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题名创业失败大学生创伤后成长的教育促进策略
被引量：14
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作者
林刚
刘芳
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机构
扬州大学教育科学学院
全国高校思想政治工作队伍培训研修中心〔扬州大学〕
扬州大学心理健康教育中心
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出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第6期41-49,共9页
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基金
教育部新农科研究与改革实践项目
教育部产学合作协同育人项目(201802165026)
+1 种基金
江苏省高等教育教改研究课题(2019JSJG575)
扬州大学教改课题(YZUJX2018-12A)。
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文摘
本研究将大学生创业失败作为一种常见创伤事件,探索创业失败大学生创伤后成长的内在机理及其教育促进策略。创业失败创伤会促使大学生改变创业认知评价,诱发大学生改变创业态度、人格因素,引发大学生改变创业行为。个体身心因素和环境因素之间相互作用、相互影响,共同作用于创业失败大学生的创伤后成长。高校应分步实施认知干预策略,正向建构创业经历意义;全程融入情绪干预策略,正视接纳创业负面情绪;分类实施行为干预策略,调整重塑创业意向目标;强化人格干预策略,不断提升积极人格品质;健全创业心理支持体系,优化创业心理环境;科学导入创业失败教育,厚实提升创业心理资本,不断促进创业失败大学生创伤后成长。
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关键词
大学生
创业教育
创业失败
创伤后成长
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Keywords
college students
entrepreneurial education
entrepreneurial failure
post-traumatic growth
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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