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校企合作机制下翻译创新实践教学模式探究——以内蒙古科技大学为例 被引量:1
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作者 丁燕 毕琳娜 林世宾 《英语广场(学术研究)》 2023年第29期62-65,共4页
翻译实践能力的提升对高校人才培养具有重要现实意义。传统翻译专业或翻译方向普遍侧重翻译技巧的传授,而忽略了学生翻译实践能力的提高。内蒙古科技大学外国语学院与翻译公司加强校企合作,共建翻译实践基地,通过修订专业培养方案、定... 翻译实践能力的提升对高校人才培养具有重要现实意义。传统翻译专业或翻译方向普遍侧重翻译技巧的传授,而忽略了学生翻译实践能力的提高。内蒙古科技大学外国语学院与翻译公司加强校企合作,共建翻译实践基地,通过修订专业培养方案、定制线上翻译实习、开展寒暑假公益实习实践、鼓励学生参加各类翻译竞赛、邀请专家举办线上讲座等方式践行产教融合育人模式,探索新形势下高素质应用型翻译人才培养的有效途径。 展开更多
关键词 校企合作 翻译 创新 实践教学
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高校英语课程思政建设与思考——以内蒙古科技大学为例 被引量:2
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作者 范秀丽 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2020年第6期98-101,共4页
“立德树人”是教育的根本任务。随着思政课程建设的持续深入,高校英语课程也在不断探索与时俱进的教学理念和方法。本文以本校课程思政教学改革项目《综合英语》课程为例,首先提出了在高校英语教学课程思政改革中需要注意的问题,然后,... “立德树人”是教育的根本任务。随着思政课程建设的持续深入,高校英语课程也在不断探索与时俱进的教学理念和方法。本文以本校课程思政教学改革项目《综合英语》课程为例,首先提出了在高校英语教学课程思政改革中需要注意的问题,然后,结合思政育人目标,按照社会主义核心价值观、中国优秀传统文化和中国特色社会主义的“四个自信”等主题,分类介绍课程思政映射点融入教学过程的典型案例,最后对高校英语课程思政建设进行了反思。 展开更多
关键词 高校英语 课程思政 典型案例
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新《国标》下的英语专业课程设置和教学改革——以内蒙古科技大学为例 被引量:3
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作者 丁燕 《海外英语》 2018年第24期3-4,共2页
根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过重构英语专业课程设置和改进教学方法,有助于提升学生学科素养及人文素养,提高学生综合运用语言的能力和综合素质,以便更好地... 根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过重构英语专业课程设置和改进教学方法,有助于提升学生学科素养及人文素养,提高学生综合运用语言的能力和综合素质,以便更好地培养出国际视野宽阔、语言基本功扎实、创新能力强的高素质英语人才。 展开更多
关键词 新《国标》 课程设置 教学改革 培养 高素质英语人才
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课程思政体系下的英语专业教学改革——以内蒙古科技大学为例 被引量:2
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作者 丁燕 《海外英语》 2021年第8期27-28,共2页
“课程思政”是高校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。在课程思政体系下推进高校英语专业课程思政建设显得尤为重要。该文以内蒙古科技大学为例探讨本科英语专业在课程体系... “课程思政”是高校实施专业课程有机融入思想政治教育元素的创新教育理念,是落实“立德树人”根本任务的重要载体。在课程思政体系下推进高校英语专业课程思政建设显得尤为重要。该文以内蒙古科技大学为例探讨本科英语专业在课程体系、教学方法及实践教学等方面的尝试,旨在培养具有人文素质、中国情怀、国际视野和跨文化沟通与创新精神的时代新人。 展开更多
关键词 课程思政 课程体系 教学方法 实践教学 时代新人
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新《国标》下的英语专业课程过程性评价改革——以内蒙古科技大学为例 被引量:2
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作者 丁燕 《海外英语》 2019年第2期3-4,共2页
根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过细化过程性评价内容、丰富过程性评价形式和增加过程性评价渠道,旨在提高学生的语言综合应用能力和人文基础、激发学生学习动... 根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过细化过程性评价内容、丰富过程性评价形式和增加过程性评价渠道,旨在提高学生的语言综合应用能力和人文基础、激发学生学习动机和学习兴趣、增加学生学习责任感和自主学习能力,从而更好地培养出语言基本功扎实、创新能力强的高素质英语人才。 展开更多
关键词 新《国标》 过程性评价改革 高素质英语人才
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新《国标》下的英语专业实践课程体系改革——以内蒙古科技大学为例 被引量:1
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作者 丁燕 《海外英语》 2018年第24期140-141,共2页
根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过拓展实训基地、鼓励科研创新、丰富第二课堂等英语专业实践课程体系的改革,旨在增强学生的语言应用能力,培养研究能力和创新能... 根据英语语言文学学科的特点,结合新《国标》和内蒙古科技大学人才培养目标及地方区域对英语人才的需求,通过拓展实训基地、鼓励科研创新、丰富第二课堂等英语专业实践课程体系的改革,旨在增强学生的语言应用能力,培养研究能力和创新能力,提高综合能力和全面素养,更好地培养出语言基本功扎实、创新能力强的高素质英语人才。 展开更多
关键词 新《国标》 实践课程体系改革 培养 高素质英语人才
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高校英文经典名著简写版听读资源的引介与应用——以内蒙古科技大学为例
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作者 张春梅 乔晓燕 《海外英语》 2021年第12期242-243,共2页
基于调查问卷发现当代大学生英语听读资源主要来源于教材和考试真题以及VOA、BBC等时政新闻类资源,本文以克拉申的i+1英语输入原则为理论基础,提出高校英语应当引介和应用英文经典名著简写版的听读资源,并从其耐人寻味的长篇故事情节、... 基于调查问卷发现当代大学生英语听读资源主要来源于教材和考试真题以及VOA、BBC等时政新闻类资源,本文以克拉申的i+1英语输入原则为理论基础,提出高校英语应当引介和应用英文经典名著简写版的听读资源,并从其耐人寻味的长篇故事情节、难度适中的语言改编、优质的朗读与配乐来论证这一类资源的可贵性和听读可行性。借助大学英语四级成绩对比发现听读此类资源的学生四级听力能力进步显著,通过访谈发现其英语畏难情绪减弱、英语学习自信心增强,更易保持聆听英语的习惯。 展开更多
关键词 经典名著简写版 i+1输入原则 听读练习 听力能力
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基于U校园的大学英语听力混合式教学优化设计与实施——以内蒙古科技大学为例 被引量:2
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作者 徐艳丽 《海外英语》 2021年第1期112-112,114,共2页
听力教学是大学英语教学的重要组成部分,教学方法和教学模式一直是教师们苦于研究的重点,但是无法有效激起学生的学习兴趣和成效甚微是教师们面临的现状,该文将基于U校园智慧教学云平台优化大学英语听力混合式教学设计,旨在提升学生的... 听力教学是大学英语教学的重要组成部分,教学方法和教学模式一直是教师们苦于研究的重点,但是无法有效激起学生的学习兴趣和成效甚微是教师们面临的现状,该文将基于U校园智慧教学云平台优化大学英语听力混合式教学设计,旨在提升学生的英语听力水平,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 U校园 英语听力 混合式教学
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基于成果导向教育理念的“大学英语”课程教学改革——以内蒙古科技大学为例 被引量:1
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作者 薛霞 《海外英语》 2020年第13期50-51,共2页
“大学英语”课程是本科教育阶段的必修课程,对本科学生的后续学习和职业发展有着基础性作用和工具性功能。将成果导向教育理念渗透到该课程的教学改革中,以学生为中心,整合教学内容,优化教学过程,构建多元立体化评价体系,实现预期学习... “大学英语”课程是本科教育阶段的必修课程,对本科学生的后续学习和职业发展有着基础性作用和工具性功能。将成果导向教育理念渗透到该课程的教学改革中,以学生为中心,整合教学内容,优化教学过程,构建多元立体化评价体系,实现预期学习产出,促进大学英语课程持续改进。 展开更多
关键词 大学英语 成果导向教育 课程改革
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“国才考试”视域下内蒙古高校英语课程改革初探 被引量:3
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作者 范秀丽 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2020年第11期101-105,共5页
国际人才考试(简称“国才考试”)是在中国参与全球经济一体化的大背景下产生的,其测评理念和标准与《外国语言文学类教学质量国家标准》吻合,对高校人才培养与教学模式具有积极作用。本文主要探讨以《综合英语》课程为依托,增加“国才... 国际人才考试(简称“国才考试”)是在中国参与全球经济一体化的大背景下产生的,其测评理念和标准与《外国语言文学类教学质量国家标准》吻合,对高校人才培养与教学模式具有积极作用。本文主要探讨以《综合英语》课程为依托,增加“国才考试”元素的校本课程改革情况。首先,从高校定位、学生实习和就业需求来分析校本英语课程改革的必要性;其次,分析课程改革的实践探索细节,包括学情分析、课程改革目标以及“国才考试”元素的融合案例。最后,对“国才考试”视域下校本课程建设进行反思,提出建议。 展开更多
关键词 “国才考试” 《综合英语》 应用型大学 课程思政
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内蒙古少数民族题材影片中的生态意识
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作者 包丽娜 《电影文学》 北大核心 2017年第23期27-29,共3页
内蒙古少数民族题材影片在全国少数民族影片中占据着重要地位,是中国少数民族题材影片的主要产地。本文将立足以内蒙古为背景的少数民族题材影片,以《草原晨曲》《一代天骄成吉思汗》《图雅的婚事》《狼图腾》《季风中的马》等优秀影片... 内蒙古少数民族题材影片在全国少数民族影片中占据着重要地位,是中国少数民族题材影片的主要产地。本文将立足以内蒙古为背景的少数民族题材影片,以《草原晨曲》《一代天骄成吉思汗》《图雅的婚事》《狼图腾》《季风中的马》等优秀影片为主要研究范本,从自然生态、人文生态及人与自然的关系三个层面进行研究,呈现内蒙古的自然环境和蒙古族的民风民俗及游牧文化,探析内蒙古少数民族题材影片中的生命意识。 展开更多
关键词 少数民族影片 内蒙古 自然生态 人文生态 生态意识
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博物馆文物翻译策略探究——以内蒙古包头博物馆为例 被引量:3
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作者 王倩如 丁燕 牛江涛 《海外英语》 2018年第3期110-111,115,共3页
博物馆是一个地区对外文化交流的重要窗口,文物及文本的翻译更是外国游客了解其文化的桥梁。该文以内蒙古包头博物馆文本英译为例,借助功能翻译理论对文物及文本现有译文进行纠错分析,旨在探究博物馆文物及文本的翻译策略。
关键词 包头博物馆 功能翻译 翻译策略
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对分课堂:大学英语写作教学模式的新探索 被引量:13
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作者 曹帅 付慧 《语文学刊》 2016年第7期152-153,共2页
网络时代的大学英语学习方式和学习效果发生了巨大的变化。现代信息技术的发展使得外语教学面临着巨大的挑战与机遇。广大学者和教师努力探索研究符合我国外语教学实际情况的教学模式。本文探索的是"对分课堂"在大学英语写作... 网络时代的大学英语学习方式和学习效果发生了巨大的变化。现代信息技术的发展使得外语教学面临着巨大的挑战与机遇。广大学者和教师努力探索研究符合我国外语教学实际情况的教学模式。本文探索的是"对分课堂"在大学英语写作中的教学模式。 展开更多
关键词 对分课堂 泛在学习 大学英语 写作课
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冶金专业英语与大学英语教学融合的尝试 被引量:3
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作者 宋巍 罗果萍 +1 位作者 王晶虹 王艺慈 《中国冶金教育》 2018年第5期5-6,9,共3页
冶金专业英语是专业选修课,教学效果不理想存在多方面原因。建议与大学英语教学过程相互融合,从多方面入手,改进教学模式,加强师资队伍建设,提高教学质量。
关键词 冶金专业英语 大学英语 专业词汇 翻译
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文化软实力建设背景下的大学英语教学与中国本土文化 被引量:2
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作者 李晓娟 邢恩慧 《语文学刊》 2016年第9期123-124,共2页
大学英语教学中中国文化的缺席影响了中国本土文化的传播,削弱了中国本土文化的竞争力。要改变中国本土文化在大学英语教学中"失语"的现象,外语教育工作者应在教材、教师、教学方法和评估四个方面做出相应调整和改善,以促进... 大学英语教学中中国文化的缺席影响了中国本土文化的传播,削弱了中国本土文化的竞争力。要改变中国本土文化在大学英语教学中"失语"的现象,外语教育工作者应在教材、教师、教学方法和评估四个方面做出相应调整和改善,以促进中国文化软实力建设。 展开更多
关键词 文化软实力 大学英语教学 中国本土文化
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我国西北偏远地区大学外语教学费时低效原因探析及其应对措施 被引量:2
16
作者 付慧 陈梅梅 《语文学刊》 2016年第13期114-115,共2页
大学英语教学的费时低效现象是我国外语教学所面临的顽症。广大学者和教师积极探索顽症的根由,并提出了相应的对策。然而,我国经济发展的区域不平衡性导致教育资源分配出现极大的地区差异。各地区,尤其是广大西部偏远地区,外语教学所面... 大学英语教学的费时低效现象是我国外语教学所面临的顽症。广大学者和教师积极探索顽症的根由,并提出了相应的对策。然而,我国经济发展的区域不平衡性导致教育资源分配出现极大的地区差异。各地区,尤其是广大西部偏远地区,外语教学所面临的问题十分复杂、区域性突出。因而,没有哪种现成的教学方法或模式可供这些地区使用。当地外语教学工作者必须依据本地区的教学现状,本着一切从实际出发,具体问题具体分析的原则,探索符合本地区英语教学现状的教学新方法和新思路,以求走出外语教学费时低效的困境。 展开更多
关键词 大学英语教学 教育资源 教学方法
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大学生英语自主学习能力及元认知学习策略培养的研究 被引量:3
17
作者 郭美玲 王小琴 《英语广场(学术研究)》 2016年第2期103-104,共2页
教育的根本目标是使受教育者成为独立、自主、有效的学习者。本文通过对本校非英语专业大学生的自主学习能力的调查与研究,证明了大学生英语自主学习能力差的原因是目前的大学生普遍不重视使用学习策略。使用学习策略能促进自主学习能... 教育的根本目标是使受教育者成为独立、自主、有效的学习者。本文通过对本校非英语专业大学生的自主学习能力的调查与研究,证明了大学生英语自主学习能力差的原因是目前的大学生普遍不重视使用学习策略。使用学习策略能促进自主学习能力的形成与提高,而元认知学习策略是让学习者能主动计划、规范、监控和评估自己的学习过程的一种高级管理技能,大量研究证明元认知策略的运用成功与否会直接影响学生学习英语的效果。因此有必要在大学英语教学中培养与训练学生使用元认知学习策略。 展开更多
关键词 自主学习能力 元认知学习策略 监控 评估
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浅析网络环境下大学英语阅读任务驱动型教学模式 被引量:6
18
作者 马淑萍 《语文学刊》 2016年第20期101-102,共2页
任务型教学(Task-based Language Teaching)是一种兴起于20世纪80年代的强调"在学中做"的语言教学方法。实践证明,网络环境下大学英语阅读任务驱动型教学模式的应用能提高大学英语阅读课的教学效率和学生的英语阅读能力,能培... 任务型教学(Task-based Language Teaching)是一种兴起于20世纪80年代的强调"在学中做"的语言教学方法。实践证明,网络环境下大学英语阅读任务驱动型教学模式的应用能提高大学英语阅读课的教学效率和学生的英语阅读能力,能培养学生的自主学习能力和合作能力,能充分体现以教师为主导、以学生为主体的教学理念。 展开更多
关键词 网络环境 大学英语阅读 任务驱动型
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产出导向法指导下的思维导图式大学英语写作教学环节设计 被引量:11
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作者 扈玉婷 《英语广场(学术研究)》 2016年第10期136-137,共2页
产出导向法是外语教育专家文秋芳构建的中国特色外语课堂教学理论,在英语写作教学环节中,学生不会学以致用,常常存在"学用分离"的现象,因此尝试将产出导向法与思维导图相结合应用于大学英语写作教学课堂中,利用产出任务驱动... 产出导向法是外语教育专家文秋芳构建的中国特色外语课堂教学理论,在英语写作教学环节中,学生不会学以致用,常常存在"学用分离"的现象,因此尝试将产出导向法与思维导图相结合应用于大学英语写作教学课堂中,利用产出任务驱动学生写作学习,利用输入性学习促进写作产出,促进学用结合,提高学生写作能力,增强写作教学效果。本文基于英语写作课堂教学环节设计,重点介绍写作"促成"环节。 展开更多
关键词 产出导向法 思维导图 大学英语写作 促成
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大学英语教学多元评价体系的构建与完善 被引量:6
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作者 谢利君 《英语广场(学术研究)》 2019年第5期69-70,共2页
加强评价体系是对教学实际情况的一个综合评价与反映,构建和进一步完善英语教学多元评价体系在促进大学英语教学水平和质量提高方面有重要意义。基于此,本文对大学英语教学多元评价体系构建与完善进行了探讨,旨在为大学英语评价体系建... 加强评价体系是对教学实际情况的一个综合评价与反映,构建和进一步完善英语教学多元评价体系在促进大学英语教学水平和质量提高方面有重要意义。基于此,本文对大学英语教学多元评价体系构建与完善进行了探讨,旨在为大学英语评价体系建设提供参考,促进大学英语教学质量的提升。 展开更多
关键词 大学英语教学 多元评价体系 构建 完善
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