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着力建设中国特色职教课程体系
被引量：
9
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作者
欧阳河
《教育与职业》
北大核心
2009年第7期21-21,共1页
笔者不是课程专家，只不过在湖南先后起草过职业教育教学改革文件，组织编制了上百个中高职专业教学计划和200余种教材，还参与过原国家教委职业技术教育司几轮课程改革方案的研讨，翻译过联合国教科文组织的培训教材《职业技术教育课...
笔者不是课程专家，只不过在湖南先后起草过职业教育教学改革文件，组织编制了上百个中高职专业教学计划和200余种教材，还参与过原国家教委职业技术教育司几轮课程改革方案的研讨，翻译过联合国教科文组织的培训教材《职业技术教育课程开发指南》。16年的亲身经历使笔者感到，我国职业教育不应一味追求西方课程的模式，而应着力建设中国特色的职业教育课程体系。
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关键词
教育课程体系
中国特色
职业技术教育
联合国教科文组织
职教
教育教学改革
专业教学计划
课程改革方案
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职称材料
建设人人有技能的社会
被引量：
1
2
作者
欧阳河
《教育与职业》
北大核心
2009年第10期18-18,共1页
作为一个职业教育研究者，最大的愿望就是我们伟大的祖国早日能建设成为人人有技能的社会。 早在九十多年前，我国职业教育奠基人和开拓者黄炎培先生，就提出并终身致力于“使无业者有业，使有业者乐业”，无数职业教育先驱也为之奋斗...
作为一个职业教育研究者，最大的愿望就是我们伟大的祖国早日能建设成为人人有技能的社会。 早在九十多年前，我国职业教育奠基人和开拓者黄炎培先生，就提出并终身致力于“使无业者有业，使有业者乐业”，无数职业教育先驱也为之奋斗。但是由于时代所限，职业教育终究无法面向人人。
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关键词
社会
技能
职业教育
教育研究者
黄炎培
开拓者
祖国
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职称材料
题名
着力建设中国特色职教课程体系
被引量：
9
1
作者
欧阳河
机构
湖南省教科院高教研究所
中国职教学会学术委员会
全国教育科学规划职业教育学科组
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第7期21-21,共1页
文摘
笔者不是课程专家，只不过在湖南先后起草过职业教育教学改革文件，组织编制了上百个中高职专业教学计划和200余种教材，还参与过原国家教委职业技术教育司几轮课程改革方案的研讨，翻译过联合国教科文组织的培训教材《职业技术教育课程开发指南》。16年的亲身经历使笔者感到，我国职业教育不应一味追求西方课程的模式，而应着力建设中国特色的职业教育课程体系。
关键词
教育课程体系
中国特色
职业技术教育
联合国教科文组织
职教
教育教学改革
专业教学计划
课程改革方案
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
建设人人有技能的社会
被引量：
1
2
作者
欧阳河
机构
湖南省教科院高教研究所
中国职教学会学术委员会
全国教育科学规划职业教育学科组
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第10期18-18,共1页
文摘
作为一个职业教育研究者，最大的愿望就是我们伟大的祖国早日能建设成为人人有技能的社会。 早在九十多年前，我国职业教育奠基人和开拓者黄炎培先生，就提出并终身致力于“使无业者有业，使有业者乐业”，无数职业教育先驱也为之奋斗。但是由于时代所限，职业教育终究无法面向人人。
关键词
社会
技能
职业教育
教育研究者
黄炎培
开拓者
祖国
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
C91 [经济管理]
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作者
出处
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1
着力建设中国特色职教课程体系
欧阳河
《教育与职业》
北大核心
2009
9
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2
建设人人有技能的社会
欧阳河
《教育与职业》
北大核心
2009
1
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