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我国高质量体育课堂教学模型与实施的研究
被引量：
3
1
作者
季浏
汪晓赞
+14 位作者
王晖
尹志华
李有强
吴艳玲
翟晓磊
陶恩海
徐勤萍
李兴盈
王彬
俞文东
徐安勇
韩晓霞
胡玲
张仕宜
张勤博
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第12期3-14,共12页
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》已先后颁布,课程标准是国家层面的政策性文件,对我国体育与健康课程教学起着重要的指引作用。将课程标准的精神和要求落地、落实,...
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》已先后颁布,课程标准是国家层面的政策性文件,对我国体育与健康课程教学起着重要的指引作用。将课程标准的精神和要求落地、落实,需要构建基于课程标准的高质量体育课堂教学模型(以下简称“模型”),这有助于体育教师理解什么是课程标准下的体育课,并按照模型实施每节体育课堂教学,从而保证高质量体育课堂教学,使广大学生从中更多受益、更好发展。模型是在长期研究和实践,特别是在教育部课程教材研究所有组织的在全国若干实验区开展近3年课程标准实验研究的基础上构建的。研究首先阐述模型力图主要解决的突出问题,体现问题导向;其次讨论模型构建的主要依据,体现目标导向;最后分析模型的内涵、要素、效果和评价,体现创新导向。通过长期、大量的实验实践表明,模型具有显著的积极效果,并且可操作、可复制和可推广,期待广大体育教师按照模型高质量地实施每节体育课堂教学,通过每节体育课堂教学的叠加效应,培养学生的体育与健康核心素养,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
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关键词
体育课堂教学
高质量
模型
实施
专项运动技能
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职称材料
题名
我国高质量体育课堂教学模型与实施的研究
被引量：
3
1
作者
季浏
汪晓赞
王晖
尹志华
李有强
吴艳玲
翟晓磊
陶恩海
徐勤萍
李兴盈
王彬
俞文东
徐安勇
韩晓霞
胡玲
张仕宜
张勤博
机构
华东师范大学体育与健康学院
华东师范大学“青少年健康评价与运动干预”
教育
部重点实验室
山东师范大学体育学院
上海体育大学新闻与传播学院
教育
部课程教材
研究
所
山东省
教育
科学
研究
院
山东省潍坊市
教育
科学
研究
院
山东二七一
教育
集团潍坊瀚声学校
内蒙古鄂尔多斯市东胜区教育教学研究中心
辽宁省大连市王府(嘉汇)实验基地
广东省深圳市福田区
教育
科学
研究
院
出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2024年第12期3-14,共12页
基金
教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002)
华东师范大学教育部重点实验室建设项目(40500-541235-14203/004)
+1 种基金
国家社会科学基金重大项目(20&ZD335)
上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地项目(11001-412221-16057)。
文摘
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》已先后颁布,课程标准是国家层面的政策性文件,对我国体育与健康课程教学起着重要的指引作用。将课程标准的精神和要求落地、落实,需要构建基于课程标准的高质量体育课堂教学模型(以下简称“模型”),这有助于体育教师理解什么是课程标准下的体育课,并按照模型实施每节体育课堂教学,从而保证高质量体育课堂教学,使广大学生从中更多受益、更好发展。模型是在长期研究和实践,特别是在教育部课程教材研究所有组织的在全国若干实验区开展近3年课程标准实验研究的基础上构建的。研究首先阐述模型力图主要解决的突出问题,体现问题导向;其次讨论模型构建的主要依据,体现目标导向;最后分析模型的内涵、要素、效果和评价,体现创新导向。通过长期、大量的实验实践表明,模型具有显著的积极效果,并且可操作、可复制和可推广,期待广大体育教师按照模型高质量地实施每节体育课堂教学,通过每节体育课堂教学的叠加效应,培养学生的体育与健康核心素养,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
关键词
体育课堂教学
高质量
模型
实施
专项运动技能
Keywords
physical education classroom teaching
high-quality
model
implementation
specialized motor skills
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我国高质量体育课堂教学模型与实施的研究
季浏
汪晓赞
王晖
尹志华
李有强
吴艳玲
翟晓磊
陶恩海
徐勤萍
李兴盈
王彬
俞文东
徐安勇
韩晓霞
胡玲
张仕宜
张勤博
《体育科学》
CSSCI
北大核心
2024
3
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