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高校体验式安全教育建设现状及发展对策——评《化工安全工程》(第二版) 被引量:1
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作者 张宗文 刘培芳 +1 位作者 王玲玲 韩会丽 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期I0010-I0010,共1页
安全教育是高校教育的常态化工作,尤其是化学化工类专业,学生经常参与化学实验,会接触到各种化学化工用品,如果缺乏安全意识,化学实验专业理论储备不足,任何不规范、不科学的化学实验操作都有可能引发安全事故。因此,高校在实施安全教育... 安全教育是高校教育的常态化工作,尤其是化学化工类专业,学生经常参与化学实验,会接触到各种化学化工用品,如果缺乏安全意识,化学实验专业理论储备不足,任何不规范、不科学的化学实验操作都有可能引发安全事故。因此,高校在实施安全教育时,不能停留在口头教育和理论灌输的层面,要让学生牢记安全防护要领,培养学生突发安全事故应对处置能力,必须让学生沉浸式体验化学化工实验的操作,让其对化工安全事故有更深切的认识,积累丰富的化工安全事故处置经验。鉴于目前高校安全教育形式大多还停留在思想意识灌输的浅尝辄止层面,学生未能在实际生活中深入了解安全事故发生的原因、过程和处置措施,安全防范和科学处理意识也就不能深入人心,这样的安全教育不能说是合格的。高校应当根据学生所学专业的学习任务与开展方式不同,有针对性地为学生开展不同作业环境下的体验式安全教育,从化工实验室到化工企业操作车间,从课堂到实际生活,从防火、防爆、防毒到防自然灾害,建立专业性、系统性、高质量的体验式安全教育课程体系,推动高校安全教育成效稳步提升。 展开更多
关键词 高校安全教育 体验式 化学实验 教育课程体系 安全防护 化工实验室 化学化工类专业 安全事故
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低品位钾长石制备多孔保温隔热陶瓷研究 被引量:5
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作者 王琦琦 刘作冬 +2 位作者 于永生 朱盛辉 刘鹏 《硅酸盐通报》 CAS 北大核心 2020年第7期2267-2273,共7页
以低品位钾长石为主要原料,碳化硅为发泡剂,通过高温发泡法制备多孔保温隔热陶瓷。分别采用X-射线衍射(XRD)和超景深显微成像对保温隔热陶瓷的晶相组成和结构形貌进行表征,研究了烧结温度与保温时间对多孔保温隔热陶瓷孔结构、导热系数... 以低品位钾长石为主要原料,碳化硅为发泡剂,通过高温发泡法制备多孔保温隔热陶瓷。分别采用X-射线衍射(XRD)和超景深显微成像对保温隔热陶瓷的晶相组成和结构形貌进行表征,研究了烧结温度与保温时间对多孔保温隔热陶瓷孔结构、导热系数、抗压强度、体积密度和吸水率等性能的影响。结果表明,烧结温度为1 250℃、保温时间为30 min时制备的多孔陶瓷材料性能最优,样品的导热系数为0.072 W/(m·K),抗压强度为3.429 MPa,吸水率为13.5%,体积密度为0.542 g/cm^3。 展开更多
关键词 多孔陶瓷 保温隔热材料 钾长石 碳化硅
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