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基于认知负荷理论的初中地理教学逻辑重构--以“珠江三角洲区域的外向型经济”为例 被引量：4
1
作者 杨稳民 杨建军 孙美平 《地理教学》 2021年第16期13-16,共4页
在“珠江三角洲区域的外向型经济”的教学中,教学片段化和教学内容多且杂,缺乏逻辑主线等问题突出,造成学生的高认知负荷。为此,文章基于认知负荷理论,按照课标要求、学科逻辑和学生的认知特点,以“是什么—在哪里—是什么样的—为什么... 在“珠江三角洲区域的外向型经济”的教学中,教学片段化和教学内容多且杂,缺乏逻辑主线等问题突出,造成学生的高认知负荷。为此,文章基于认知负荷理论,按照课标要求、学科逻辑和学生的认知特点,以“是什么—在哪里—是什么样的—为什么—带来什么影响—怎么办”等一系列问题为探究主线,重构本课的教学逻辑,旨在降低学生学习的认知负荷,帮助学生“构”逻辑、“养”能力,对中学地理教学逻辑的把握具有一定启示。 展开更多
关键词 认知负荷理论 初中地理 教学逻辑
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祖厉河泉水水质检测及灌溉潜力分析
2
作者 徐仰龙 《农村科学实验》 2019年第11期78-79,共2页
目的:研究祖厉河中游泉水的水质特性及被洮河水稀释后的灌溉潜力。方法:原水取自祖厉河中游姚家咀河段泉水和引洮河工程的管道水,原水混合后按国家标准检测水质。结果:祖厉河中游姚家咀河段泉水的pH、盐度、Ca^2+、Mg^2+、Cl^-、SO4^2-... 目的:研究祖厉河中游泉水的水质特性及被洮河水稀释后的灌溉潜力。方法:原水取自祖厉河中游姚家咀河段泉水和引洮河工程的管道水,原水混合后按国家标准检测水质。结果:祖厉河中游姚家咀河段泉水的pH、盐度、Ca^2+、Mg^2+、Cl^-、SO4^2-分别为8.01、7.23‰、400.1mg/L、315.2mg/L、2968.5mg/L、1986.8mg/L,被洮河水稀释后各项指标均有降低,其中稀释3倍的降低幅度最大。[结论]祖厉河中游泉水不适合农业灌溉,但被洮河水稀释后具有灌溉农田的潜力。 展开更多
关键词 祖厉河 水质 洮河 灌溉 稀释
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