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课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨
被引量：
2
1
作者
张颖
刘锴
刘艳春
《黑龙江动物繁殖》
2022年第3期64-66,共3页
“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效...
“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。
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关键词
“生物统计附试验设计”
课程思政
教学方法
思政元素
案例
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职称材料
基于智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中的应用
2
作者
张颖
刘艳春
《黑龙江动物繁殖》
2023年第4期65-68,共4页
为了探究智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中应用效果,选取2020级动物科学1班和动物科学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物科学1班为对分课堂教学模式组(n=44)、动物科学2班为传统教学模式组(n=42),实践一个学期...
为了探究智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中应用效果,选取2020级动物科学1班和动物科学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物科学1班为对分课堂教学模式组(n=44)、动物科学2班为传统教学模式组(n=42),实践一个学期,通过教学过程、教学效果、单元测试、问卷调查和期末考试成绩评价教学效果。结果表明:对分课堂教学模式在教学满意度、自主学习能力、小组合作能力、学习时间安排、课堂趣味性、理论与实践结合和知识应用方面显著高于传统教学模式(P<0.05)。说明智慧树平台对分课堂教学效果优于传统教学模式,提高了学生自主学习能力,优化了教学环节,带来个性化学习,激发了学生的学习热情,提高了教学效率。
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关键词
对分课堂
生物统计学
教学效果
智慧树平台
主动性
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职称材料
题名
课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨
被引量：
2
1
作者
张颖
刘锴
刘艳春
机构
内蒙古
民族大学动物科技学院
内蒙古赤峰市巴林右旗农牧业综合行政执法大队
出处
《黑龙江动物繁殖》
2022年第3期64-66,共3页
基金
内蒙古自治区高等教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2021111)
内蒙古自治区高等教育科学研究“十三五”规划课题(2020MGH033)
+3 种基金
内蒙古民族大学教育教学研究课题(YB2021051,YB2021030)
内蒙古民族大学混合式教学改革项目(JGH2019027,JGH2020016)
内蒙古自然科学基金项目(2021LHMS03005)
内蒙古科技支撑东北振兴研发项目(2022YFDZ0013)。
文摘
“生物统计附试验设计”课程是一门理论和实践结合紧密、实用性很强的方法课、工具课和实验技能课。文章阐述了“生物统计附试验设计”课程特点和融入思政教育的意义,提出了思政教育在“生物统计附试验设计”课程教学过程中融入的有效途径。教师在讲解教学案例、基本概念、基本原理过程中融入思政元素,达到加强学生思政修养、提高课堂教学效果,体现课程的育人功能的目的。
关键词
“生物统计附试验设计”
课程思政
教学方法
思政元素
案例
Keywords
biostatistics with experimental design
ideological and political education
teaching method
ideological and political elements
case
分类号
G642.423 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中的应用
2
作者
张颖
刘艳春
机构
内蒙古
民族大学动物科技学院
内蒙古赤峰市巴林右旗农牧业综合行政执法大队
出处
《黑龙江动物繁殖》
2023年第4期65-68,共4页
基金
内蒙古自治区本科教育教学改革研究项目(JGYB2022029)
内蒙古自治区高等教育科学研究“十四五”规划课题(NGJGH2021111)
+1 种基金
内蒙古民族大学教育教学改革项目(YB2023008)
内蒙古民族大学混合式教学改革项目(JGH2019027、JGH2020016)。
文摘
为了探究智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中应用效果,选取2020级动物科学1班和动物科学2班两个班级的整体学生为研究对象,随机抽取动物科学1班为对分课堂教学模式组(n=44)、动物科学2班为传统教学模式组(n=42),实践一个学期,通过教学过程、教学效果、单元测试、问卷调查和期末考试成绩评价教学效果。结果表明:对分课堂教学模式在教学满意度、自主学习能力、小组合作能力、学习时间安排、课堂趣味性、理论与实践结合和知识应用方面显著高于传统教学模式(P<0.05)。说明智慧树平台对分课堂教学效果优于传统教学模式,提高了学生自主学习能力,优化了教学环节,带来个性化学习,激发了学生的学习热情,提高了教学效率。
关键词
对分课堂
生物统计学
教学效果
智慧树平台
主动性
Keywords
PAD class
Biostatistics
teaching effect
Wisdom Tree Platform
initiative
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课程思政融入“生物统计附试验设计”教学探讨
张颖
刘锴
刘艳春
《黑龙江动物繁殖》
2022
2
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职称材料
2
基于智慧树平台对分课堂教学模式在生物统计学教学中的应用
张颖
刘艳春
《黑龙江动物繁殖》
2023
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