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内蒙古地区幼儿园园本课程发展现状和发展策略 被引量：1
1
作者 刘畅 《现代营销（下）》 2010年第12期183-184,共2页
园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿现实需要为出发点,以幼儿园教师为主体建构的课程。本文针对内蒙古地区的幼儿园园本课程的现实情况,总结了本地区幼儿园园本课程发展的现状特征,进一步阐述... 园本课程是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实环境和条件为背景,以幼儿现实需要为出发点,以幼儿园教师为主体建构的课程。本文针对内蒙古地区的幼儿园园本课程的现实情况,总结了本地区幼儿园园本课程发展的现状特征,进一步阐述了园本课程发展的策略,意在促进幼儿园园本课程的建设和发展。 展开更多
关键词 蒙古族地区 园本课程 发展现状
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民族高校大学生心理健康教育课教学现状和促进策略
2
作者 李敏 《校园心理》 2017年第2期140-141,共2页
我国大学生心理健康水平不容乐观,不论何种大学生群体均有不同程度的心理问题。心理咨询虽然具有较强的针对性,但是由于主动寻求帮助的学生比例不大,高校心理咨询的覆盖面较小,整体成效不明显。相比之下,心理健康教育课能使较多同学受益,
关键词 健康教育课 学生心理 民族高校 教学现状 心理咨询 大学生群体 健康水平 心理问题
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大学生社会主义核心价值观认同教育研究 被引量：6
3
作者 金荣 姜永志 《继续教育研究》 2014年第12期98-100,共3页
大学生社会主义核心价值观认同教育,在很大程度上决定着大学生的价值取向,对大学生的言行具有意识导向作用。加强大学生对社会主义核心价值观内涵的深刻理解,揭示大学生社会主义核心价值观认同教育的心理机制,完善大学生社会主义核心价... 大学生社会主义核心价值观认同教育,在很大程度上决定着大学生的价值取向,对大学生的言行具有意识导向作用。加强大学生对社会主义核心价值观内涵的深刻理解,揭示大学生社会主义核心价值观认同教育的心理机制,完善大学生社会主义核心价值观认同教育的培育路径,必须通过整合社会合力,使社会主义核心价值观认同教育符合大学生心理发展特点,使大学生对社会主义核心价值观真正内化于心,付之于行,为提升大学生的思想道德修养、改善大学生身心健康提供精神力量。 展开更多
关键词 大学生 社会主义核心价值观 认同教育
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教育神经科学的理论与实践——从“实验室”到“教室”的学习科学 被引量：10
4
作者 姜永志 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期71-77,共7页
心理、脑与教育的整合研究,已经在教育研究者与行为研究者、认知科学研究者、神经生物学研究者、心理科学研究者之间建立了永久性连接,这些学科的繁荣以及这些研究领域之间的跨学科合作交流,促进了我们对学习科学的更深层次理解,形成了... 心理、脑与教育的整合研究,已经在教育研究者与行为研究者、认知科学研究者、神经生物学研究者、心理科学研究者之间建立了永久性连接,这些学科的繁荣以及这些研究领域之间的跨学科合作交流,促进了我们对学习科学的更深层次理解,形成了一个神经科学取向的教育学研究领域,即教育神经科学。教育神经科学被誉为是从"教室"中走出的神经科学,它通过神经科学的技术和研究方法,研究来自教学实践中的学习问题。然而,教育科学、心理科学与神经科学的整合并不十分顺利,神经科学的知识往往被教育实践者错误解读,并形成"神经神话"。神经科学研究者与教学实践者之间的沟通障碍,导致神经科学理论与教育实践者之间的"数字鸿沟"在短时间内不可能根本改变。但是,通过加强神经科学研究者与教育实践者的双向交流,能推动教育神经科学的发展,促进教育神经科学对教育实践做出实质性的贡献。 展开更多
关键词 教育神经科学 实验室 教室 教育理论 教育实践
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整合心理、脑与教育的教育神经科学 被引量：4
5
作者 姜永志 《心理研究》 2013年第3期3-10,共8页
心理、脑与教育的整合研究,已经在教育研究者与行为研究者、认知科学研究者、神经生物学研究者、心理科学研究者之间建立了永久性连接。这些学科的繁荣以及这些研究领域之间的跨学科合作交流,促进了人们对学习科学的更深层次理解。教育... 心理、脑与教育的整合研究,已经在教育研究者与行为研究者、认知科学研究者、神经生物学研究者、心理科学研究者之间建立了永久性连接。这些学科的繁荣以及这些研究领域之间的跨学科合作交流,促进了人们对学习科学的更深层次理解。教育神经科学从神经科学的视角研究学习的脑机制,在促进教育实践与理论的发展方面作出了独特贡献。教育神经科学目前已经在脑结构及功能与学习机制研究、脑可塑性与敏感期研究、环境与脑学习机制研究、阅读能力与脑学习机制研究、数学能力与脑学习机制研究领域取得了瞩目的成就。它的不断深化发展,有助于创造一种真正的学习科学,甚至可以作为一种超学科模式为其它领域树立榜样。 展开更多
关键词 心理 脑 教育 教育神经科学 学习科学
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蒙古语词汇加工中的词频效应
6
作者 张璐 江雨涵 王敬欣 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期737-743,共7页
采用词汇判断任务,通过控制蒙古语整词和词根词频考察词汇加工特点。实验1以蒙古语整词词频为自变量,验证了蒙古语词汇识别过程中的基础词频效应。实验2在实验1的基础上,采用2(整词词频:高频、低频)×2(词根词频:高频、低频)两因素... 采用词汇判断任务,通过控制蒙古语整词和词根词频考察词汇加工特点。实验1以蒙古语整词词频为自变量,验证了蒙古语词汇识别过程中的基础词频效应。实验2在实验1的基础上,采用2(整词词频:高频、低频)×2(词根词频:高频、低频)两因素被试内设计,发现整词高频条件下词根词频效应消失,整词低频条件下词根词频效应反转,且词根词频影响词汇加工的时间进程。研究结果首次探明蒙古语词汇加工过程更加符合双通路模型。 展开更多
关键词 蒙古语 词频效应 双通路模型
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大学生等待时间感受及再分配研究
7
作者 娜日 霍志军 阿拉坦巴根 《校园心理》 2024年第4期327-331,F0003,共6页
目的探究大学生对等待时间的获益损失评价及感受和等待时间的再分配过程。方法研究分为2个实验,实验1对60名被试进行2(时间来源)×2(原计划的时间用途)×2(等待时长)的被试内实验,因变量为不同等待情境下被试的获益损失评价及... 目的探究大学生对等待时间的获益损失评价及感受和等待时间的再分配过程。方法研究分为2个实验,实验1对60名被试进行2(时间来源)×2(原计划的时间用途)×2(等待时长)的被试内实验,因变量为不同等待情境下被试的获益损失评价及情绪体验;实验2对353名被试进行2×2×2的被试间实验,自变量同实验一,因变量为不同等待情境下等待时间再分配比例。结果①工作日工作时间的等待会引发损失评价及消极情绪,休息日原计划学习时等待引发损失评价但伴有积极体验,其他等待情境下均有获益评价及积极体验;②大学生把等待时间再分配给娱乐账户的比例最大,分配给社会活动账号的比例最小;当等待时间变长,分配给学习的时间比例增多,其中工作日工作时间的等待时间再分配给兴趣学习的时间更多,休闲日再分配给专业学习的时间更多。结论①等待时间是获益还是损失,受时间来源及原计划的影响;②大学生的等待时间主要用于娱乐,等待时间长时学习时间比例增加。 展开更多
关键词 等待时间 时间心理账户 获益损失评价 时间再分配
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大学生心理压力感基本特点的调查研究 被引量：204
8
作者 车文博 张林 +1 位作者 黄冬梅 张旭东 《应用心理学》 CSSCI 2003年第3期3-9,共7页
本研究采用自编的大学生心理压力感问卷对全国 1 3所大学共 2 0 0 7名大学生的心理压力感状况进行了调查研究。结果表明 :(1 )在大学生群体中心理压力感的主要来源依次有学业压力、学校环境压力、情绪压力、择业压力和人际压力 ,大都是... 本研究采用自编的大学生心理压力感问卷对全国 1 3所大学共 2 0 0 7名大学生的心理压力感状况进行了调查研究。结果表明 :(1 )在大学生群体中心理压力感的主要来源依次有学业压力、学校环境压力、情绪压力、择业压力和人际压力 ,大都是社会环境方面的原因 ;(2 )从大学生心理压力感的年级发展趋势看 ,二、三年级的大学生在各方面的压力感均高于一、四年级 ;(3 )女生在择业和学业压力感方面高于男生 ,男生在家庭、恋爱、身体健康、适应和挫折方面的压力感高于女生 ;(4)来自乡村的大学生在家庭、择业和学校环境方面的压力感高于来自城市的大学生 ;(5)在家庭、择业。 展开更多
关键词 大学生 心理压力感 学业压力 学校环境压力 情绪压力 择业压力 人际压力
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大学生神经质人格、手机网络服务偏好与手机网络过度使用的关系 被引量：25
9
作者 姜永志 李笑燃 +3 位作者 白晓丽 阿拉坦巴根 王海霞 刘勇 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期247-255,共9页
采用问卷法,以1488名大学生为被试,探讨了大学生神经质人格、手机网络服务使用偏好与手机网络过度使用行为的关系。结果表明:(1)大学生对手机网络服务的偏好依次是:信息服务、娱乐服务、社交服务和交易服务;(2)大学生神经质人格与手机... 采用问卷法,以1488名大学生为被试,探讨了大学生神经质人格、手机网络服务使用偏好与手机网络过度使用行为的关系。结果表明:(1)大学生对手机网络服务的偏好依次是:信息服务、娱乐服务、社交服务和交易服务;(2)大学生神经质人格与手机网络服务偏好和手机网络过度使用有显著正相关,信息服务和娱乐服务与手机网络过度使用有显著正相关;(3)大学生神经质人格、信息服务和娱乐服务对手机网络过度使用具有直接正向预测作用;(4)神经质人格通过信息服务和娱乐服务间接影响大学生的手机网络过度使用,信息服务和娱乐服务在二者间起到部分中介作用。可以通过塑造大学生的积极人格,培养积极大学生的新媒体素养,有效抑制大学生对手机网络的过度使用行为。 展开更多
关键词 大学生 神经质人格 手机网络 使用偏好 过度使用
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大学生手机依赖、孤独感与网络人际信任的关系 被引量：18
10
作者 姜永志 刘勇 王海霞 《心理研究》 2017年第3期82-87,共6页
为探讨大学生手机依赖与孤独感、网络人际信任的关系,采用大学生手机成瘾倾向量表、孤独感量表和网络空间人际信任问卷对436名大学生进行测量。结果表明:(1)手机依赖与孤独感和网络空间人际信任显著正相关,网络空间人际信任与孤独感存... 为探讨大学生手机依赖与孤独感、网络人际信任的关系,采用大学生手机成瘾倾向量表、孤独感量表和网络空间人际信任问卷对436名大学生进行测量。结果表明:(1)手机依赖与孤独感和网络空间人际信任显著正相关,网络空间人际信任与孤独感存在显著正相关;(2)不同孤独水平的大学生在手机依赖总分及其它4个因子上均存在显著差异,且高孤独感组的手机依赖水平高于低孤独感组;(3)手机依赖的戒断反应、凸显行为因子对网络空间人际信任均有显著正向预测作用;孤独感对网络空间人际信任存在显著的正向预测效应;(4)孤独感在手机依赖与网络空间人际信任间起到部分中介作用。因此,可以通过改善孤独感水平来降低手机依赖者的网络空间人际信任水平。 展开更多
关键词 手机依赖 孤独感 网络人际信任
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谈教育技术学专业实验室人力资源的建设 被引量：1
11
作者 施德路 于洪涛 《中国成人教育》 北大核心 2008年第3期70-71,共2页
教育技术学实验室在教育技术学专业中具有重要的地位和作用。目前教育技术学专业都建立了相关的实验室,如何更好地发挥教育技术实验室的作用成了目前急需解决的问题。本文从人力资源的角度出发,从选拔具有较高水平的实验室主任;培养和... 教育技术学实验室在教育技术学专业中具有重要的地位和作用。目前教育技术学专业都建立了相关的实验室,如何更好地发挥教育技术实验室的作用成了目前急需解决的问题。本文从人力资源的角度出发,从选拔具有较高水平的实验室主任;培养和造就一支高素质的实验室技术人员队伍;改革实验室管理体制和模式三方面探讨了教育技术学专业实验室人力资源的建设。 展开更多
关键词 实验室建设 教育技术学 人力资源
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教育技术学专业硕士研究生入学考试课程现状调查及分析 被引量：1
12
作者 于洪涛 马捷 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第9期46-49,共4页
2007年起,教育学研究生入学考试实行统一命题考试,部分招收教育技术学专业研究生的院校也参加统考,这对教育技术学硕士研究生入学考试来说无疑是一个重大的变革,本文通过网络调查了71所招收教育技术学专业硕士院校的研究生入学考试的科... 2007年起,教育学研究生入学考试实行统一命题考试,部分招收教育技术学专业研究生的院校也参加统考,这对教育技术学硕士研究生入学考试来说无疑是一个重大的变革,本文通过网络调查了71所招收教育技术学专业硕士院校的研究生入学考试的科目,在对数据进行分析对比的基础上,结合理论分析,探讨了教育技术学专业硕士研究生入学考试科目设置的模式。 展开更多
关键词 教育技术学 硕士 入学考试
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抛锚式教学在《教育信息处理》课程教学中的应用 被引量：3
13
作者 于洪涛 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第4期32-33,共2页
在《教育信息处理》课程中选择ISM分析、S-T教学分析和S-P分析等教学内容进行教学改革,采用抛锚式教学,确定真实的事件,通过学生自主探究、协作学习等方式培养学生独自思考和解决问题的能力。
关键词 抛锚式教学 教育信息处理 教学改革
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大学生抗挫折能力现状及培养策略 被引量：1
14
作者 阿拉坦巴根 刘艳华 《临床心身疾病杂志》 CAS 2014年第1期89-91,共3页
挫折是大学生不得不面对的问题，抗挫折能力是大学生必备的素质之一，挫折教育也成为当代大学生重要的必修课程。本文简述了挫折的概念及挫折教育的意义，重点分析了大学生抗挫折能力的现状、影响因素及培养策略，旨在为提高大学生的心... 挫折是大学生不得不面对的问题，抗挫折能力是大学生必备的素质之一，挫折教育也成为当代大学生重要的必修课程。本文简述了挫折的概念及挫折教育的意义，重点分析了大学生抗挫折能力的现状、影响因素及培养策略，旨在为提高大学生的心理素质，促进其健康成长提供依据。 展开更多
关键词 大学生 挫折 抗挫折能力 挫折教育 培养策略 心理健康
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国外高校教育技术应用比较研究 被引量：4
15
作者 于洪涛 《黑龙江科技信息》 2009年第5期122-122,共1页
通过文献研究了解国外高校教育技术应用现状,在对比分析的基础上从加大政府对高教教育技术应用投入的力度,扩展高校校园网的服务功能,在高校课堂教学中积极利用信息技术,注重对高校教师的教育技术培训等几方面对我国高校教育技术应用提... 通过文献研究了解国外高校教育技术应用现状,在对比分析的基础上从加大政府对高教教育技术应用投入的力度,扩展高校校园网的服务功能,在高校课堂教学中积极利用信息技术,注重对高校教师的教育技术培训等几方面对我国高校教育技术应用提出几点启示。 展开更多
关键词 高校 教育技术 比较
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高质量发展视域下地方政府推动诚信建设的思考
16
作者 邬海军 郭猛 《领导科学论坛》 2025年第4期80-83,共4页
诚信作为中华民族传统美德,是个体和组织必须遵守的关系规范,也是经济社会良性运转的软实力。地方政府加强诚信建设,是促进经济高质量发展的有力抓手、推进治理体系和治理能力现代化的内在要求、塑造良好区域形象的有效策略。各地聚焦... 诚信作为中华民族传统美德,是个体和组织必须遵守的关系规范,也是经济社会良性运转的软实力。地方政府加强诚信建设,是促进经济高质量发展的有力抓手、推进治理体系和治理能力现代化的内在要求、塑造良好区域形象的有效策略。各地聚焦依法行政、机制完善、营造氛围、公平正义推动诚信建设,但也存在个体诚信意识薄弱、法律制度不健全、信用体系不完善等发展困境。对此,文章提出应从加强诚信价值观培育、持续推进信用体系建设、强化信息技术支撑、完善法律法规等方面推进诚信建设。 展开更多
关键词 高质量发展 诚信建设 地方政府
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浅析园本课程开发背景下教师教育理念的形成 被引量：1
17
作者 刘畅 屈松娜 《现代营销（下）》 2010年第11期113-113,共1页
随着基础教育课程改革的不断发展,"园本课程"日渐为人们所重视。"园本课程"是指以国家法律法规及相关政策为指导,以幼儿园自己的环境和条件为基础,以幼儿的现实需要和学习兴趣为出发点,以幼儿园教师为开发主体,幼... 随着基础教育课程改革的不断发展,"园本课程"日渐为人们所重视。"园本课程"是指以国家法律法规及相关政策为指导,以幼儿园自己的环境和条件为基础,以幼儿的现实需要和学习兴趣为出发点,以幼儿园教师为开发主体,幼儿园、 展开更多
关键词 幼儿园教师 园本课程 幼儿教师 教师教育理念 幼儿园课程 开发背景 幼教工作者 幼儿园教学 幼教事业 开发主体
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大学生考试焦虑咨询一例 被引量：1
18
作者 李敏 《校园心理》 2015年第3期205-206,共2页
本研究报告1例因考试焦虑引发一般心理问题的咨询案例。来访者是一位即将参加会计从业资格考试的大二学生，在考前半个月出现紧张、焦虑等行为反应，此次考试对自己至关重要，求胜心切导致无法专心学习。咨询师通过合理情绪疗法，揭示... 本研究报告1例因考试焦虑引发一般心理问题的咨询案例。来访者是一位即将参加会计从业资格考试的大二学生，在考前半个月出现紧张、焦虑等行为反应，此次考试对自己至关重要，求胜心切导致无法专心学习。咨询师通过合理情绪疗法，揭示了焦虑的心理机制，对其进行了临床诊断。根据产生问题的原因制定了相应的调节治疗计划，调整错误认知、形成合理信念，配合适当放松，合理安排学习等，通过3次咨询，调整其焦虑状态，不过分注重考试结果，收到了较为明显的临床效果。 展开更多
关键词 考试焦虑 咨询师 大学生 一般心理问题 从业资格考试 合理情绪疗法 行为反应 心理机制
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蒙古族中小学课程建设的问题研究
19
作者 杨志娟 《内蒙古财经大学学报》 2019年第5期141-144,共4页
蒙古族中小学在课程建设中面临着教育基础条件差,师资力量匮乏,教师教育观念机械、片面等共同问题,也面临着民族文化、民族语言传承不足的特殊问题。本文在访谈、课堂观察的基础上,对内蒙古通辽市T蒙古族中小学、K旗实验小学、LB蒙古族... 蒙古族中小学在课程建设中面临着教育基础条件差,师资力量匮乏,教师教育观念机械、片面等共同问题,也面临着民族文化、民族语言传承不足的特殊问题。本文在访谈、课堂观察的基础上,对内蒙古通辽市T蒙古族中小学、K旗实验小学、LB蒙古族实验小学三所蒙语授课学校课程建设进行了调查,并以突出蒙古族中小学民族文化属性为出发点,分析了蒙古族中小学课程建设中存在的问题并探讨了产生问题的原因,以期为蒙古族中小学课程建设的改进提供参考。 展开更多
关键词 蒙古族中小学 新课程改革 课程建设 问题
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潘懋元教授的高等教育大众化理论研究 被引量：3
20
作者 刘额尔敦吐 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第5期73-78,共6页
潘懋元教授是我国著名的高等教育学家,中国高等教育学学科的创始人,其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献。潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富,其"过渡阶段"理论、精英教... 潘懋元教授是我国著名的高等教育学家,中国高等教育学学科的创始人,其高等教育理论为中国高等教育的发展作出了巨大贡献。潘懋元教授的高等教育大众化理论是中国特色教育思想体系的宝贵资源和财富,其"过渡阶段"理论、精英教育与大众教育的关系理论、高等教育大众化的质量观、高等教育大众化的政策理论等,对中国高等教育理论发展具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 潘懋元 高等教育 大众化理论
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