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高职项目化教学与教师职业能力要求
被引量：
10
1
作者
王杨
顾准
《中国成人教育》
北大核心
2011年第21期130-131,共2页
当前我国职教课程改革的主要方向是项目化教学,其对师资的要求是很高的,不但要求教师有着坚实的理论基础,还要有丰富的实践经验。本文从自主学习和专业发展能力、教学技能和实践技能、职业技术教育的研究能力、团结合作能力、创新能力...
当前我国职教课程改革的主要方向是项目化教学,其对师资的要求是很高的,不但要求教师有着坚实的理论基础,还要有丰富的实践经验。本文从自主学习和专业发展能力、教学技能和实践技能、职业技术教育的研究能力、团结合作能力、创新能力等方面阐述了项目化教学对高职教师职业能力的要求。
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关键词
项目化教学
职业技术教育
高职
教师职业能力
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职称材料
题名
高职项目化教学与教师职业能力要求
被引量：
10
1
作者
王杨
顾准
机构
健雄
职业
技术
学院
健雄职业技术学院工程与生物技术系
出处
《中国成人教育》
北大核心
2011年第21期130-131,共2页
基金
2009年江苏省高等教育教改立项研究课题--<高职化工技术类专业项目化教学实践研究>阶段性成果(编号:2009241)
文摘
当前我国职教课程改革的主要方向是项目化教学,其对师资的要求是很高的,不但要求教师有着坚实的理论基础,还要有丰富的实践经验。本文从自主学习和专业发展能力、教学技能和实践技能、职业技术教育的研究能力、团结合作能力、创新能力等方面阐述了项目化教学对高职教师职业能力的要求。
关键词
项目化教学
职业技术教育
高职
教师职业能力
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高职项目化教学与教师职业能力要求
王杨
顾准
《中国成人教育》
北大核心
2011
10
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