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题名中学教师继续教育分层式学分制的初步构想
被引量：2
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作者
付丽丽
董爱霞
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机构
内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院
内蒙古呼伦贝尔学院传播学院
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出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第9期99-101,共3页
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文摘
文章尝试从分层式学分制入手,把中学教师继续教育分为新教师培训、经验教师培训和骨干教师培训三层,并在此基础上对每一层提出培训目标、培训内容与要求,旨在找到一条破解中学教师继续教育低效的路径。
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关键词
分层式
学分制
继续教育
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名浅析情景语文教学法在学前教育中的运用
被引量：2
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作者
仲伟秀
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机构
内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2012年第12X期54-55,共2页
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文摘
学前语文教育是培养孩子对语文的学习兴趣的关键时期,基于这个前提,本文以情景式教学法在学前语文教学中的运用为论述主线,旨在通过本文的论述来引导学生培养学习语文的兴趣,让学生在寓教于乐中接受语文知识。
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关键词
学前教育
语文教学
情景式教学法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于有效教学理论实施高校课堂教学评价
被引量：19
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作者
伊翠娟
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机构
内蒙古呼伦贝尔学院教育科学学院
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出处
《中国成人教育》
2018年第21期96-99,共4页
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文摘
高校应当着力推进课堂教学改革,使人才培养质量适应行业企业的用人要求。而有效的课程教学评价是保障课堂教学水平的关键,既能够促进高校人才培养质量的提升、高校教师教学能力的提高,也能够推动高校自身的转型发展。高校应当基于有效教学理论,科学认知课堂教学评价的价值,促进多元主体参与评价,健全实施机制。
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关键词
有效教学理论
高校
教学评价
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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