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中小学教育主题网站建设与应用的现状与趋势——记“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动” 被引量：7: 1; 作者陈丽陈美玲武健《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期59-62,共4页; 教育主题网站是当前中小学教育信息化的重要资源形式。本文全面介绍了第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动,并概括了我国中小学教育主题网站建设与应用的现状和趋势,并为进一步推进中小学教育主题网站建设与应用水平提供参考建议。; 关键词中小学教育主题网站建设与应用现状与趋势; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术与中小学教学整合被引量：22: 2; 作者苗逢春《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第4期87-96,共10页; 从学校教学的层面看,信息技术与中小学教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效益地应用信息技术,不断优化教学和学习过程,促进学生全面发展的过程。中小学教师应在系统教学设计的基础上,有效、高效、普遍地应用信息技术,落... 展开更多; 关键词信息技术中学小学实效性学校教学教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

解析信息技术整合于中小学学科教学的实效性及其实施途径被引量：28: 3; 作者苗逢春《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期73-77,共5页; 我国中小学教师对信息技术整合于中小学教学应该追求的目标和实施途径比较困惑 ,实践中也存在一些误区和偏差。有鉴于此 ,本文提出 ,教师应以学生发展为本的课程理念和教学思想为导向 ,通过教师的教学设计 ,以符合学科特点和学生学习需... 展开更多; 关键词信息技术整合于中小学教学实效性教师能力建设教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于最新的教育心理学研究成果“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创造一个全面解决方案的应用信息平台被引量：2: 4; 作者王本中《中国电化教育》北大核心 1998年第10期39-41,共3页; 关键词应用信息平台备课框架结构电子教师教学内容信息库教育创造教育心理学信息系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于最新的教育心理学研究成果：“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创建一个全面解决方案的应用信息平台: 5; 作者王本中《中国电化教育》北大核心 1998年第9期43-44,共2页; 关键词应用信息平台教育软件计算机辅助教学全面解决方案教育心理学备课建构主义理论电子教育改革学习软件; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国未来5年基础教育信息化的系统推进和实施关键被引量：18: 6; 作者苗逢春《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期12-22,共11页; 本文从相关人员的能力建设,信息基础设施的建设、维护与应用,信息技术课程的建设和实施,信息技术整合的校本实施4个宏观方面列述了未来5年我国基础教育信息化系统推进的主要任务,提出了完成每一任务的工作框架,同时,从微观的操作层面对... 展开更多; 关键词基础教育教育信息化中国基础设施建设课程整合系统推进教师培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于人工智能的课堂教学分析被引量：56: 7; 作者孙众吕恺悦 +3 位作者骆力明陈美玲许林施智平《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期15-23,共9页; 传统课堂教学分析,多以时间取样的手工编码为主,存在过度依赖专家、分析效率低、难以规模化服务等难题。基于人工智能技术的课堂教学分析要突破困境,需经历从全人工、弱人工智能、强人工智能发展到人机协同的进化路径;需建立由多源数据... 展开更多; 关键词人工智能课堂教学分析人机协同事件分析法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学教育主题网站建设与应用的现状与趋势——记“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动” 被引量：7: 1; 作者陈丽陈美玲武健; 机构北京师范大学教育技术学院北京师范大学全国中小学计算机教育研究中心北京部北京丁香小学; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期59-62,共4页; 文摘教育主题网站是当前中小学教育信息化的重要资源形式。本文全面介绍了第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动,并概括了我国中小学教育主题网站建设与应用的现状和趋势,并为进一步推进中小学教育主题网站建设与应用水平提供参考建议。; 关键词中小学教育主题网站建设与应用现状与趋势; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术与中小学教学整合被引量：22: 2; 作者苗逢春; 机构教育部全国中小学计算机教育研究中心北京研究部; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第4期87-96,共10页; 基金教育科学"十五"规划国家重点课题分课题批准号:AHA010019-38。; 文摘从学校教学的层面看,信息技术与中小学教学的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式,高效益地应用信息技术,不断优化教学和学习过程,促进学生全面发展的过程。中小学教师应在系统教学设计的基础上,有效、高效、普遍地应用信息技术,落实信息技术整合在教学、学习和学生发展等方面的实效;并通过"专业引领下的校本实践",持续发展自身的信息技术整合素养,并以此推进校本层面的信息技术整合工作。; 关键词信息技术中学小学实效性学校教学教学设计; Keywords integration of IT into teaching and learning the real effects of IT Teachers' competence to integrate IT into teaching professionally-guided school-based practice model; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名解析信息技术整合于中小学学科教学的实效性及其实施途径被引量：28: 3; 作者苗逢春; 机构教育部全国中小学计算机教育研究中心北京研究部; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期73-77,共5页; 基金教育科学"十五"规划国家重点课题分课题批准号:AHA0 1 0 0 1 9- 38; 文摘我国中小学教师对信息技术整合于中小学教学应该追求的目标和实施途径比较困惑 ,实践中也存在一些误区和偏差。有鉴于此 ,本文提出 ,教师应以学生发展为本的课程理念和教学思想为导向 ,通过教师的教学设计 ,以符合学科特点和学生学习需求的方式 ,高效益地应用信息技术 ,追求信息技术在促进教学、学习和学生全面发展方面的实效性 ;倡导通过教师教学设计基础上的校本实践 ,推进信息技术与中小学教学的整合 ;文章还提出了教师在信息技术应用过程中应遵循的原则和应注意避免的误区。; 关键词信息技术整合于中小学教学实效性教师能力建设教学设计; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于最新的教育心理学研究成果“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创造一个全面解决方案的应用信息平台被引量：2: 4; 作者王本中; 机构教育部全国中小学计算机教育研究中心北京部; 出处《中国电化教育》北大核心 1998年第10期39-41,共3页; 关键词应用信息平台备课框架结构电子教师教学内容信息库教育创造教育心理学信息系统; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] TP311.51 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于最新的教育心理学研究成果：“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创建一个全面解决方案的应用信息平台: 5; 作者王本中; 机构教育部全国中小学计算机教育研究中心北京部; 出处《中国电化教育》北大核心 1998年第9期43-44,共2页; 关键词应用信息平台教育软件计算机辅助教学全面解决方案教育心理学备课建构主义理论电子教育改革学习软件; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国未来5年基础教育信息化的系统推进和实施关键被引量：18: 6; 作者苗逢春; 机构全国中小学计算机教育研究中心北京部; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期12-22,共11页; 文摘本文从相关人员的能力建设,信息基础设施的建设、维护与应用,信息技术课程的建设和实施,信息技术整合的校本实施4个宏观方面列述了未来5年我国基础教育信息化系统推进的主要任务,提出了完成每一任务的工作框架,同时,从微观的操作层面对实施每一任务的关键环节进行了讨论。; 关键词基础教育教育信息化中国基础设施建设课程整合系统推进教师培训; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于人工智能的课堂教学分析被引量：56: 7; 作者孙众吕恺悦骆力明陈美玲许林施智平; 机构首都师范大学信息工程学院全国中小学计算机教育研究中心北京研究部中央电化教育馆首都师范大学交叉科学研究院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期15-23,共9页; 基金国家自然科学基金项目“基于人工智能的课堂教学交互分析关键技术研究”(项目编号:61977048)阶段性研究成果。; 文摘传统课堂教学分析,多以时间取样的手工编码为主,存在过度依赖专家、分析效率低、难以规模化服务等难题。基于人工智能技术的课堂教学分析要突破困境,需经历从全人工、弱人工智能、强人工智能发展到人机协同的进化路径;需建立由多源数据支持的教学案例库、文本视频为主的分析维度集、教学事件与时间取样相结合的多元分析方法而形成的分析框架;在实践层面,以计算机视觉为主的课堂行为分析,以自然语言理解和大数据为主的教学事件分析和评语分析等,可成为基于人工智能技术的课堂教学分析突破口,以期逐步达成人机协同、规模化、高效率开展课堂教学分析的目标。; 关键词人工智能课堂教学分析人机协同事件分析法; Keywords Artificial Intelligence classroom teaching analysis human-machine collaboration teaching events analysis; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学教育主题网站建设与应用的现状与趋势——记“第二届全国中小学教育特色主题网站展评活动”	陈丽陈美玲武健	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2005	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	信息技术与中小学教学整合	苗逢春	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2003	22	在线阅读下载PDF 职称材料
3	解析信息技术整合于中小学学科教学的实效性及其实施途径	苗逢春	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2003	28	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于最新的教育心理学研究成果“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创造一个全面解决方案的应用信息平台	王本中	《中国电化教育》北大核心	1998	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于最新的教育心理学研究成果：“ＣＳＣ电子备课系统”为教育创建一个全面解决方案的应用信息平台	王本中	《中国电化教育》北大核心	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	我国未来5年基础教育信息化的系统推进和实施关键	苗逢春	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2003	18	在线阅读下载PDF 职称材料
7	基于人工智能的课堂教学分析	孙众吕恺悦骆力明陈美玲许林施智平	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2020	56	在线阅读下载PDF 职称材料