朱武兰:探索“为学而教”的课堂改革——语文教育改革专题访谈之三

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作者 李金云 朱武兰 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第6期101-106,共6页

针对当前语文课堂实践问题,朱武兰老师提出并强调语文教师应积极探索"为学而教"的课堂改革。语文课堂亟需唤醒学生对语文学习的"自觉",需要教师从原点上搞清楚语文的"独当之任";语文教师没有丰富的学科素... 针对当前语文课堂实践问题,朱武兰老师提出并强调语文教师应积极探索"为学而教"的课堂改革。语文课堂亟需唤醒学生对语文学习的"自觉",需要教师从原点上搞清楚语文的"独当之任";语文教师没有丰富的学科素养,就难以获得学科的尊严;从课程论的视角提高教师独立研读教材的能力,是解决目前语文教学低效的急切需要。 展开更多

关键词 朱武兰 语文课堂 语文教师 为学而教

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集字教学中的跨学科主题设计——以“言必信”一课为例

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作者 王欣非 《书法教育》 2025年第2期26-35,共10页

本文探讨了集字教学中跨学科主题学习设计的有效应用,以“言必信”教学设计为例,详细阐述了如何通过整合书法与语文、历史、艺术学科的内容,设计跨学科的主题学习,让学生在练习书法的同时,提升审美鉴赏能力和文化理解能力。本文首先介... 本文探讨了集字教学中跨学科主题学习设计的有效应用,以“言必信”教学设计为例,详细阐述了如何通过整合书法与语文、历史、艺术学科的内容,设计跨学科的主题学习,让学生在练习书法的同时,提升审美鉴赏能力和文化理解能力。本文首先介绍了集字教学“言必信”教学设计的背景,其次详细说明了跨学科主题学习设计的各个环节,包括主题确定、教学内容整合、教学方法设计以及教学评价设计。最后,通过实施这一教学设计,得出了书法教学不仅能使学生掌握书法的基础知识和基本技能,更能促进学生的道德教育、心理素质、文化修养、审美能力、智力等多方面的和谐发展,对培养学生的综合素质具有重要的意义。 展开更多

关键词 集字教学 跨学科主题学习 基本素养 大概念 教学设计

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科学对待考试——基于高一化学必修模块考试目标下的复习建议 被引量：1

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作者 吴正帅 苏永平 《中学生数理化（高一使用）》 2016年第5期53-55,共3页

化学考试是与一定的教学目标相适应的教学过程,具有定向、鉴定、诊断、调节、激励及交流等功能,同学们必须重视并科学地对待化学考试。那么,如何科学地对待考试呢？一般而言,要做好以下三个环节：考试前要认真复习,增强自信;考试中要头... 化学考试是与一定的教学目标相适应的教学过程,具有定向、鉴定、诊断、调节、激励及交流等功能,同学们必须重视并科学地对待化学考试。那么,如何科学地对待考试呢？一般而言,要做好以下三个环节：考试前要认真复习,增强自信;考试中要头脑放松,从容应对;考试后要综合分析,查漏补缺。 展开更多

关键词 必修模块 查漏 教学过程 学习过程 知识储存 红色石蕊试纸 从容应对 复习效率 课程特色 结构简式

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跨学科主题教学的时代价值、质量意义与实践路径

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作者 高国君 蔡友芬 《江苏教育》 2024年第19期6-10,19,共6页

面对社会变化与人才培养方式的新要求,我国正在经历一场教育领域的深度变革。普通高中、义务教育课程方案与课程标准都聚焦核心素养,凸显课程协同育人,就教与学的范式提出新的变革诉求。跨学科主题教学是过去没有得到充分呈现的新型教... 面对社会变化与人才培养方式的新要求,我国正在经历一场教育领域的深度变革。普通高中、义务教育课程方案与课程标准都聚焦核心素养,凸显课程协同育人,就教与学的范式提出新的变革诉求。跨学科主题教学是过去没有得到充分呈现的新型教学范式,目前一线教师还在探索中,还需深刻领悟其时代价值、质量意义,特别是在教学实践路径方面,仍然有很大的研究空间。 展开更多

关键词 跨学科主题教学 时代价值 质量意义 实践路径

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“细心玩味”,初识贾府——《林黛玉进贾府》教学设计 被引量：5

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作者 朱武兰 《语文建设》 北大核心 2010年第9期11-13,共3页

《红楼梦》第一回至第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，小说从第六回才开始展开故事情节。曹雪芹安排前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题、作品的主线、主要人物的’性格特点及其归宿等，作或明或暗、或详或略的提示，使... 《红楼梦》第一回至第五回犹如全书的“序幕”或“缩影”，小说从第六回才开始展开故事情节。曹雪芹安排前五回的目的，是将自己的创作意图、作品的主题、作品的主线、主要人物的’性格特点及其归宿等，作或明或暗、或详或略的提示，使读者一开始就能大致了解全书，不致读来漫无头绪。课文《林黛玉进贾府》节选自第三回，通过荣国府的女主人对来自苏州的第一次见面的十三岁的外甥女林黛玉的接待，极其自然地介绍了荣国府的环境、人物。 展开更多

关键词 《林黛玉进贾府》 教学设计 玩味 细心 主要人物 《红楼梦》 故事情节 创作意图

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警惕无效参与 被引量：2

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作者 许小慧 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第6期36-37,共2页

关键词 基础教育 课程改革 教学方式 思维困惑 语文教育 学生参与质量

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“认识国家·日本”的教学探讨

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作者 孙文华 边美婷 《地理教学》 2016年第1期40-42,共3页

一、课标分析 关于＂认识国家＂,《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称＂标准＂）有九条要求,虽然在一个国家的学习中,可以不全面落实,但是在该章所有国家中,应根据每个国家的特点,最终全面覆盖＂标准＂。所以在教学中,地... 一、课标分析 关于＂认识国家＂,《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称＂标准＂）有九条要求,虽然在一个国家的学习中,可以不全面落实,但是在该章所有国家中,应根据每个国家的特点,最终全面覆盖＂标准＂。所以在教学中,地理教师应该先通读教材,准确判断每个国家所对应的＂标准＂要求,做到心中有数,否则终有遗漏,难以完成认识国家的教学目标要求。对于＂日本＂一课,必须完成以下＂标准＂要求。 展开更多

关键词 地理课程标准 地理教师 教材分析 地理要素 地理教材 正文层次 地理能力 初中地理 在地图上 地理思维

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朴实无华出真知,立意新颖见能力——2014年全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理试卷评析 被引量：1

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作者 孙文华 何新建 《地理教学》 2014年第16期60-61,共2页

本文通过对全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理部分近三年的纵向比较和2014年全国各地试卷的横向比较，分析了2014年全国Ⅱ卷中地理试卷的主要特点。试卷风格朴实，结构稳定，难度降低；主干知识突出，自然地理偏多；立意新颖，接近生活；... 本文通过对全国高考新课标Ⅱ卷文科综合地理部分近三年的纵向比较和2014年全国各地试卷的横向比较，分析了2014年全国Ⅱ卷中地理试卷的主要特点。试卷风格朴实，结构稳定，难度降低；主干知识突出，自然地理偏多；立意新颖，接近生活；图表丰富，空间定位有所加强，并对试卷值得商榷的个别题目提出了自己的看法。 展开更多

关键词 高考 地理试题 评析

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建构学习支架,助力阅读教学 被引量：2

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作者 张国英 《语文世界（上旬刊）》 2021年第6期33-33,共1页

阅读教学要摆脱高消耗、低收效的尴尬,需要教师从强调记忆、感受、理解的传统方式中走出来,把分析、综合、评价适时贯穿阅读教学课堂,通过建构多元化的学习支架,引导和指导学生在阅读中经历思考和实践,让学生在自主阅读中逐步提高阅读... 阅读教学要摆脱高消耗、低收效的尴尬,需要教师从强调记忆、感受、理解的传统方式中走出来,把分析、综合、评价适时贯穿阅读教学课堂,通过建构多元化的学习支架,引导和指导学生在阅读中经历思考和实践,让学生在自主阅读中逐步提高阅读能力和水平,发展自己的思维能力。 展开更多

关键词 学习支架 自主阅读 教学课堂 建构学习 阅读教学 思维能力 多元化 思考和实践

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明晰文体特点 追求教学个性——《赤壁赋》教学感悟 被引量：1

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作者 张国英 《语文教学与研究》 2021年第16期34-35,共2页

长期以来,学生大多是通过诗词作品来认识苏轼,大概知道他是一位散文家,但却缺乏对其散文作品的认知。《赤壁赋》是一篇文赋,人教版教材编写者将其引进高一必修二的课本里,其重要程度可见一斑,但是高中教学过程中通常把它当做“文”来展... 长期以来,学生大多是通过诗词作品来认识苏轼,大概知道他是一位散文家,但却缺乏对其散文作品的认知。《赤壁赋》是一篇文赋,人教版教材编写者将其引进高一必修二的课本里,其重要程度可见一斑,但是高中教学过程中通常把它当做“文”来展开教学活动,很少有教师深入讲解这一文体,导致学生在学完这部作品后,对赋的特征也没有一个清晰的概念。而且这篇文章作为经典散文,对于刚进入高中的学生来说,无论是字词或者文章主旨的学习都有一定的难度。作者在明晰文体特点,做好充足的课前准备的基础上,深入展开教学活动。 展开更多

关键词 《赤壁赋》 教学感悟 教学个性 文章主旨 人教版教材 文体特点 散文作品 诗词作品

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实现课堂教学的“双减”与“双增” 全面提升学校育人质量 被引量：1

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作者 高国君 蔡友芬 《新课程教学（电子版）》 2022年第6期1-3,共3页

落实国家“双减”政策,从根本上减轻学生学业负担过重的问题,强化学校教育主阵地作用,作业是“牛鼻子”,教学是“压舱石”,课后服务是“平衡器”。发挥“压舱石”的作用,就要在课堂教学中实施“双减”与“双增”,最终实现“减负增值”... 落实国家“双减”政策,从根本上减轻学生学业负担过重的问题,强化学校教育主阵地作用,作业是“牛鼻子”,教学是“压舱石”,课后服务是“平衡器”。发挥“压舱石”的作用,就要在课堂教学中实施“双减”与“双增”,最终实现“减负增值”与“减负提质”,提升学校育人水平。 展开更多

关键词 课堂教学 双减 双增 减负增值 减负提质

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疫情后如何通过线上、线下教学衔接提升学生核心素养 被引量：1

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作者 宿万周 苗国宝 《新课程教学（电子版）》 2020年第16期5-5,29,共2页

本文以学时替代传统的课时,增加学习的途径来实现学程重构;以课程标准为依据,通过多版本教材的分析与比较,整合生成新的学材内容,以实现学材再建构,从而解决线上教学效果不佳、覆盖面不全、复课后教学时间缩短的问题,最终达到提升学生... 本文以学时替代传统的课时,增加学习的途径来实现学程重构;以课程标准为依据,通过多版本教材的分析与比较,整合生成新的学材内容,以实现学材再建构,从而解决线上教学效果不佳、覆盖面不全、复课后教学时间缩短的问题,最终达到提升学生核心素养的目标。 展开更多

关键词 学时与课时 学程重构 学材建构 单元教学设计 核心素养

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紧扣时代脉搏 凸显地理特色——2015年全国高考新课标Ⅱ文科综合地理试卷评析

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作者 孙文华 《地理教学》 2015年第20期51-53,共3页

本文对全国高考新课标Ⅱ文科综合地理试卷进行了深入的分析,从试卷结构、试卷内容、选材背景、学科特点等方面进行较为全面的归纳和概括,力图反映该试卷的主要特点。同时,对个别题目的设问及答案有待商榷的地方提出了自己的看法。

关键词 高考 地理试题 评析

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“双新”课堂教学改进策略摭谈

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作者 高国君 蔡友芬 《教育家》 2023年第33期36-37,共2页

当前,我国普通高中正在实施“双新”改革,其中一个关键点就是课堂教学。课堂教学不改,学科育人价值就难以凸显,学科核心素养就不能充分落地。笔者从某区域新秀评审教学实录案例出发,针对目前教学存在的问题加以探讨并提出相应改进策略,... 当前,我国普通高中正在实施“双新”改革,其中一个关键点就是课堂教学。课堂教学不改,学科育人价值就难以凸显,学科核心素养就不能充分落地。笔者从某区域新秀评审教学实录案例出发,针对目前教学存在的问题加以探讨并提出相应改进策略,以期为教学提质增效赋能。问题导向下的“情境化”教学问题:情境化建构不足,学习存在“疏离感”在整本书阅读《乡土中国》之“差序格局”的教学中,我们发现学生存在太多的“陌生感”,很难在课堂上获得对“差序格局”的文化理解。成长在信息化时代的中学生对于中国传统文化特别是农业文化本身的“深奥”“浑厚”与“疏离”存在困惑,且一些教师在授课中缺乏化繁为简的教学设计与智慧,没有在教学设计上进行情境化建构,使学生因生活经验、文化认知等原因与文本间产生了较大的隔阂,教学也自然产生了一定的生硬感。 展开更多

关键词 学科核心素养 情境化 化繁为简 《乡土中国》 问题导向 课堂教学 教学设计 文化认知

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“互联网+舞蹈艺术”教学新思维初探

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作者 张露燕 《中国新通信》 2021年第5期231-232,共2页

在互联网时代背景下,舞蹈教学模式逐渐发生变化,传统舞蹈教学模式已经无法满足学生学习需求,提升学生的舞蹈表演力能力。如何发挥互联网+的优势,创新舞蹈艺术教学效果,提升教学质量呢?文章以互联网+舞蹈艺术教学新思维为研究对象,对互... 在互联网时代背景下,舞蹈教学模式逐渐发生变化,传统舞蹈教学模式已经无法满足学生学习需求,提升学生的舞蹈表演力能力。如何发挥互联网+的优势,创新舞蹈艺术教学效果,提升教学质量呢?文章以互联网+舞蹈艺术教学新思维为研究对象,对互联网与舞蹈艺术之间的关系进行阐述。结合互联网对舞蹈艺术教学的影响,对如何创新舞蹈教学提出提出几点建议,希望对教育工作开提供帮助。 展开更多

关键词 互联网+ 舞蹈艺术 教学 新思维

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研析STS试题 透视化学知识

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作者 吴正帅 白金玉 《中学生数理化（高一使用）》 2017年第7期90-92,共3页

sTs类试题考查的内容广泛，立意新颖，具有起点高、落点低、区分度好的优点，近几年，该类题目已成为各类化学考试的热点。

关键词 STS试题 化学知识 化学考试 Ts类 区分度

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寻根究底齐探究 巧用动词ing

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作者 田黎 《疯狂英语（初中天地）》 2018年第3期51-53,共3页

动词的ing形式运用广泛,但有时也会让你感到困惑。作主语、作宾语、作定语、作状语、作表语……乍一看去,让人望而生畏,但只要用心体会、寻根究底、活学活用,你会发现它让英语语言变得更加生动。让我们一起来感受它的奥妙和规律,巧用动... 动词的ing形式运用广泛,但有时也会让你感到困惑。作主语、作宾语、作定语、作状语、作表语……乍一看去,让人望而生畏,但只要用心体会、寻根究底、活学活用,你会发现它让英语语言变得更加生动。让我们一起来感受它的奥妙和规律,巧用动词ing.一、重温课本,用心感悟我们的英语课本中有很多动词ing的用法,一起重温这些句子,想想动词ing在句中的作用吧. 展开更多

关键词 ING 复合结构 活学活用

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