-
题名着眼农村学生未来发展 开展语文社会实践活动
被引量：1
- 1
-
-
作者
李元昌
毕业学
-
机构
吉林省教育学院
吉林省农安县教师进修学校
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2004年第11期15-17,共3页
-
-
关键词
社会实践活动
农村中学
语文教学
语文素养
综合性学习
课程资源
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名怎样培养学生的创造力?
- 2
-
-
作者
赵志恒
-
机构
吉林农安县教师进修学校
-
出处
《课程．教材．教法》
1983年第3期23-26,共4页
-
文摘
在中小学教学中要培养学生的创造力,我认为从下边几个方面入手加以引导,是必要的。一、提高观察力。观察力是一种有目的有准备的知觉能力。创造力的基点在于观察力、创造是从观察开始的。一个学生,如果有较强;的观察力,他就能在参观、看演示、做实验或日常生活中发现直观材料的本质特征;并通过比较、对比、想象、推理等多种方式,对所展示的事物从感性认识上升到理性认识,使思维达到创造性的境地。一些学生写作文苦于没材料,普遍的原因是观察力不强,平时没有把生活素材积累起来,大脑里储存的信息贫乏。一般的写都困难,创造性的写更从何谈起?
-
关键词
创造力
培养学生
创造性
引导学生
联想和想象
别里科夫
直观材料
理性认识
日常生活
生活素材
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名中学作文教学体系科学化浅见
- 3
-
-
作者
赵志恒
-
机构
吉林省农安县教师进修学校
-
出处
《课程．教材．教法》
1986年第7期35-38,62,共5页
-
文摘
不少语文教师都认为作文教学应当建立自己的独立的体系,但作文教学应当建立怎样的体系呢?建立怎样的体系才是比较合理的呢?本文想就这个问题谈一些看法。 “三个面向”向学校提出了新的要求,就是要明确教育必须适应我国的社会主义现代化需要,为建设具有中国特色的社会主义培养高质量人才这样的指导思想。中学作文教学也必须从这样的指导思想出发,建立起一个开拓型的,多元化结构的科学体系。它应当包含如下内容:一。
-
关键词
中学作文教学
语文教师
教学目的
指导思想
社会主义现代化
培养高质量人才
中国特色
科学体系
时代特色
多元化结构
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名让全体学生都能生动活泼地主动地得到发展
- 4
-
-
作者
臧耀民
-
机构
农安县教师进修学校
-
出处
《教育学报》
1999年第4期12-14,共3页
-
-
关键词
全体学生
课堂练习
基本练习
独立完成
教学过程
教师
小学数学
探究新知
动手操作
语言和思维
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文“双线并进”教学模式的实践研究
- 5
-
-
作者
张靖华
沈德香
-
机构
农安县教师进修学校
-
出处
《教育学报》
1999年第8期10-12,共3页
-
-
关键词
教学模式
小学语文
课外语文学习
课程设置
社会生活
语文教学
教师进修学校
课堂教学
人的全面发展理论
说话训练
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
