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例不十，法不立
1
作者
苑真
《中学语文教学》
北大核心
1994年第2期48-49,共2页
例不十，法不立兰州铁路局格尔木办事处教育组苑真“例不十，法不立。”这是条故训。历来为语言研究者奉作信条。它的意思不外乎：一个结论的得出，必须是在丰富翔实的语料基础之上，而且该结论对于它所概括的一类现象要具有周遍性，不...
例不十，法不立兰州铁路局格尔木办事处教育组苑真“例不十，法不立。”这是条故训。历来为语言研究者奉作信条。它的意思不外乎：一个结论的得出，必须是在丰富翔实的语料基础之上，而且该结论对于它所概括的一类现象要具有周遍性，不能以偏概全。这样，才能保证结论的正...
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关键词
兰州铁路局
语言研究者
故训
造词法
学语文
混淆概念
回环式
词义发展
敬谦
语素构成
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职称材料
题名
例不十，法不立
1
作者
苑真
机构
兰州铁路局格尔木办事处教育组
出处
《中学语文教学》
北大核心
1994年第2期48-49,共2页
文摘
例不十，法不立兰州铁路局格尔木办事处教育组苑真“例不十，法不立。”这是条故训。历来为语言研究者奉作信条。它的意思不外乎：一个结论的得出，必须是在丰富翔实的语料基础之上，而且该结论对于它所概括的一类现象要具有周遍性，不能以偏概全。这样，才能保证结论的正...
关键词
兰州铁路局
语言研究者
故训
造词法
学语文
混淆概念
回环式
词义发展
敬谦
语素构成
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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1
例不十，法不立
苑真
《中学语文教学》
北大核心
1994
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