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多元文化与民族教育
被引量：
9
1
作者
包景泉
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2004年第3期141-144,共4页
多元文化在20世纪50～60年代开始就受到人们的关注。就目前看,存在温和同化论、激进同化论、温和多元文化与激进多元文化论等四种典型的多元文化理论。认为不同集团或民族的文化都具有存在的历史必然性与必要性,都是独特的价值实体,都...
多元文化在20世纪50～60年代开始就受到人们的关注。就目前看,存在温和同化论、激进同化论、温和多元文化与激进多元文化论等四种典型的多元文化理论。认为不同集团或民族的文化都具有存在的历史必然性与必要性,都是独特的价值实体,都应平等地受到尊重并共同发展。教育中存在民族文化、阶层文化、地域文化、社会文化、性别文化、年龄文化、同伴群体文化等多元文化。多元文化教育是教育对多元文化作出的回应。民族教育问题是在我国多元文化进程中必须面对的首要问题。
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关键词
多元文化主义
教育
民族教育
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职称材料
题名
多元文化与民族教育
被引量：
9
1
作者
包景泉
机构
内蒙古通辽市教育学院
出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2004年第3期141-144,共4页
文摘
多元文化在20世纪50～60年代开始就受到人们的关注。就目前看,存在温和同化论、激进同化论、温和多元文化与激进多元文化论等四种典型的多元文化理论。认为不同集团或民族的文化都具有存在的历史必然性与必要性,都是独特的价值实体,都应平等地受到尊重并共同发展。教育中存在民族文化、阶层文化、地域文化、社会文化、性别文化、年龄文化、同伴群体文化等多元文化。多元文化教育是教育对多元文化作出的回应。民族教育问题是在我国多元文化进程中必须面对的首要问题。
关键词
多元文化主义
教育
民族教育
分类号
G75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
多元文化与民族教育
包景泉
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
2004
9
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