若干联图的邻点可区别I-全染色 被引量：9

1

作者 张婷 朱恩强 +1 位作者 刘晓娜 赵双柱 《吉林大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期267-272,共6页

利用函数构造法和数学归纳法,考虑图P_m∨S_n,F_m∨W_n和W_m∨W_n的邻点可区别I-全染色,给出了它们邻点可区别I-全色数.

关键词 联图 I-全染色 邻点可区别I-全染色 邻点可区别I-全色数

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PBL校际协作模式的应用及效果分析 被引量：9

2

作者 崔向平 齐菊红 高海燕 《现代远程教育研究》 CSSCI 2013年第6期92-97,共6页

PBL校际协作是指校际间围绕特定主题开展基于项目的远程协作学习,主要有两种基本组织模式,共同协作建构模式和差异化建构模式。这两种模式的项目选题均立足于教材内容和生活实际,整个校际协作的探究活动以教师为主导、以学生为主体、以... PBL校际协作是指校际间围绕特定主题开展基于项目的远程协作学习,主要有两种基本组织模式,共同协作建构模式和差异化建构模式。这两种模式的项目选题均立足于教材内容和生活实际,整个校际协作的探究活动以教师为主导、以学生为主体、以知识协同建构为主线。共同协作建构模式的突出特征是校际间通过网络开展远程协作探究贯穿于整个活动过程中,而差异化建构模式则主要利用地区差异作为学习的资源。这两种协作模式的应用效果表明:PBL校际协作模式能够逐步转变师生观念,实现师生协同知识建构,提高师生综合能力,有效培养学生面向21世纪学习的技能,有效促进教师的专业发展,拉近城乡师生间的距离,促进城乡义务教育均衡发展。PBL校际协作模式应当予以重视和推广。 展开更多

关键词 基于项目的学习(PBL) 校际协作 组织模式 效果分析

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基于网络的校际协作学习研究现状与趋势分析 被引量：6

3

作者 孟汇海 杨晓宏 崔向平 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期56-62,共7页

校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。我国校际协作学习的研究已走过了十年的历程,为了更好地了解校际协作学习的研究现状,文章采用内容分析法,分析了2002—2013年发表的校际协作学... 校际协作学习是远程合作学习的一种特殊类型,对于促进教育公平和教育均衡发展具有重要意义。我国校际协作学习的研究已走过了十年的历程,为了更好地了解校际协作学习的研究现状,文章采用内容分析法,分析了2002—2013年发表的校际协作学习相关文献,从研究历程、研究文献来源、研究内容和研究趋势等四个方面进行了深入探讨,得出校际协作学习研究者主要来自高校,研究重心已从基础教育领域转向高等教育领域,校际协作学习的方法、策略和模式研究一直是关注的热点。文章最后针对校际协作学习研究中存在的问题提出了几点参考建议。 展开更多

关键词 校际协作学习 研究现状 趋势

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若干Mycielski图邻点可区别Ⅰ-均匀全染色 被引量：7

4

作者 张婷 朱恩强 +1 位作者 赵双柱 杜佳 《大连理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第5期547-550,共4页

图G的一个邻点可区别Ⅰ-均匀全染色是指对图G的邻点可区别的一个Ⅰ-全染色f,若f还满足||T_i|-|T_j||≤1(i≠j),其中T_i=V_i∪E_i={v|v∈V(G),f(v)=i}∪{e|e∈E(G),f(e)=i},则称f为图G的一个邻点可区别Ⅰ-均匀全染色,而图G的邻点可区别Ⅰ... 图G的一个邻点可区别Ⅰ-均匀全染色是指对图G的邻点可区别的一个Ⅰ-全染色f,若f还满足||T_i|-|T_j||≤1(i≠j),其中T_i=V_i∪E_i={v|v∈V(G),f(v)=i}∪{e|e∈E(G),f(e)=i},则称f为图G的一个邻点可区别Ⅰ-均匀全染色,而图G的邻点可区别Ⅰ-均匀全染色中所用的最少颜色数称为图G的邻点可区别Ⅰ-均匀全色数.通过函数构造法,得到了M(Pn)、M(Cn)、M(Sn)的邻点可区别Ⅰ-均匀全色数,并且满足猜想. 展开更多

关键词 MYCIELSKI图 邻点可区别Ⅰ-均匀全染色 邻点可区别Ⅰ-均匀全色数

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张掖地区19512010年逐月SPI分析及年内水资源配置 被引量：3

5

作者 黄世华 张世挺 +1 位作者 秦燕燕 曹建军 《兰州大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期511-514,524,共5页

运用标准化降水指数,对张掖地区19512010年的逐月旱涝等级进行了评价.在此基础上,重新分析了春小麦灌溉制度,并对年内农业和生态用水配置做了尝试性研究.结果显示:19512010年56年中,2,11月未发生过1次旱灾,其他月份发生非正常旱涝的情... 运用标准化降水指数,对张掖地区19512010年的逐月旱涝等级进行了评价.在此基础上,重新分析了春小麦灌溉制度,并对年内农业和生态用水配置做了尝试性研究.结果显示:19512010年56年中,2,11月未发生过1次旱灾,其他月份发生非正常旱涝的情况也不多见;旱灾发生年份中,以5,6,7月最为严重.据此,并结合春小麦不同阶段生育期的耗水量,制定如下灌溉制度:灌溉分3次,每次灌溉定额约为1000 m3/hm2,且集中在5,6月进行.基于逐月标准化降水指数变化规律,认为11月是本地区生态用水的最佳配置时间. 展开更多

关键词 标准化降水指数 旱涝等级 春小麦 灌溉制度 生态用水 张掖地区

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逐步Ⅱ型删失下Scaled half-Logistic分布的区间估计 被引量：2

6

作者 史爱玲 陈进源 田丽娜 《兰州大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第6期889-891,896,共4页

在逐步Ⅱ型删失数据下,通过构建统计量得到了Scaled half-Logistic分布的参数的置信区间,并借鉴文献[5]的Ⅱ型删失样本模拟算法,给定置信水平,产生了不同删失方式下置信区间长度最短时参数的置信区间.

关键词 Scaled half-Logistic分布 尺度参数 逐步Ⅱ型删失 置信区间

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继往开来:读《中国电化教育(教育技术)史》之感与思 被引量：3

7

作者 刘军 崔向平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期25-30,共6页

南国农先生主编的《中国电化教育(教育技术)史》是中国第一本电化教育通史。该文追溯了这本书产生的背景和过程,对其内容结构进行了阐释。"教育技术"与"电化教育"名称之争,体现了学科发展过程中两种流派或范式的不... 南国农先生主编的《中国电化教育(教育技术)史》是中国第一本电化教育通史。该文追溯了这本书产生的背景和过程,对其内容结构进行了阐释。"教育技术"与"电化教育"名称之争,体现了学科发展过程中两种流派或范式的不同价值诉求。从历史的发展经验来看,教育技术学科应该按科学体系的一般结构来进行科学定位。信息技术促使世界发生了质的变化,教育与学习的变革正在悄然发生,南国农先生提出"教育技术理论体系重构"思想,开启了中国电化教育新的历史阶段。教育技术学科理论体系的解构与重构是时代赋予的使命,符合历史发展的规律,教育技术学科必将迎来一个新的纪元。 展开更多

关键词 电化教育史 南国农 教育技术 理论体系 重构

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时间测度链上三点边值问题两个正解的存在性 被引量：1

8

作者 魏嘉 王静 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2017年第4期102-105,共4页

运用锥上的Avery-Henderson不动点定理,研究了时间测度链上一类非线性三点边值问题{u^(Δ▽)(t)+h(t)f(t,u(t))=0(t∈[a,c]T),u~Δ(a)=0,αu(c)+βu~Δ(c)-u~Δ(b)=0至少2个正解的存在性,其中,T表示时间测度链,0≤a<b<c,α>0... 运用锥上的Avery-Henderson不动点定理,研究了时间测度链上一类非线性三点边值问题{u^(Δ▽)(t)+h(t)f(t,u(t))=0(t∈[a,c]T),u~Δ(a)=0,αu(c)+βu~Δ(c)-u~Δ(b)=0至少2个正解的存在性,其中,T表示时间测度链,0≤a<b<c,α>0,β>1.并给出了与之相对应的线性三点边值问题解的一些性质,举例证明了所得结论的正确性. 展开更多

关键词 时间测度链 边值问题 不动点定理 正解

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归类小结法在积分上限函数学习中的应用 被引量：1

9

作者 杨海霞 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2015年第2期147-150,共4页

以积分上限函数为例,运用归类小结法讨论了与此类函数有关的实际问题,旨在对归类法有更深的理解和掌握,从而使所学知识得到升华。恰当的学习方法可以起到事半功倍的效果,可激发学生的学习兴趣,使教学更具有生动性和趣味性,对提高教学效... 以积分上限函数为例,运用归类小结法讨论了与此类函数有关的实际问题,旨在对归类法有更深的理解和掌握,从而使所学知识得到升华。恰当的学习方法可以起到事半功倍的效果,可激发学生的学习兴趣,使教学更具有生动性和趣味性,对提高教学效果有重要的作用。 展开更多

关键词 归类小结法 积分上限函数 定积分 学习兴趣

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关于RSA算法中代数结构的进一步研究

10

作者 裴东林 李旭 《计算机应用》 CSCD 北大核心 2013年第11期3244-3246,3266,共4页

针对RSA算法中Z*φ(n)的代数结构问题,提出了一种在强素数条件下应用二次剩余理论进行研究的方法。给出了Z*φ(n)中元素阶的计算公式和元素的最大阶表达式,计算了Z*φ(n)中二次剩余的个数和二次非剩余的个数,同时估计出Z*φ(n)中元素的... 针对RSA算法中Z*φ(n)的代数结构问题,提出了一种在强素数条件下应用二次剩余理论进行研究的方法。给出了Z*φ(n)中元素阶的计算公式和元素的最大阶表达式,计算了Z*φ(n)中二次剩余的个数和二次非剩余的个数,同时估计出Z*φ(n)中元素的最大阶上限为φ(φ(n))/4并得到了Z*φ(n)中元素的最大阶达到φ(φ(n))/4的一个充要条件。另外还给出了全部二次剩余构成的子群A1成为循环子群的充分条件及Z*φ(n)的一种分解方法。最后证明了Z*φ(n)可由7个二次非剩余元素生成,商群Z*φ(n)/A1是一个Klein八元群。 展开更多

关键词 RSA算法 代数结构 二次剩余 强素数 循环群 欧拉函数

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一种新的多重权值复杂网络模型的同步分析

11

作者 张莉 安新磊 彭建奎 《河南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2014年第3期34-38,160,共6页

在传统单权值复杂网络的基础上,建立了一个具有多重权值的复杂网络模型.同时根据网络拆分的思想,将含有多重权值的复杂网络拆分为若干个单权值的子网络.进而根据Lyapunov稳定性理论,研究了多重权复杂网络的全局自适应同步,给出了网络的... 在传统单权值复杂网络的基础上,建立了一个具有多重权值的复杂网络模型.同时根据网络拆分的思想,将含有多重权值的复杂网络拆分为若干个单权值的子网络.进而根据Lyapunov稳定性理论,研究了多重权复杂网络的全局自适应同步,给出了网络的同步准则,并以Lorenz系统为例,通过数值仿真验证了结论的有效性. 展开更多

关键词 多重权值复杂网络 网络拆分 LYAPUNOV稳定性理论 复杂网络同步

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回音壁模式圆盘形微谐振腔的设计及特性研究

12

作者 金虎 陆理科 王鹏 《中山大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2014年第3期8-13,23,共7页

针对光通信波段,分析了标准圆盘形结构和其他三种变体结构的WGM微谐振腔,讨论了通过改变传输波导和微腔之间的间距以及改变传输波导的几何形状对耦合系数的影响,基于FDTD算法,分别计算了四种结构的耦合系数、谐振频率、模场分布及品质... 针对光通信波段,分析了标准圆盘形结构和其他三种变体结构的WGM微谐振腔,讨论了通过改变传输波导和微腔之间的间距以及改变传输波导的几何形状对耦合系数的影响,基于FDTD算法,分别计算了四种结构的耦合系数、谐振频率、模场分布及品质因数等,发现模式的匹配程度和输入波导的弯曲损耗均对品质因数有影响,而四种结构的品质因数和耦合系数的变化规律相反,故具体应用中为了达到较高的耦合效率,须在较高的品质因数与较大的耦合系数之间进行折中,经比较得到了一种输入波导弯曲的优化圆盘形结构。 展开更多

关键词 光学器件 微谐振腔 耦合系数 回音壁模式

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路与路及路与圈笛卡尔积图的树核度

13

作者 张婷 朱恩强 《吉林大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2016年第4期759-763,共5页

利用组合的方法研究路与路、路与圈笛卡尔积图的树核度.特别地,给出了路与路、路与圈笛卡尔积图树核度的精确值,并刻画了笛卡尔积图树核度与原图树核度间的关系.

关键词 树核度 树核 笛卡尔积 路 圈

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漫画中的现代教育理念——评《师说心语——画说现代教育理念》

14

作者 郭靖花 《当代教育科学》 北大核心 2014年第13期I0005-I0005,共1页

“教育理念”指关于教育方法、目的、态度等的观念。教育理念与教育观念不同，前者是对教育环境、主体、客体以及三者关系的理性认识，后者是针对一定教育实践的理解和感悟。

关键词 现代教育理念 师说 漫画 教育方法 教育观念 教育环境 教育实践

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以最大可持续纯收益为目标的近海渔业双寡头捕捞策略

15

作者 杨海霞 《重庆理工大学学报（自然科学）》 CAS 2014年第5期143-146,共4页

假定一个渔场有2个渔业公司,分别就Cournot模型和Stackelberg模型研究了2个渔业公司为了各自获得最大持续净收益而投入的捕捞努力量。分析表明:当存在2个捕捞公司时,每个公司投入的捕捞努力量比只有一个捕捞公司时投入的努力量多,但最... 假定一个渔场有2个渔业公司,分别就Cournot模型和Stackelberg模型研究了2个渔业公司为了各自获得最大持续净收益而投入的捕捞努力量。分析表明:当存在2个捕捞公司时,每个公司投入的捕捞努力量比只有一个捕捞公司时投入的努力量多,但最大可持续净收益不随之增加,甚至还会减少。产生这种后果的原因在于:每个公司只按照自己最优捕捞努力量进行捕捞,而没有考虑其捕捞行为对对方或社会产生的负面影响。 展开更多

关键词 最大可持续净收益 可持续发展 捕捞努力量

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当代智力理论的积极性与后现代特征——兼论网易公开课程的社会意义 被引量：3

16

作者 傅涛 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2014年第2期22-24,101,共4页

20世纪末,随着西方心理学界积极心理学研究思潮的兴起,以加德纳(H.Gardner)的多元智力、斯滕伯格(R.J.Sternberg)的三元智力和成功智力以及戈尔曼(D.Goleman)的情绪智力等为代表的当代智力理论对传统的一元智商因素结构智力理论形成了挑... 20世纪末,随着西方心理学界积极心理学研究思潮的兴起,以加德纳(H.Gardner)的多元智力、斯滕伯格(R.J.Sternberg)的三元智力和成功智力以及戈尔曼(D.Goleman)的情绪智力等为代表的当代智力理论对传统的一元智商因素结构智力理论形成了挑战,并在教育和社会领域产生了巨大的反响和深刻的影响。和任何智力理论一样,虽然这些智力理论并不完美或者正在发展,但它们表现出的积极心理学和后现代心理学的特征却值得我们思考和研究。 展开更多

关键词 智力理论 积极性 后现代特征

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自媒体时代的微博与当代文学创作的关系 被引量：1

17

作者 杨琳 金生翠 《语文建设》 北大核心 2014年第12X期83-84,共2页

自媒体时代的微博文学,已经是当代文学创作系统中的中坚力量。微博文学样式强调自主参与,即时互动,为精神家园的建设贡献出自己的力量。随着微博文学的兴起,个人参与和个性表达的时代已经悄然来临,微博文学拾起汉语文字的美丽和魅力,以... 自媒体时代的微博文学,已经是当代文学创作系统中的中坚力量。微博文学样式强调自主参与,即时互动,为精神家园的建设贡献出自己的力量。随着微博文学的兴起,个人参与和个性表达的时代已经悄然来临,微博文学拾起汉语文字的美丽和魅力,以全新的文学样式表达着内心世界,使得文学的传统作用得到了回归和发展,从而在新的空间和时间下用积极的方式参与并影响着人们的生活方式和当代的文学创作范式。 展开更多

关键词 自媒体时代 微博 当代文学创作

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基于大学语文中思想政治教育的实践和思考 被引量：2

18

作者 王正中 《语文建设》 北大核心 2015年第3Z期10-11,共2页

悠悠五千年的中华历史,不仅留下了博大精深、源远流长的文化,还蕴含着丰富的思想内涵,其中不乏有着与当前大学生思想政治教育相吻合的经典素材,大学语文已成为了当前思想政治教育的良好载体。本文将从大学语文教育与思想政治教育的内涵... 悠悠五千年的中华历史,不仅留下了博大精深、源远流长的文化,还蕴含着丰富的思想内涵,其中不乏有着与当前大学生思想政治教育相吻合的经典素材,大学语文已成为了当前思想政治教育的良好载体。本文将从大学语文教育与思想政治教育的内涵和特点进行辨析,寻找大学语文和思想政治教育的独特契合点,浅析利用"拿来主义"的方法在大学语文中渗透大学生的思想政治教育,以期在无声的文化细雨中接受思想的洗涤。 展开更多

关键词 大学语文 思想政治教育 结合点 教学实践

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