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现代数学基础教学的若干认识问题
被引量：
10
1
作者
曹之江
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第6期8-9,共2页
在当今大学的教学中，数学课程总是呈现出其固有的困难。本文依据认识论的原理及作者本人的经验，试图科学地揭示出问题的本质与渊源。文章提出了四个方面的问题：数学的超现实性；数学的认知规律；数学的价值观和教学主导思想；数学的...
在当今大学的教学中，数学课程总是呈现出其固有的困难。本文依据认识论的原理及作者本人的经验，试图科学地揭示出问题的本质与渊源。文章提出了四个方面的问题：数学的超现实性；数学的认知规律；数学的价值观和教学主导思想；数学的美学内蕴等，并进行了初步的论述。
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关键词
现代数学教学
超现实性
认知规律
价值观
美学内蕴
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题名
现代数学基础教学的若干认识问题
被引量：
10
1
作者
曹之江
机构
内蒙古大学数学系 教授
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2007年第6期8-9,共2页
文摘
在当今大学的教学中，数学课程总是呈现出其固有的困难。本文依据认识论的原理及作者本人的经验，试图科学地揭示出问题的本质与渊源。文章提出了四个方面的问题：数学的超现实性；数学的认知规律；数学的价值观和教学主导思想；数学的美学内蕴等，并进行了初步的论述。
关键词
现代数学教学
超现实性
认知规律
价值观
美学内蕴
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
现代数学基础教学的若干认识问题
曹之江
《中国大学教学》
CSSCI
2007
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