混合所有制产业学院建设困境与路径——一种基于新制度主义的分析范式 被引量：13

1

作者 高艳 宫斐 李华玲 《职业技术教育》 北大核心 2021年第30期6-13,共8页

混合所有制产业学院是我国职业教育校企合作的一种新的组织形式。采用新制度主义的分析范式研究发现,产业学院的建设过程实际上是宏观制度与微观行为逻辑之间相互作用或多重作用的结果,中央政府、地方政府、企业与高职院校是产业学院构... 混合所有制产业学院是我国职业教育校企合作的一种新的组织形式。采用新制度主义的分析范式研究发现,产业学院的建设过程实际上是宏观制度与微观行为逻辑之间相互作用或多重作用的结果,中央政府、地方政府、企业与高职院校是产业学院构建过程中的核心行为主体。政策供给的失衡与环境的约束使中央政府采取了渐进推进策略和趋同式的组织结构方式,“诺斯悖论”与委托代理制度下地方政府基于利益算计而采取了严格的成本控制与风险规避策略;“非完全契约”制度下的企业表现出投资犹疑与投机行为;校企的价值冲突与压力型考核制度使高职院校产生求稳心理并采取政策变通策略,这些因素导致混合所有制产业学院建设面临诸多困境。为进一步推进混合所有制产业学院建设,需要强化产权治理,降低内部交易成本;构建学院内部利益兼容机制和多重目标激励机制;强化内部文化认同,构建产业学院的社会规范性机制。 展开更多

关键词 新制度主义 混合所有制 产业学院 校企合作

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基于“责任政府”的职业教育经费投入问题探析 被引量：3

2

作者 李华玲 《职教论坛》 北大核心 2014年第10期72-76,共5页

责任政府是责、权、利的统一。政府不但是职业教育的利益相关者也是利益的协调者,我国法律不但赋予了政府分配职业教育经费的"公权力",还规定了政府在职业教育经费投入中的责任。但是,职业教育经费投入中出现政府投资责任转... 责任政府是责、权、利的统一。政府不但是职业教育的利益相关者也是利益的协调者,我国法律不但赋予了政府分配职业教育经费的"公权力",还规定了政府在职业教育经费投入中的责任。但是,职业教育经费投入中出现政府投资责任转嫁、政策效度衰变、社会资金引导责任缺位等责任逃避现象。我们需要通过按照"责任先置与责任分置"的组织逻辑确定各级政府的责任担当,以公众满意度为标准建立政府绩效评价机制,勘定政府的权力与责任边界建立政府问责机制等途径来理顺政府在职业教育经费投入中的责任担当。 展开更多

关键词 责任政府 职业教育 经费投入 责任担当

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教师教育哲学建构的生命关照 被引量：1

3

作者 雷军 申晓月 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第23期31-33,共3页

教育哲学的基础是教师关于生命的理解,教师教育哲学建构的目的是帮助教师促进学生生命发展。相关哲学的内容也要围绕学生生命展开,以生命实践活动为基础。生命是教育哲学建构的落脚点,要真正发挥生命对教师教育哲学建构的意义,需要从多... 教育哲学的基础是教师关于生命的理解,教师教育哲学建构的目的是帮助教师促进学生生命发展。相关哲学的内容也要围绕学生生命展开,以生命实践活动为基础。生命是教育哲学建构的落脚点,要真正发挥生命对教师教育哲学建构的意义,需要从多方面来落实:以尊重学生生命为出发点思考教育教学,以打开学生生命作为教育教学探索主题,按照学生生命需求思索教育教学的方法策略,选择尊重生命的教育教学理论为依据,基于生命实践活动获取教育教学的经验。 展开更多

关键词 教师教育哲学 生命关照 生命认识 生命主题 生命体验 学生生命 实践活动 生命发展

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基于“责任政府”的职业教育经费投入问题探析 被引量：5

4

作者 李华玲 《职业技术教育》 北大核心 2014年第7期46-50,共5页

"责任政府"是责、权、利的统一。政府不但是职业教育的利益相关者也是利益协调者,我国法律不但赋予了政府分配职业教育经费的"公权力",还规定了政府在职业教育经费投入中的责任。但是,职业教育经费投入中出现政府... "责任政府"是责、权、利的统一。政府不但是职业教育的利益相关者也是利益协调者,我国法律不但赋予了政府分配职业教育经费的"公权力",还规定了政府在职业教育经费投入中的责任。但是,职业教育经费投入中出现政府投资责任转嫁、政策效度衰变、社会资金引导责任缺位等责任逃避现象。需要按照"责任先置与责任分置"的组织逻辑确定各级政府的责任担当,以公众满意度为标准建立政府绩效评价机制,勘定政府的权力与责任边界,建立政府问责机制等途径来理顺政府在职业教育经费投入中的责任。 展开更多

关键词 责任政府 职业教育 经费投入 责任担当

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幼教人员的幼儿心理健康素养现状 被引量：15

5

作者 杜建政 刘宁 +1 位作者 张翔 杨文登 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期48-55,共8页

幼儿心理健康素养是幼教人员帮助幼儿认识、处理和预防心理障碍的知识和信念。幼教人员的幼儿心理健康素养对幼儿的健康发展有着重要影响。本研究采用结构性访谈和问卷调查,对幼教人员的幼儿心理健康素养进行了实证研究。结果发现幼教... 幼儿心理健康素养是幼教人员帮助幼儿认识、处理和预防心理障碍的知识和信念。幼教人员的幼儿心理健康素养对幼儿的健康发展有着重要影响。本研究采用结构性访谈和问卷调查,对幼教人员的幼儿心理健康素养进行了实证研究。结果发现幼教人员的幼儿心理健康素养存在年龄差异,年长者相对较差,但不存在学历差异。总体来看,幼教人员的幼儿心理健康素养还有较大提升空间,可以运用园本教研、自主学习与集中培训相结合的方式提高教师在此方面的素养;可以通过开展主题活动、开办家长学校等途径,动员家长参与。 展开更多

关键词 心理健康素养 幼教人员 专业素养

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大学新生面众恐惧与父母教养方式、孤独感的关系 被引量：9

6

作者 邹维兴 谢玲平 王洪礼 《中国健康教育》 北大核心 2016年第1期3-7,共5页

目的探讨大学新生面众恐惧与父母教养方式、孤独感之间的具体关系。方法采取整群抽样方法,选取贵州省4所省直重点高校的1072名大一新生,采用《中国大学生面众恐惧调查量表》(2011修订版)、《简式父母教养方式问卷中文版》(s-EMBU-C)、U... 目的探讨大学新生面众恐惧与父母教养方式、孤独感之间的具体关系。方法采取整群抽样方法,选取贵州省4所省直重点高校的1072名大一新生,采用《中国大学生面众恐惧调查量表》(2011修订版)、《简式父母教养方式问卷中文版》(s-EMBU-C)、UCLA孤独量表对大学新生进行测评,运用矩结构方程分析变量之间关系。结果男大学新生的面众恐惧得分显著低于女大学新生[(67.25±19.66)vs(74.47±20.71),t=-5.815,P<0.001,d=0.367],来自城区的大学新生面众恐惧得分显著低于来自农村的大学新生[(65.99±20.69)vs(71.96±20.41),t=-3.307,P<0.001,d=0.293]。大学新生的面众恐惧与父母教养方式的父母情感温暖呈负相关(r值分别为-0.18,-0.15),与父母过度保护和拒绝呈正相关(r值分别为0.13、0.15、0.15、0.15);面众恐惧与大学新生的孤独感呈正相关(r=0.43)。孤独感在大学新生的父母关怀与面众恐惧之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的63.8%,孤独感在大学新生的父母控制与面众恐惧之间起着完全中介作用。结论父母教养方式会对大学新生的面众恐惧产生重要影响,并且通过孤独感这一中介变量间接影响面众恐惧。 展开更多

关键词 面众恐惧 父母教养方式 孤独感 大学新生

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农村留守初中生自我效能感与应对方式的关系:心理韧性的中介作用 被引量：6

7

作者 谢玲平 邹维兴 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2015年第6期1004-1006,共3页

目的分析农村留守初中生心理韧性、自我效能感对其应对方式的具体影响机制,即中介效应分析。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(HKRA)和中学生应对方式量表对641名留守初中生进行调查,并在相关与回归分析的基础上... 目的分析农村留守初中生心理韧性、自我效能感对其应对方式的具体影响机制,即中介效应分析。方法采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(HKRA)和中学生应对方式量表对641名留守初中生进行调查,并在相关与回归分析的基础上建立矩结构方程模型对数据进行深层次分析。结果应对方式中的问题解决、求助和退避与自我效能感、心理韧性均存在显著相关;心理韧性的个人力方面在农村留守初中生的自我效能感与应对方式之间起着完全中介作用;心理韧性支持力方面在留守初中生的自我效能感与应对方式之间起着部分中介作用。结论自我效能感和心理韧性对留守初中生的应对方式有着重要影响。 展开更多

关键词 留守初中生 应对方式 自我效能感 心理韧性 中介作用

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2004-2014年创伤后应激障碍文献的内容分析 被引量：20

8

作者 杨燕 韦国永 黄永偶 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第9期689-693,共5页

目的:对创伤后应激障碍(PTSD)的相关文献进行内容分析。方法:计算机检索知网、万方、贵州数字图书馆等数据库,收集2004年1月-2014年9月关于PTSD的相关文献。由3名研究者独立对文献进行筛选、编码和制作类目表,并根据类目表进行内容分析... 目的:对创伤后应激障碍(PTSD)的相关文献进行内容分析。方法:计算机检索知网、万方、贵州数字图书馆等数据库,收集2004年1月-2014年9月关于PTSD的相关文献。由3名研究者独立对文献进行筛选、编码和制作类目表,并根据类目表进行内容分析。结果:最终确定54篇硕士论文,10篇博士论文和710篇期刊文献为内容分析样本。2010年PTSD研究论文数量达到顶峰,共118篇;关注研究对象的文献共531篇、研究症状345篇、创伤类型408篇、影响因素528篇、发病机制136篇、治疗方法198篇。其中,以社会人员为研究对象的文献占72.13%,多方面综合症状的文献占55.36%,创伤类型为自然灾害的文献占46.81%,影响因素为综合因素的文献占26.89%,发病机制为生理机制的文献占74.27%,治疗方法为心理治疗的文献占45.96%。结论:创伤后应激障碍的患病对象范围广、影响因素多,研究注重多方面综合症状、自然灾害创伤类型、生物学发病机制以及心理治疗。 展开更多

关键词 创伤后应激障碍 内容分析法 创伤

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论美国贫困学校教师激励策略:论争、改进与省思 被引量：3

9

作者 毕妍 雷军 王国明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期72-84,共13页

贫困地区教师招聘与保留是世界性难题,关键问题在于教师激励机制的建设。21世纪以来美国有多项计划优先资助贫困地区教师发展,但在相关计划的合理性、有效性和管理专业性方面存在很多质疑。REIL-Extend计划由此改进了教师激励模式,通过... 贫困地区教师招聘与保留是世界性难题,关键问题在于教师激励机制的建设。21世纪以来美国有多项计划优先资助贫困地区教师发展,但在相关计划的合理性、有效性和管理专业性方面存在很多质疑。REIL-Extend计划由此改进了教师激励模式,通过科学合理的绩效评价体系、差异化薪酬体系、专业发展支持体系和控制管理体系获得教师激励基金(TIF)2016年度最高等级资助,体现出美国贫困学校教师激励策略的发展趋势和方向。 展开更多

关键词 贫困学校 教师激励 绩效评价 专业发展

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初浅运用奇象记忆识记汉字双字词的ERP实验 被引量：1

10

作者 王洪礼 张旭 +3 位作者 罗禹 邹维兴 刘国艳 熊敏 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2017年第6期111-117,共7页

通过运用事件相关电位(Event-Related Potentials,ERPs)记录,使用学习再认范式,考察了初浅运用奇象记忆识记汉字双字词的认知神经加工过程。结果表明:奇象记忆的记忆成绩显著高于机械记忆;ERPs数据显示,从额区到顶区,与采用机械记忆相比... 通过运用事件相关电位(Event-Related Potentials,ERPs)记录,使用学习再认范式,考察了初浅运用奇象记忆识记汉字双字词的认知神经加工过程。结果表明:奇象记忆的记忆成绩显著高于机械记忆;ERPs数据显示,从额区到顶区,与采用机械记忆相比,奇象记忆方法条件下N400的具体词效应消失,并诱发了更负的N700。结论:奇象记忆能显著提高记忆效率主要原因是奇象记忆对识记材料进行了奇象转换和记忆的深加工。 展开更多

关键词 事件相关电位(ERPs) 奇象记忆 汉字双字词 N400 N700

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基于内容分析法对大学生团体心理辅导的研究 被引量：1

11

作者 李娜 徐瑞龙 《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2014年第6期45-49,共5页

基于内容分析法,从数量和辅导方式等方面研究了国内近20年关于大学生团体心理辅导的文献。结果表明:团体心理辅导除了在高校中的应用呈逐年递增趋势之外,被研究的大学生类型还表现出广泛性,团体心理辅导主要聚焦在解决大学生人际关系的... 基于内容分析法,从数量和辅导方式等方面研究了国内近20年关于大学生团体心理辅导的文献。结果表明:团体心理辅导除了在高校中的应用呈逐年递增趋势之外,被研究的大学生类型还表现出广泛性,团体心理辅导主要聚焦在解决大学生人际关系的问题上;目前团体心理辅导方式整体上趋同且重复,少有创新等。 展开更多

关键词 团体心理辅导方式 内容分析法 人际关系 大学生

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澳大利亚卓越教师评估新动向——ACER档案袋评估框架与内容分析 被引量：2

12

作者 毕妍 雷军 叶菊艳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期71-82,共12页

为有效识别教师专业学习需求,提升教师专业发展动力,澳大利亚教育研究委员会(ACER)开发了“档案袋计划”以推动卓越教师专业认可的探索与实践。该计划根据国家卓越教师专业标准,践行以教师学习和成长为目标的评估理念,以“课堂影响力”... 为有效识别教师专业学习需求,提升教师专业发展动力,澳大利亚教育研究委员会(ACER)开发了“档案袋计划”以推动卓越教师专业认可的探索与实践。该计划根据国家卓越教师专业标准,践行以教师学习和成长为目标的评估理念,以“课堂影响力”作为评估内容,为教师提供了从理念到行动的实践指南,注重基于情境的真实教学评估,并通过制定程序规范和实体规范进一步提升评估工作的有效性。档案袋计划揭示出澳大利亚卓越教师评估发展趋势和方向,即赋予教师主体性地位,致力于将评估过程变成教师持续学习、反思与合作的过程。 展开更多

关键词 澳大利亚 卓越教师 标准 评估

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“渴爱”的人——电影《百万美元宝贝》的人本主义心理学解读 被引量：1

13

作者 张翔 《电影评介》 北大核心 2015年第14期38-40,共3页

《百万美元宝贝》(Million Dollar Baby)是一部以拳击为题材的奥斯卡获奖电影。它讲述了女主人公麦琪追求成为职业拳击手梦想、维护尊严及追求自我价值的故事。这部电影看似在讲拳击的故事,而事实上拳击不过是电影的一个外壳而已。正如... 《百万美元宝贝》(Million Dollar Baby)是一部以拳击为题材的奥斯卡获奖电影。它讲述了女主人公麦琪追求成为职业拳击手梦想、维护尊严及追求自我价值的故事。这部电影看似在讲拳击的故事,而事实上拳击不过是电影的一个外壳而已。正如该片导演兼主演伊斯特伍德所说:"这不是一个真正的拳击故事,而是一个关于爱的故事,一个老人因不复存在的父女关系而哀伤不已,他发现了一个让他再次找到父亲感觉的年轻女孩。"[1] 展开更多

关键词 伊斯特伍德 人本主义心理学 自我价值 父女关系 男主角 就这样 文献搜索 活着 人生信条 父亲形象

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“大思政”视域下大学生生态文明素养提升对策研究 被引量：6

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作者 胡皓月 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第1期106-108,115,共4页

采用问卷调查法对部分高校大学生的生态文明素养现状进行调研,调查结果显示:大学生生态文明素养总体水平较高,尤其是生态文明情感素养和生态文明意识素养相对较高,而生态文明知识素养相对欠缺,生态文明行为素养有待进一步提升;大学生生... 采用问卷调查法对部分高校大学生的生态文明素养现状进行调研,调查结果显示:大学生生态文明素养总体水平较高,尤其是生态文明情感素养和生态文明意识素养相对较高,而生态文明知识素养相对欠缺,生态文明行为素养有待进一步提升;大学生生态文明素养在性别之间无显著差异,但是在年级、专业、父母双方最高受教育程度和家庭居住所在地等方面均存在显著差异。针对上述情况,可以运用“大思政”视角,通过对大学生生态文明教育实施“全员育人”“全程育人”和“全方位育人”,提升大学生的生态文明素养,推进生态文明建设。 展开更多

关键词 大学生 生态文明素养 现状 对策 提升

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手的参与形式对触压觉类SNARC效应的影响

15

作者 刘雍江 臧运洪 +1 位作者 杨航 左全顺 《西南大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期140-145,共6页

为探究触压觉的类SNARC效应(空间—数字反应编码联合效应)以及手的参与形式在其中的作用,以131名大学生为被试,采用4个不同质量的圆柱体(比较刺激)和1个固定质量的圆柱体(标准刺激)作为实验材料,要求被试判断比较刺激与标准刺激的轻重,... 为探究触压觉的类SNARC效应(空间—数字反应编码联合效应)以及手的参与形式在其中的作用,以131名大学生为被试,采用4个不同质量的圆柱体(比较刺激)和1个固定质量的圆柱体(标准刺激)作为实验材料,要求被试判断比较刺激与标准刺激的轻重,收集反应正确率.结果发现:当双手分别单独完成轻重比较任务时(实验1),未表现出类SNARC效应;当双手共同完成轻重比较任务时(实验2),表现出类SNARC效应,即左手对较轻刺激的反应正确率更高,右手对较重刺激的反应正确率更高.认为双手的参与形式影响触压觉类SNARC效应的表现. 展开更多

关键词 手 重量感 类SNARC效应

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孤立与安全感的较量——解读《我们的世界》中的校园欺凌

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作者 谢玲平 《电影评介》 北大核心 2018年第5期43-45,共3页

校园欺凌作为一种特珠的攻击性行为,已严重影响了青少年的心身健康。韩国电影《我们的世界》旨在通过两个女孩之间复杂而曲折的友情,展现出每个人在成长阶段都可能遇到的孤立与亲密的主题,描述的就是青少年之间发生的校园欺凌事件该影... 校园欺凌作为一种特珠的攻击性行为,已严重影响了青少年的心身健康。韩国电影《我们的世界》旨在通过两个女孩之间复杂而曲折的友情,展现出每个人在成长阶段都可能遇到的孤立与亲密的主题,描述的就是青少年之间发生的校园欺凌事件该影片用女性细腻深刻的手法,表现出了孩子的心理变化和阐述的她们内心世界。 展开更多

关键词 内心世界 校园 安全感 解读 攻击性行为 心身健康 韩国电影 成长阶段

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乡村幼儿教师专业素质的关键构成

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作者 樊婷婷 《农村农业农民》 2021年第22期53-54,共2页

提高乡村教师专业素质是农村教师队伍建设的核心所在。通过问卷调查贵州省552名乡村幼儿教师的专业素质以及深入33所乡村幼儿园实地调研与访谈,逐渐凝练出乡村幼儿教师专业素质的关键构成,包括扎根乡村的教育情怀、振兴乡村学前教育的... 提高乡村教师专业素质是农村教师队伍建设的核心所在。通过问卷调查贵州省552名乡村幼儿教师的专业素质以及深入33所乡村幼儿园实地调研与访谈,逐渐凝练出乡村幼儿教师专业素质的关键构成,包括扎根乡村的教育情怀、振兴乡村学前教育的职业使命、关爱留守儿童的仁爱之心、融入乡村文化环境的归属感四个方面。 展开更多

关键词 乡村幼儿教师 专业素质 关键构成

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