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题名本土化项目依托式英语国家研究课程的教师参与研究
被引量：4
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作者
常俊跃
梁成晨
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机构
大连外国语大学英语学院
内蒙古鸿德文理学院外语系
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出处
《山东外语教学》
2020年第5期45-54,共10页
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基金
国家社科基金重点项目“英语专业服务国家对外战略的区域国别课程体系构建与人才培养实践研究”(项目编号:17AYY010)的阶段性成果。
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文摘
在国家"走出去"战略和"一带一路"建设不断推进的背景下,为增加学生对相关国家的了解,提升其探究国别问题的能力,东北某高校英语专业开展了本土化项目依托式英语国家研究课程教学。本研究通过半结构化访谈采集数据,从学生的视角关注了课程教学过程中的教师参与。研究发现:英语国家研究课程在开课之初、选择项目题目、项目设计、项目开展、成果展示、成果指导等各个阶段中,教师都积极参与其中,并对学生学好英语国家研究课程发挥了重要的作用。但是,教师参与也存在一些问题,如提出的任务目标对一些学生而言过高、学生完成任务花费时间过多、教师对学生项目的指导不充分、对项目展示时学生使用的语言缺乏明确规定、学生进行展示的时间不足、教师在学生完善研究项目报告后参与度较低。针对这些问题,本文提出了改进建议。研究结果将有助于改进我国高校探究性课程的教学。
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关键词
教师参与
本土化项目依托教学
英语国家研究课程
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Keywords
teacher participation
iPBL(innovated project-based learning)
course on SEC(Studies of English-Speaking Countries)
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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