“教学系统设计”课程教学改革——活动理论的视角 被引量：16

1

作者 卢强 郑立坤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第11期82-86,共5页

教学系统设计是教育技术的核心,教学设计能力是教育技术学专业学生的必备技能。然而,作为教学设计能力培养主阵地的"教学系统设计"课程的教学效果却差强人意。为此,笔者从活动理论的视角对现行的"教学系统设计"课... 教学系统设计是教育技术的核心,教学设计能力是教育技术学专业学生的必备技能。然而,作为教学设计能力培养主阵地的"教学系统设计"课程的教学效果却差强人意。为此,笔者从活动理论的视角对现行的"教学系统设计"课程教学进行了重新审视,结合笔者多年的课程教学实践,从课程目标重定位、课程内容体系重建构、课堂组织策略、学习与实践共同体构建以及课程评价等方面对"教学系统设计"课程教学进行了改革尝试,以期对教育技术专业人才的教学设计技能培养提供策略支持与实践案例。 展开更多

关键词 教学系统设计 活动理论 认知学徒制

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农村基础教育课程改革发展的出路 被引量：5

2

作者 朱桂琴 《教育与职业》 北大核心 2007年第8期141-142,共2页

农村基础教育课程改革的边缘化主要表现在政策、理论研究、课程资源、教师地位的边缘化以及课程改革实施中的困境处在关注的边缘。农村基础教育课程改革摆脱困境的出路在于国家政策上的倾斜和支持；承认本土资源课程的价值，开发校本课... 农村基础教育课程改革的边缘化主要表现在政策、理论研究、课程资源、教师地位的边缘化以及课程改革实施中的困境处在关注的边缘。农村基础教育课程改革摆脱困境的出路在于国家政策上的倾斜和支持；承认本土资源课程的价值，开发校本课程，对农村教育实践充分重视；加强教师培训，尽快提高农村教师队伍的素质。 展开更多

关键词 农村 基础教育课程改革 边缘化 出路

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学生对电子书包的态度及理解研究 被引量：12

3

作者 张立春 焦建利 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期98-105,共8页

随着移动网络和移动技术的高速发展,电子书包吸引了人们的眼球。但不同人群对电子书包褒贬不一,直接影响其发展。基于此,本研究试图梳理与总结学生对电子书包的态度与理解,从而找出电子书包应用和推广的策略。通过问卷调查法与访谈法,... 随着移动网络和移动技术的高速发展,电子书包吸引了人们的眼球。但不同人群对电子书包褒贬不一,直接影响其发展。基于此,本研究试图梳理与总结学生对电子书包的态度与理解,从而找出电子书包应用和推广的策略。通过问卷调查法与访谈法,研究者对广东省佛山市197名高中生调查结果显示:大部分学生对电子书包内涵有一致的理解并认可电子书包的价值,认为自己适合使用电子书包的学科是语文和英语;女生与电子书包使用经验丰富的学生更认可电子书包的价值;网龄长的学生对待网络管理方式更开放;男学生、电子书包经验少的学生、网龄长的学生对使用电子书包态度更积极。对此笔者建议:持续跟踪电子书包一线教学的发展,及时满足学生的需求;学生之间应该开展小组协作,共同完成教师的任务;教师应给学生更多的空间运用电子书包进行学习,以满足学生个性化学习需要。 展开更多

关键词 电子书包 态度 理解 调查研究

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教师对电子书包的理解及态度研究 被引量：10

4

作者 张立春 焦建利 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期46-52,共7页

笔者通过问卷调查法与访谈法对佛山市77位中小学教师进行调查,研究发现,在教师对电子书包理解维度上:八成教师对电子书包内涵有一致性的理解,都认为是硬件和数字资源的集合体;男性比女性在电子书包应用方面学习能力强;教师虽然认可电子... 笔者通过问卷调查法与访谈法对佛山市77位中小学教师进行调查,研究发现,在教师对电子书包理解维度上:八成教师对电子书包内涵有一致性的理解,都认为是硬件和数字资源的集合体;男性比女性在电子书包应用方面学习能力强;教师虽然认可电子书包的价值,但更喜欢传统教学方式。态度维度上:总体上教师对电子书包所持的态度是积极的;教师希望学生用电子书包进行自主学习,但又担心学生用电子书包娱乐。通过调查研究,笔者提出以下建议:学校内部及学校之间加强电子书包应用经验交流与合作;教育局和学校政策上多鼓励师生应用电子书包;教师不断更新教学观念并且教师之间要相互协作。 展开更多

关键词 电子书包 态度 理解 调查研究

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基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的实证研究 被引量：75

5

作者 柴阳丽 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期66-72,共7页

研究通过问卷和访谈调查发现,当前非英语专业大学生英语听说训练困难重重,如缺少语言对话的时间、空间、人物以及真实的语境等,大部分学生不具备有效的听说能力,对听说学习活动的开展非常渴望。微信作为当前大学生普遍应用的通讯软件,... 研究通过问卷和访谈调查发现,当前非英语专业大学生英语听说训练困难重重,如缺少语言对话的时间、空间、人物以及真实的语境等,大部分学生不具备有效的听说能力,对听说学习活动的开展非常渴望。微信作为当前大学生普遍应用的通讯软件,具备应用于大学生英语听说教学的功能,也是大学生非常认可和希望应用于英语听说的学习手段。本研究在调查基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的基础上,设计了基于微信的大学生英语听说学习模式,并进行初步的实践应用。 展开更多

关键词 微信 大学生 英语听说学习 诉求

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大学生移情能力与利他行为的相关研究 被引量：34

6

作者 何安明 《黑龙江高教研究》 北大核心 2007年第2期154-156,共3页

文章研究了大学生移情能力、利他行为的相关性。被试为信阳师范学院、信阳职业技术学院、信阳农业高等专科学校本专科生173名,其中男生66名,女生107名。采用了《大学生利他观念问卷调查表》、《同他人的理解与交流》和《社会共感能力》... 文章研究了大学生移情能力、利他行为的相关性。被试为信阳师范学院、信阳职业技术学院、信阳农业高等专科学校本专科生173名,其中男生66名,女生107名。采用了《大学生利他观念问卷调查表》、《同他人的理解与交流》和《社会共感能力》等问卷,进行了问卷调查和个别访谈,并通过实证研究得出“大学生移情能力与利他行为的相关性极其显著”的结论。 展开更多

关键词 大学生 移情能力 利他行为 相关研究

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课程学习活动设计重审:活动理论视域 被引量：35

7

作者 卢强 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期95-101,共7页

学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应... 学习活动设计是教学设计的核心。现行的学习活动存在"学习活动主体性丧失、声音的单一控制和多元声音的消亡、活动中介途径单一、活动被肢解、封闭线性的活动进程、学习活动共同体缺失"等问题,作者从活动理论的视角探究了应然的课程学习活动,并以此为基础从活动内容、活动任务、活动组织策略、活动过程设计、监督与评价等方面构建了课程学习活动设计框架,以期为学习活动设计提供新的思路。 展开更多

关键词 活动理论 学习活动设计 课程

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论教师专业发展进程中的教学技能 被引量：7

8

作者 朱桂琴 《当代教育科学》 北大核心 2009年第17期23-26,共4页

在教师专业发展进程中,教学技能内涵日益得到拓展和延伸。在新的专业背景下,教学技能的内涵也有的新的涵义。教学技能是教师外在行为方式与内在心智活动方式整合的实践;是在反思体悟中创生的;是在与周围环境的互动中建构的。

关键词 教学技能 历史演变 内涵解读

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我国教师专业化发展中存在的问题及其对策研究 被引量：6

9

作者 吴天钧 《教育与职业》 北大核心 2006年第35期40-41,共2页

本文从教师的专业知识、专业道德、专业训练、专业发展、专业自主、专业组织等方面分析了目前我国教师专业化发展中所存在的问题，并提出了解决问题的相关对策，以期为我国教师教育的发展提供借坚。

关键词 教师专业化 问题 对策

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如何实施课堂教学督导评估 被引量：3

10

作者 韩文根 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第8期46-47,共2页

教学是学校的中心工作，而提高教学质量是学校教学工作的核心。注重教学质量管理是学校发展的重要前提，而实施课堂教学的督导评估是完善质量管理体系的重要举措。课堂教学作为学校教育中最主要、最直接的教育形式，也是教学质量监控体... 教学是学校的中心工作，而提高教学质量是学校教学工作的核心。注重教学质量管理是学校发展的重要前提，而实施课堂教学的督导评估是完善质量管理体系的重要举措。课堂教学作为学校教育中最主要、最直接的教育形式，也是教学质量监控体系中的核心和重要组成部分。过去，人们把督导评估主要放在学校里进行，而基础教育的评估往往是由上面派几个专家不定期对某一学校进行督导评估， 展开更多

关键词 督导评估 课堂教学 教学质量监控体系 教学质量管理 学校发展 质量管理体系 中心工作 教学工作

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高校学生新媒体阅读现状、影响因素及改善途径——基于五所高校学生数字化阅读调查 被引量：28

11

作者 柴阳丽 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期59-66,共8页

本研究采用问卷和访谈法调查高校学生新媒体阅读的时间、方式、内容、来源、阅读行为及效果、阅读需求等,探讨新媒体环境下影响大学生数字化阅读的因素及改善途径。调查结果显示:基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选,新媒... 本研究采用问卷和访谈法调查高校学生新媒体阅读的时间、方式、内容、来源、阅读行为及效果、阅读需求等,探讨新媒体环境下影响大学生数字化阅读的因素及改善途径。调查结果显示:基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选,新媒体阅读中很少发生标注、批注等类纸质阅读行为,阅读缺乏深思、理解、交流和创新,缺乏适合专业学术类的阅读内容和工具,浅阅读增长明显,深阅读每况愈下。阅读内容、阅读工具和平台、阅读素养成为影响高校学生阅读效果的主要因素,而阅读工具和平台制约着阅读内容的质量和阅读者的阅读素养。基于调查结果,本研究提出了改善高校学生新媒体阅读效果的若干建议。 展开更多

关键词 高校学生 新媒体阅读 数字化阅读 影响因素

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美国教育问责制:历史变迁及特色 被引量：12

12

作者 郭勇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期41-46,共6页

20世纪90年代以来,美国教育政策的话语一直被"问责制"所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。本文重点探讨美国教育问责制的发展历史,在此基础上归纳出美国教育问责制的六个重要特色:建立全国性的... 20世纪90年代以来,美国教育政策的话语一直被"问责制"所主导,它是指人们必须使学校、家长和学生为达到高标准而负起责任。本文重点探讨美国教育问责制的发展历史,在此基础上归纳出美国教育问责制的六个重要特色:建立全国性的教育目标和标准、关注学生学业成就、完善学生学业评估系统、强调成绩报告和责任追究、重视法律的制定和重新授权以及倡导责任共享。 展开更多

关键词 美国教育问责制 历史变迁 特色

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“工作成人”学习特性及其教育策略 被引量：8

13

作者 朱桂琴 《成人教育》 北大核心 2006年第12期8-9,共2页

在信息化时代,“工作成人”学习特性主要体现在:“工作成人”是自由的学习者;学习场所发生了根本性的变化;注重学习中的对话与交往;具有鲜明的职业指向性;学习以问题为中心。因此,更新和转变成人教育思想观念;提供学习资源及指导与咨询... 在信息化时代,“工作成人”学习特性主要体现在:“工作成人”是自由的学习者;学习场所发生了根本性的变化;注重学习中的对话与交往;具有鲜明的职业指向性;学习以问题为中心。因此,更新和转变成人教育思想观念;提供学习资源及指导与咨询;建立“学习共同体”;开展研究性教学,是针对“工作成人”的有效的教育教学策略。 展开更多

关键词 成人教育 “工作成人” 教育策略

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建构主义学习理论视野下的成人学习策略 被引量：6

14

作者 朱桂琴 《成人教育》 北大核心 2006年第11期28-29,共2页

建构主义学习理论认为,知识仅是一种解释,但具有动态性;学习者是学习的主体;学习是学习者主动建构知识意义的过程;学习具有社会性和文化性。建构主义学习理论视野下的成人学习策略主要有自律学习、自主学习、合作学习和问题定向学习。

关键词 建构主义学习理论 成人学习 策略

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教师个人知识管理的问题与策略 被引量：5

15

作者 朱桂琴 《中小学管理》 北大核心 2006年第5期41-42,共2页

目前，教师个人知识管理存在突出的问题。教师要实现对个人知识的有效管理，就必须建立个人知识库，提升显性知识的价值；撰写“反思性札记”，将隐性知识外化为显性知识；开展行动研究，将显性知识内化并创造新知识；将“社交资本”变... 目前，教师个人知识管理存在突出的问题。教师要实现对个人知识的有效管理，就必须建立个人知识库，提升显性知识的价值；撰写“反思性札记”，将隐性知识外化为显性知识；开展行动研究，将显性知识内化并创造新知识；将“社交资本”变成“智慧资本”，使知识价值最大化。学校要建立学习型组织，为教师提供知识共享的平台。 展开更多

关键词 教师 个人知识管理 问题 策略

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对“说课”作为教师教育新工具的思考:兼与“研课”的比较 被引量：3

16

作者 方勤华 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2014年第3期120-123,共4页

我国说课和日本研课活动广泛用于本国教师教育和专业发展活动中。其共同原因是,这种活动能为教师内容知识和教学知识的发展搭建一个好结构,能提供一个思考框架把学生置于教学活动中心,能促进教师合作学习团体的建构,并为教师成为课程开... 我国说课和日本研课活动广泛用于本国教师教育和专业发展活动中。其共同原因是,这种活动能为教师内容知识和教学知识的发展搭建一个好结构,能提供一个思考框架把学生置于教学活动中心,能促进教师合作学习团体的建构,并为教师成为课程开发者创造机会。若使说课成为一种有效的职前教师教育新工具应该注意以下问题:围绕增进教师内容知识和教学知识这一基本目标开展说课,拓展说课形式使其成为一种相对固定的教师专业发展模式。 展开更多

关键词 说课 研课 职前教师教育 教师专业发展

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Blog在教师知识管理中的应用 被引量：3

17

作者 朱桂琴 《中小学管理》 北大核心 2006年第11期28-29,共2页

在信息化时代，教师知识管理的作用日益重要。Blog的出现为教师提供了强大、简易的个人知识管理的途径和方法。Blog（中文译为“博客”）一词是WebBlog（网络日志）的缩写。Blog具有的积累、写录、发布、反思、分享、创造等功能，与知... 在信息化时代，教师知识管理的作用日益重要。Blog的出现为教师提供了强大、简易的个人知识管理的途径和方法。Blog（中文译为“博客”）一词是WebBlog（网络日志）的缩写。Blog具有的积累、写录、发布、反思、分享、创造等功能，与知识管理的内涵不谋而合。那么，教师应如何运用Blog对个人知识进行有效管理呢？ 展开更多

关键词 个人知识管理 BLOG 教师 应用 信息化时代 网络日志 有效管理

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试论情绪智力与大学生成才 被引量：5

18

作者 何安明 《湖北社会科学》 2005年第7期159-161,共3页

情绪智力表示一个人认识、控制、调节自身和他人情绪情感的能力,情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,情绪智力与(传统)智力共同构成人的整体智慧。在影响人生的诸多因素中,情绪智力对人生的发展和成功意义重大,是大... 情绪智力表示一个人认识、控制、调节自身和他人情绪情感的能力,情商(EmotionalQuotient简称为EQ)是情绪智力商数的简称,情绪智力与(传统)智力共同构成人的整体智慧。在影响人生的诸多因素中,情绪智力对人生的发展和成功意义重大,是大学生成才的关键性决定因素:情绪智力是大学生身心健康的“调节器”,是大学生人格完善的“锻造器”,是大学生人际关系和谐的“润滑剂”,又是大学生思维活动的“激发器”。在大学素质教育中进行大学生的情绪智力开发,需要高等院校和大学生自身两方面双管齐下,相互补充,形成合力,以达到有效培养提高当代大学生情绪智力的目的。 展开更多

关键词 情绪智力 大学生 成才

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青少年文化选择与个体成才 被引量：2

19

作者 韩文根 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2008年第7期95-98,共4页

青少年能否发展成才主要受以下三个方面的影响:一是知识结构和文化观念的影响制约青少年对文化的选择;二是素质作为青少年成才的必然条件,素质的提高又受到文化选择的制约和影响;三是正确的文化选择有助于青少年成才,反之,青少年将受到... 青少年能否发展成才主要受以下三个方面的影响:一是知识结构和文化观念的影响制约青少年对文化的选择;二是素质作为青少年成才的必然条件,素质的提高又受到文化选择的制约和影响;三是正确的文化选择有助于青少年成才,反之,青少年将受到不良文化的影响而可能成为有问题青少年。 展开更多

关键词 文化选择 成才 素质 文化观

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知识管理视域下的成人学校组织文化建设

20

作者 朱桂琴 张申亚 《教育与职业》 北大核心 2007年第11期58-59,共2页

与传统的管理相比，知识管理视域下的组织文化具有强调团队合作和知识共享、激励知识创新、重视个人和组织的学习、尊重知识和尊重人才的特征。以知识管理的理念加强成人学校组织文化建设，必须强化对话和交流的意识，建立支持创新的机... 与传统的管理相比，知识管理视域下的组织文化具有强调团队合作和知识共享、激励知识创新、重视个人和组织的学习、尊重知识和尊重人才的特征。以知识管理的理念加强成人学校组织文化建设，必须强化对话和交流的意识，建立支持创新的机制，建立扁平式管理组织和学习型组织。 展开更多

关键词 知识管理 成人学校 组织文化建设

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