中小学校长信息化领导力的现状与对策分析——以内蒙古地区为例 被引量：7

1

作者 边琦 田振清 +1 位作者 王俊萍 李嘉峪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期102-106,共5页

随着我国教育信息化的不断发展,研究重点逐步向应用水平和应用能力的提升转移,而中小学信息化发展与应用与校长的信息化领导力水平密不可分。该文立足内蒙古自治区,以《中小学校长信息化领导力标准(试行)》标准为指导,结合"提升工... 随着我国教育信息化的不断发展,研究重点逐步向应用水平和应用能力的提升转移,而中小学信息化发展与应用与校长的信息化领导力水平密不可分。该文立足内蒙古自治区,以《中小学校长信息化领导力标准(试行)》标准为指导,结合"提升工程"培训对279位校长进行信息化领导力的调查。统计结果显示人口学变量对校长信息化领导力并无显著影响,而城市、乡镇和农村学校的地域差异、学校信息化环境基础差异对信息化领导力的影响极其显著。 展开更多

关键词 教育信息化 中小学校长 信息化领导力 主成分分析

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中小学教师教育技术培训效果调查与分析——以内蒙古鄂尔多斯市为例 被引量：3

2

作者 边琦 田振清 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第8期67-70,共4页

全国中小学教师教育技术能力培训以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的。该文以鄂尔多斯市参与教育技术能力初级培训及测试的教师为样本,通过统计分析及访谈等研究手段,深度分析影响教育技术能力培训的因素... 全国中小学教师教育技术能力培训以全面提高教师教育技术应用能力,促进技术在教学中的有效运用为目的。该文以鄂尔多斯市参与教育技术能力初级培训及测试的教师为样本,通过统计分析及访谈等研究手段,深度分析影响教育技术能力培训的因素,为中小学教师新课标与教育技术的整合以及教育技术中级培训的开展提供科学依据。 展开更多

关键词 教育技术能力 统计分析 均值t检验 单因素分析

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内蒙古地区民族中学信息技术教师培训方案的设计与相关思考 被引量：1

3

作者 田振清 陈梅 +1 位作者 周越 昭那斯图 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期58-61,共4页

本文通过分析内蒙古自治区民族中学 (蒙语授课 )信息技术教师基本现状的调查数据 ,提出了民族语言授课信息技术教师的培训层次与策略。旨在促进边疆民族地区信息技术教育工作的有效开展。

关键词 民族中学 信息技术教师 培训方案 内蒙古自治区 师资培训

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内蒙古电影文化产业发展存在的问题及对策研究 被引量：3

4

作者 张芸 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第3期139-142,共4页

在电影文化产业蓬勃发展的当下,内蒙古电影文化产业的发展速度远远落后于中国电影文化产业发展的速度,经济效益与社会效益严重脱节。回顾总结新中国成立以来内蒙古电影60余年的创作历程,民族文化内涵缺失、创作模式僵化、市场理念匮乏... 在电影文化产业蓬勃发展的当下,内蒙古电影文化产业的发展速度远远落后于中国电影文化产业发展的速度,经济效益与社会效益严重脱节。回顾总结新中国成立以来内蒙古电影60余年的创作历程,民族文化内涵缺失、创作模式僵化、市场理念匮乏是导致内蒙古电影文化产业发展滞后的主要原因。发展内蒙古电影文化产业必须采取相应的应对策略,即树立文化产业意识、从政策和资金等方面引导和支持内蒙古电影产业的发展、确立内蒙古电影文化与产业发展的关联战略。 展开更多

关键词 内蒙古电影 文化产业 对策

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师范生教育技术能力发展要素及路径分析 被引量：7

5

作者 杨宁 包正委 徐继红 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期186-191,共6页

研究以教师能力和国际教师教育技术能力的新视野为基础,提出师范生教育技术能力发展的理论假设。通过对2 191份有效问卷数据的因子分析和路径分析,得出以下研究结果:(1)师范生的教育技术能力主要由一般信息素养、学科与技术互动理解力... 研究以教师能力和国际教师教育技术能力的新视野为基础,提出师范生教育技术能力发展的理论假设。通过对2 191份有效问卷数据的因子分析和路径分析,得出以下研究结果:(1)师范生的教育技术能力主要由一般信息素养、学科与技术互动理解力、技术融入的一般教学设计能力和技术融入的学科教学能力构成;(2)师范生的教育技术能力发展路径是"一般信息素养-学科信息素养-技术融入的一般教学设计-技术融入的学科教学能力"。 展开更多

关键词 师范生 教育技术能力 因子分析 路径分析

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中国早期电化教育专业课程创建的实践探索——以金陵大学电化教育专修科为例 被引量：1

6

作者 黄小英 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期114-120,共7页

以课程目标、内容、实施、评价为切入点,对金陵大学电化教育专修科的课程实践进行了较全面的梳理和分析,从而揭示我国早期电教专业教育的特色与规律,认为其发展经验和教训对目前教育技术专业课程建设具有重要的实践意义。

关键词 电化教育专修科 课程 金陵大学

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学习资源使用情况的调查与分析——以呼伦贝尔广播电视大学为例 被引量：2

7

作者 刘颖 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期50-52,共3页

学习资源的开发和有效利用是保证远程教育质量的基础和关键,笔者通过对呼伦贝尔广播电视大学学生使用学习资源情况的个案调查,在数据统计的基础上,描述了该校部分专业学生对远程学习资源的使用情况,分析了其中存在的主要问题,并提出了... 学习资源的开发和有效利用是保证远程教育质量的基础和关键,笔者通过对呼伦贝尔广播电视大学学生使用学习资源情况的个案调查,在数据统计的基础上,描述了该校部分专业学生对远程学习资源的使用情况,分析了其中存在的主要问题,并提出了改进的建议。 展开更多

关键词 开放教育 学习资源 媒体

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一种基于IPSO-SVM算法的网络入侵检测方法 被引量：24

8

作者 马占飞 陈虎年 +2 位作者 杨晋 李学宝 边琦 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2018年第2期231-235,260,共6页

网络入侵检测一直是计算机网络安全领域的研究热点,当前网络面临着诸多的安全隐患。为了提高网络入侵检测的准确性,首先对粒子群优化(Particle Swarm Optimization,PSO)算法进行了改进,然后利用改进的PSO算法(IPSO算法)对支持向量机(Sup... 网络入侵检测一直是计算机网络安全领域的研究热点,当前网络面临着诸多的安全隐患。为了提高网络入侵检测的准确性,首先对粒子群优化(Particle Swarm Optimization,PSO)算法进行了改进,然后利用改进的PSO算法(IPSO算法)对支持向量机(Support Vector Machine,SVM)的参数进行了优化,并在此基础上设计了一种新型的基于IPSO-SVM算法的网络入侵检测方法。实验结果表明,相比于经典的SVM和PSO-SVM算法,IPSO-SVM算法不仅明显改善了网络训练的收敛速度,而且其网络入侵检测的正确率分别提高了7.78%和4.74%,误报率分别降低了3.37%和1.19%,漏报率分别降低了1.46%和0.66%。 展开更多

关键词 网络安全 入侵检测 粒子群优化算法 最优参数 支持向量机

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知识点提取——教学内容的微分析技术 被引量：18

9

作者 周越 徐继红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期77-83,共7页

本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限... 本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限定范围,区分教学材料中的教学内容和支持性材料而萃取教学内容,再经过选择和延伸环节来提取知识点;最后,通过提出知识组块的概念和整理注意、记忆有关研究,提出微课的内容容量和长度范围的建议。 展开更多

关键词 微课 教学内容分析 知识点 命题 计算机辅助教学

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信息技术环境对“学与教”方式的支持 被引量：17

10

作者 刘雍潜 李龙 谢百治 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第11期17-21,共5页

信息技术的发展对教学理念、教学资源、教学过程、教师的教学方式和学生的学习方式都产生了深刻的影响,尤其是依托信息技术构建的多媒体和网络教学环境,为多元"学与教"方式的实现,提供了理想的场所和技术的支持。文中论述了... 信息技术的发展对教学理念、教学资源、教学过程、教师的教学方式和学生的学习方式都产生了深刻的影响,尤其是依托信息技术构建的多媒体和网络教学环境,为多元"学与教"方式的实现,提供了理想的场所和技术的支持。文中论述了信息技术对教学资源和教学环境的影响,给出了"学与教"方式基本类型对教学环境的要求,为选择相对应的教学环境提出参考建议。 展开更多

关键词 信息技术环境 “学与教”方式 影响与支持

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也谈教育技术学的逻辑起点及其理论框架 被引量：6

11

作者 周越 田振清 徐继红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期22-27,共6页

本文简要概括﹑归纳逻辑起点问题相关研究,由理论体系的构建过程入手分析逻辑起点的规定性特征,提出确定逻辑起点的思维路径,借此讨论教育学的逻辑起点,递推到教育技术学的逻辑起点问题,认为“技术”是教育技术学的逻辑起点,并尝试构想... 本文简要概括﹑归纳逻辑起点问题相关研究,由理论体系的构建过程入手分析逻辑起点的规定性特征,提出确定逻辑起点的思维路径,借此讨论教育学的逻辑起点,递推到教育技术学的逻辑起点问题,认为“技术”是教育技术学的逻辑起点,并尝试构想了相应的理论框架。 展开更多

关键词 逻辑起点 教育学 知识信息 教育技术学 技术

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高校课堂教学评价体系设计——北京高校第六届青年教师教学基本功比赛案例研究 被引量：9

12

作者 郑珠 魏钧 刘凯 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期86-88,共3页

以建构主义理论为指导创建高校课堂教学评价体系；通过对北京高校第六届青年教师教学基本功比赛中优秀样本的课堂案例进行质化研究，利用NVIVO软件对课程逐字稿及课后深度访谈记录进行分析，提炼出课堂教学中的技能点，并利用优秀组和... 以建构主义理论为指导创建高校课堂教学评价体系；通过对北京高校第六届青年教师教学基本功比赛中优秀样本的课堂案例进行质化研究，利用NVIVO软件对课程逐字稿及课后深度访谈记录进行分析，提炼出课堂教学中的技能点，并利用优秀组和对照组之间技能使用所表现出来的差异对评价体系进行修订。 展开更多

关键词 课堂教学 评价体系 指标

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关于信息技术教师能力培养的思考 被引量：21

13

作者 陈梅 李龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期91-94,共4页

随着中小学信息技术必修课程的开设,培养合格的信息技术课程的专业教师成为高等师范院校的重要任务之一。通过调查研究和分析,本文提出了信息技术教师的能力结构模型,并运用教学系统设计的方法对培养信息技术教师的课程体系进行了初步设... 随着中小学信息技术必修课程的开设,培养合格的信息技术课程的专业教师成为高等师范院校的重要任务之一。通过调查研究和分析,本文提出了信息技术教师的能力结构模型,并运用教学系统设计的方法对培养信息技术教师的课程体系进行了初步设计,以供商榷。 展开更多

关键词 信息技术教师 能力结构 课程体系

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多元“学与教”方式与日常教学 被引量：9

14

作者 刘雍潜 李龙 谢百治 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期91-98,共8页

多元"学与教"方式应用于日常教学,一般分为两种形式:一种是基于课堂教学的形式,另一种是基于学生自主学习的形式。文中论述了相关的教学设计的理论和方法,给出了"学与教"方式基本类型与日常教学的对应关系,为学科... 多元"学与教"方式应用于日常教学,一般分为两种形式:一种是基于课堂教学的形式,另一种是基于学生自主学习的形式。文中论述了相关的教学设计的理论和方法,给出了"学与教"方式基本类型与日常教学的对应关系,为学科教师在信息技术环境下深化教学改革提供便利和依据。 展开更多

关键词 “学与教”方式 日常教学 教学设计

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基于IQPSO-IDE算法的网络入侵检测方法 被引量：7

15

作者 马占飞 杨晋 +1 位作者 金溢 边琦 《计算机工程与应用》 CSCD 北大核心 2019年第10期115-120,204,共7页

为了提高网络入侵检测的准确性与检测效率,弥补由单一优化算法带来的计算精度低、易陷入局部极值等不足,将差分算法的思想引入量子粒子群算法中,提出了一种改进量子粒子群算法(Improved Quantum Particle Swarm Optimization algorithm,... 为了提高网络入侵检测的准确性与检测效率,弥补由单一优化算法带来的计算精度低、易陷入局部极值等不足,将差分算法的思想引入量子粒子群算法中,提出了一种改进量子粒子群算法(Improved Quantum Particle Swarm Optimization algorithm,IQPSO)和改进差分算法(Improved Difference Evolution,IDE)相融合的IQPSO-IDE算法,并将IQPSO-IDE算法对支持向量机(Support Vector Machine,SVM)的参数进行优化。以此为基础,设计了一种基于IQPSO-IDE算法的网络入侵检测方法。实验结果表明,IQPSO-IDE算法与传统的QPSO、GA-DE、QPSO-DE算法相比,不仅在效率上有了明显的改善,而且在网络入侵检测的正确率上分别提高了5.12%、3.05%、2.26%,在误报率上分别降低了3.31%、1.54%、0.93%,在漏报率上分别降低了1.26%、0.73%、0.52%。 展开更多

关键词 网络安全 入侵检测 量子粒子群算法 差分算法 支持向量机

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中国教育电视的研究现状与发展趋势 被引量：9

16

作者 付道明 张利桃 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第8期66-69,共4页

本文在对教育电视的发展脉络进行梳理的基础上,根据ThomasC.Reeves的教育技术研究分类框架,采用内容分析法对中国期刊网收录的1994—2003年10年间教育电视方面的173篇论文进行了统计分析,并进一步从理论研究层面和教育传播的角度探讨了... 本文在对教育电视的发展脉络进行梳理的基础上,根据ThomasC.Reeves的教育技术研究分类框架,采用内容分析法对中国期刊网收录的1994—2003年10年间教育电视方面的173篇论文进行了统计分析,并进一步从理论研究层面和教育传播的角度探讨了教育电视的发展趋势。 展开更多

关键词 教育电视 研究目标 研究方法

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中国电化教育(教育技术)年表(二) 被引量：24

17

作者 阿伦娜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期63-70,共8页

关键词 中国电化教育 教育技术 年表 20世纪90年代 20世纪20年代 40年代 70年代 中国教育

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网络学习环境中不同媒体的效果比较研究 被引量：4

18

作者 徐继红 田振清 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第6期74-76,共3页

本文通过对比实验,研究网络学习环境中教学信息媒体呈现方式对学习效果的影响。研究结果显示,以文本形式呈现教学信息与以网络视频呈现教学信息在学习效果整体上并没有显著差异,但文本形式更容易在学习目标的“理解”层次上获得较好的... 本文通过对比实验,研究网络学习环境中教学信息媒体呈现方式对学习效果的影响。研究结果显示,以文本形式呈现教学信息与以网络视频呈现教学信息在学习效果整体上并没有显著差异,但文本形式更容易在学习目标的“理解”层次上获得较好的学习效果,据此可以推断教学信息媒体呈现方式这一因素在基于网络的学习中对学习效果的影响与教学目标有一定的对应性。 展开更多

关键词 网络学习环境 媒体呈现方式 实验研究 学习效果差异

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中国电化教育(教育技术)年表(一) 被引量：16

19

作者 阿伦娜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第11期78-80,共3页

关键词 中国电化教育 教育技术 年表 20世纪90年代 第一部 20世纪20年代 40年代 70年代

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论“微型学习”的设计与实施 被引量：64

20

作者 李龙 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期74-83,共10页

微型学习是相对于传统的课堂教学来讲的,它具有目标明确、时间短、内容精炼等特点,是日常教学方式的一种选择。微型学习过去就存在,只不过由于当时的教学环境无法支持学生对学习资源的大量需求,因而在实际应用中受到了限制。当前由于信... 微型学习是相对于传统的课堂教学来讲的,它具有目标明确、时间短、内容精炼等特点,是日常教学方式的一种选择。微型学习过去就存在,只不过由于当时的教学环境无法支持学生对学习资源的大量需求,因而在实际应用中受到了限制。当前由于信息技术的迅速发展,创造了适合网络学习和移动学习的环境,使得微型学习成为一种新的发展趋势。当前微课程、微视频成为人们关注的热点;可汗学院(Khan Academy)、颠倒课堂(Flipped Classroom),以及大规模开放在线课程(MOOC)等理念与实践的引入,引起了教育工作者极大的兴趣。这些教学实践无疑会对我国教学改革起到促进作用,加速教育信息化的进程。但是由于对相关概念和对不同的实施条件下各个要素作用理解的差异,也在不同程度上导致了思想的混乱和教学实践的偏颇。目前大家都在谈论其优势,而很少有人关注其局限性,并明确提出上述理论和实践的限制条件和可能存在的风险,从而能够给学科教师提供正确的理论指导和实践操作的正确方法。本文想从"微型学习"这一上位概念展开论述,将微课、微课程、微视频、可汗学院、颠倒课堂、大规模开放在线课程等诸多概念放在同一语境下进行考察,以期对学科教师的教学实践和专业发展以系统的、明确的辨析。 展开更多

关键词 微型学习 内涵 设计 实施

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