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题名智能时代人机协同道德学习探索
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作者
王素云
田娟
乔丽
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机构
南京师范大学道德教育研究所
桂林信息科技学院外贸与外语学院
内蒙古包头市土默特右旗萨拉齐第二中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期1-7,共7页
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基金
国家社会科学基金项目“公民道德建设的学校实施机制研究”(20BZX124)
江苏省普通高校研究生科研创新计划项目“真实性道德学习的实现机制研究”(KYCX23_1564)的部分研究成果。
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文摘
智能时代下,机器的使能和增能是未来学生道德学习不可或缺的关键要素,指向人机协同的复合性范式成为当下乃至未来道德学习的应然形态。人机协同勾勒了学生道德学习的新样态,包括具身态智能支持的“真实性”道德学习,可解释性智能构筑的“显性化”道德学习,它异性智能支持下的“异质化”道德学习以及背景态智能的“集群化”道德学习。人机协同赋予道德学习革新价值,也隐匿可能风险,在学生运用技术开展道德学习过程中,要主动提升自我道德敏感性,平衡真实的道德学习与智能的虚拟学习,发挥自我道德内化力,协调自我的道德内化与技术的直接外显,并彰显自我道德情操能力,建立技术正确与道德正当的价值关联。为了切实推动人机协同道德学习实践,需构建“自适应”,让学生自我设计道德学习的目标,在“真协同”下引导学生展开道德学习,并结合“多反馈”,促进学生道德的自我觉醒与完满发展。
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关键词
智能时代
人机协同
道德学习
道德变革
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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