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“慎独”之旅:基于教育理念的学校课程领导
1
作者
闫华英
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期50-52,共3页
新课程改革以来，课程管理权力从中央到地方再到学校分级下放．使得学校的课程管理开始走向课程领导，课程领导力成为校长的核心能力。内蒙古包头市团结大街第四小学（以下简称“团结四小”）从2007年开始实施慎独教育。我们将慎独的思...
新课程改革以来，课程管理权力从中央到地方再到学校分级下放．使得学校的课程管理开始走向课程领导，课程领导力成为校长的核心能力。内蒙古包头市团结大街第四小学（以下简称“团结四小”）从2007年开始实施慎独教育。我们将慎独的思想精髓概括为“自律、
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关键词
学校课程领导
“慎独”
教育理念
新课程改革
课程领导力
2007年
课程管理
管理权力
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题名
“慎独”之旅:基于教育理念的学校课程领导
1
作者
闫华英
机构
内蒙古包头市团结大街第四小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第7期50-52,共3页
文摘
新课程改革以来，课程管理权力从中央到地方再到学校分级下放．使得学校的课程管理开始走向课程领导，课程领导力成为校长的核心能力。内蒙古包头市团结大街第四小学（以下简称“团结四小”）从2007年开始实施慎独教育。我们将慎独的思想精髓概括为“自律、
关键词
学校课程领导
“慎独”
教育理念
新课程改革
课程领导力
2007年
课程管理
管理权力
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“慎独”之旅:基于教育理念的学校课程领导
闫华英
《中小学管理》
北大核心
2017
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