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我们仍然需要面向思的教育--海德格尔论技术时代的教育
被引量：
34
1
作者
马克·莱索
蒋开君(译)
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2011年第1期3-14,31,共13页
由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着"让...
由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着"让-学习",真正的教师除了学习本身以外一无所教。海德格尔认为,传统的教育是教化,有固定的范式。另一种教育则是面向思的教育。最激发思的东西是一种空,一种缺乏,一种不足,一种缺席,一种非存在。海德格尔把这种缺失命名为"奥秘",面向思的教育旨在培养"对于奥秘的虚怀敞开"。面向思的教育旨在养育泰然让之和敏锐。教育要让学生学会忍受他们的世界的无基础性。这要通过历史的教育,历史教育强调风格的非连续性。另外,娴熟的技艺精通是一种参与到情境中的方式。面向思的教育是一种苏格拉底式的"哲学的腐化"。
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关键词
教育技术化
让一学习
泰然让之
面向思的教育
哲学的腐化
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题名
我们仍然需要面向思的教育--海德格尔论技术时代的教育
被引量：
34
1
作者
马克·莱索
蒋开君(译)
机构
加利福尼亚大学河岸分校
青海师范
大学
外语系
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2011年第1期3-14,31,共13页
文摘
由于世界的技术化,教育也随之技术化。人们追求更高的效率和选择化。学生成了学校培养的人力资本,以便提高经济增长和竞争力。海德格尔以面向思的事情来抵抗这种计算性思维。教育即让人获得辨别能力、素质和鉴赏力。教就意味着"让-学习",真正的教师除了学习本身以外一无所教。海德格尔认为,传统的教育是教化,有固定的范式。另一种教育则是面向思的教育。最激发思的东西是一种空,一种缺乏,一种不足,一种缺席,一种非存在。海德格尔把这种缺失命名为"奥秘",面向思的教育旨在培养"对于奥秘的虚怀敞开"。面向思的教育旨在养育泰然让之和敏锐。教育要让学生学会忍受他们的世界的无基础性。这要通过历史的教育,历史教育强调风格的非连续性。另外,娴熟的技艺精通是一种参与到情境中的方式。面向思的教育是一种苏格拉底式的"哲学的腐化"。
关键词
教育技术化
让一学习
泰然让之
面向思的教育
哲学的腐化
Keywords
Technologization of education
let-learn
Gelassenheit
education in thinking
philosophical corruption
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
我们仍然需要面向思的教育--海德格尔论技术时代的教育
马克·莱索
蒋开君(译)
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2011
34
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