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题名推进农村教学点数字教育资源应用的策略
被引量：1
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作者
詹金容
丁坤
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机构
兴文县教师培训与教学研究中心理论部
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出处
《四川教育》
2022年第13期45-46,共2页
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基金
四川省重点课题“县域推进民族地区农村教学点数字教育资源应用的策略研究”课题成果。
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文摘
兴文县共有教学点90个,在校学生人数5054人,少数民族学生人数1296人。教学点大多数处于偏僻山村,布局分散,信息闭塞。在全县范围内开展农村教学点数字教育资源应用的策略研究,重在准确把握现阶段教学点数字教育资源应用的问题现状,抓住教学点“不想用、不会用、用不好”数字教育资源的“牛鼻子”,采用“管、用、研、评”四举措建立配套监管机制,切实解决国家投放数字教育资源闲置问题,运用深度融合理念指导教学点开展数字教育资源有效应用和教育创新。
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关键词
数字教育资源
在校学生人数
教学点
应用的策略
深度融合
兴文县
有效应用
监管机制
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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