构清晰而有条理,致力于从外部评价、内部评价和培养方案评价等三个不同层面对课程进行评价。同时,加州大学欧文分校的本科生课程评价已经形成了鲜明的特色,包括明确的评价理念与浓厚的评价文化、强大的教师评价介入机制、科学的评价体系与质量保障机制,以及完善的评价工作管理机制与保障措施。
关键词
本科生
课程评价
加州大学欧文分校
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于扎根理论的加州大学欧文分校慕课商业模式调查研究
3
作者
钱小龙
成彦萱
盖瑞·马特金
机构
南通
大学
教育
科学
学院
加州大学欧文分校继续教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021年第10期67-73,共7页
基金
国家社会科学基金项目“全民终身学习视野下的国家在线教育体系发展研究”(编号:20BSH053)。
文摘
美国一直是作为慕课运动的主战场和引领者存在,以加州大学欧文分校为代表的少数美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。为了探明加州大学欧文分校慕课商业模式的运行机制,通过对三位主要慕课项目管理者的访谈记录进行逐句分析,生成了18个类属和5个主类属。随后,通过三级编码形成一个统一的数据结构,并将管理水平、质量保障、盈利能力、协同机制和市场定位作为核心类属进行内涵分析。研究结果显示:已有丰富经验与高效管理团队奠定良好的管理水平基础;显著优势、品牌战略与质量意识提供有效的质量保障;扩大经费来源与控制项目成本产生盈利能力的叠加效应;经济效益与社会效益形成协同机制的有效平衡;明确客户群体与传递价值主张以构建清晰的市场定位。同时,结合我国大学的实际情况,可以从五个方面学习和借鉴加州大学欧文分校慕课商业运作的经验。
关键词
加州大学欧文分校
慕课
商业模式
扎根理论
Keywords
UCI
MOOC
business model
Grounded Theory
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加州大学欧文分校本科生教学评价研究
钱小龙
盖瑞.马特金
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2017
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
加州大学欧文分校本科生课程评价研究
钱小龙
盖瑞.马特金
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2016
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于扎根理论的加州大学欧文分校慕课商业模式调查研究
钱小龙
成彦萱
盖瑞·马特金
《黑龙江高教研究》
北大核心
2021
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